家書1975年12月，湖北云夢睡虎地四號秦墓中出土了兩份木牘，是秦士兵黑夫和驚寫信給秦南郡（云夢縣）的兄長衷的一封信，也是迄今為止發(fā)現(xiàn)最早的家信實物。黑夫木牘“黑夫等直佐淮陽，攻反城久，

傷未可知也，愿母遺黑夫用勿少。”戰(zhàn)國末年，秦的兼并戰(zhàn)爭

課標(biāo)要求：1.通過了解秦朝的統(tǒng)一業(yè)績,認(rèn)識統(tǒng)一多民族封建國家的建立在中國歷史上的意義；2.通過了解秦朝時期的社會矛盾和農(nóng)民起義，認(rèn)識秦朝崩潰的原因。重點探討秦為何能統(tǒng)一？

（秦)襄公以兵送周平王。平王封襄公為諸侯，賜之岐以西之地。曰：“戎無道，侵奪我岐、豐之地。秦能攻逐戎，即有其地。”與誓，封爵之，襄公于是始國。——司馬遷《史記·秦本紀(jì)》

周室微，諸侯力政，爭相并。秦僻在雍州，不與中國諸侯之會盟，夷狄遇之。——司馬遷《史記·秦本紀(jì)》

秦與戎狄同俗，有虎狼之心，貪戾好利而無信，不識禮儀德行。茍有利焉，不顧親戚兄弟，若禽獸耳。——何建章《戰(zhàn)國策注釋》相關(guān)史料立國時間晚、地處西陲、備受中原各國鄙視重點探討秦為何能統(tǒng)一？相關(guān)史料（一）秦統(tǒng)一的條件

秦的大一統(tǒng)，反映了春秋戰(zhàn)國時代的歷史大趨勢，具有堅實的基礎(chǔ)。隨著商業(yè)和交通的發(fā)展，中原地區(qū)與周邊地區(qū)的聯(lián)系與交往也比以往更為密切，正如《荀子》所說，當(dāng)時已出現(xiàn)“四海之內(nèi)若一家”的狀況。

——樊樹志《國史概要》

亂莫大于無天子，無天子則強者勝弱，眾者暴寡，以兵相刬，不得休息。”

——《呂氏春秋》客觀條件1、長期戰(zhàn)亂，人民渴望安定統(tǒng)一。2、各地域經(jīng)濟的發(fā)展，要求打破政治分裂所帶來的阻礙。重點探討秦為何能統(tǒng)一？相關(guān)史料客觀條件：1、長期戰(zhàn)亂，人民渴望安定統(tǒng)一。2、各地域經(jīng)濟的發(fā)展，要求打破政治分裂所帶來的阻礙。主觀條件：3、地理位置優(yōu)越，物質(zhì)基礎(chǔ)雄厚。4、歷代秦王勵精圖治，廣納賢才，吏治較為清明。5、商鞅變法后，國家日益強盛。（一）秦統(tǒng)一的條件秦國地形圖關(guān)中平原成都平原

（秦）其固塞險，形勢便，山林川谷美，天材之利多，是形勝也。—《荀子·強國》

關(guān)中為沃野，無兇年，秦以富強，萃并諸侯。

—《史記·河渠書》基礎(chǔ)梳理相關(guān)史料（二）秦統(tǒng)一的過程1、滅六國（1）時間：公元前230年-公元前221（2）策略：遠(yuǎn)交近攻、分化瓦解、各個擊破（3）順序：韓、趙、魏、楚、燕、齊2、拓疆域（1）征服南方越族（2）控制云貴西南夷（3）北擊匈奴，修筑長城秦朝疆域圖北起陰山至遼東西西至臨洮羌中南至北向戶東至海暨朝鮮重點探討相關(guān)史料秦如何鞏固統(tǒng)一？1、政治方面：（1）皇帝制度

特點：皇帝獨尊、皇位世襲、

皇權(quán)至上

“天下之事無小大，皆決于上”。

“朕為始皇帝，后世以計數(shù)，二世三世至于萬世，傳之無窮。”

秦始皇規(guī)定：只有皇帝一人才能稱“朕”；皇帝的命令稱“制”或“詔”；皇帝所用的玉印稱“璽”。（一）鞏固措施：皇權(quán)至上皇位世襲皇帝獨尊重點探討相關(guān)史料秦如何鞏固統(tǒng)一？1、政治方面：（1）皇帝制度

特點：皇帝獨尊、皇位世襲、

皇權(quán)至上（2）三公九卿制

特點：各司其職、互相牽制、

保證皇權(quán)。

三公和九卿以及列卿等，都各有自己的府寺，以及處理日常事務(wù)。大事總匯于丞相，或最后請皇帝裁決。

——《中華文明史》軍事（虛設(shè)）行政監(jiān)察大權(quán)獨攬拓展：朝議制度三公九卿“議”，皇帝最終“決策”。（一）鞏固措施：二、鞏固——秦的統(tǒng)治重點探討相關(guān)史料秦如何鞏固統(tǒng)一？（一）鞏固措施：

郡縣制全國分為36郡，后增至40多郡，行政長管稱郡守；郡下設(shè)縣，長官稱縣令或縣長。郡縣長官都由朝廷直接任免。縣以下設(shè)鄉(xiāng)、亭、里等基層社會組織。1、政治方面：（1）皇帝制度

特點：皇帝獨尊、皇位世襲、

皇權(quán)至上（2）三公九卿制

特點：各司其職、互相牽制、

保證皇權(quán)。（3）郡縣制重點探討秦如何鞏固統(tǒng)一？分封制郡縣制相同點不同點劃分標(biāo)準(zhǔn)官員任免官員權(quán)力與中央關(guān)系性質(zhì)歷史影響郡縣制與分封制的異同都是地方行政制度；都為鞏固統(tǒng)治；都產(chǎn)生過積極作用以血緣關(guān)系為基礎(chǔ)按地域為劃分基礎(chǔ)世襲產(chǎn)生皇帝任免有封地，高度自治無封地，只有俸祿，權(quán)力有限諸侯國有很強的獨立性郡縣絕對服從中央貴族政治官僚政治易形成分裂割據(jù)有利于中央集權(quán)和維護國家統(tǒng)一重點探討相關(guān)史料秦如何鞏固統(tǒng)一？

郡縣制全國分為36郡，后增至40多郡，行政長管稱郡守；郡下設(shè)縣，長官稱縣令或縣長。郡縣長官都由朝廷直接任免。縣以下設(shè)鄉(xiāng)、亭、里等基層社會組織。1、政治方面：（1）皇帝制度

特點：皇帝獨尊、皇位世襲、

皇權(quán)至上（2）三公九卿制

特點：各司其職、互相牽制、

保證皇權(quán)。（3）郡縣制

特點：中央垂直管理地方

鞏固國家統(tǒng)一

官僚政治取代貴族政治（一）鞏固措施：重點探討秦如何鞏固統(tǒng)一？皇帝太尉丞相御史大夫郡守縣令皇帝制度中央官制地方制度專制主義中央集權(quán)制度（一）鞏固措施：重點探討秦如何鞏固統(tǒng)一？專制主義（君主專制）：

主要指一種決策方式，指君主獨立掌握政權(quán)。與民主制度相對，體現(xiàn)在帝位終身制和世襲制。主要的特征是君主個人專斷獨裁，集國家最高權(quán)力于一身，擁有至高無上的地位。概念辨析：專制主義中央集權(quán)制度中央集權(quán)：

是相對于地方分權(quán)而言的一種管理方式，其特點是地方政府在政治、經(jīng)濟、軍事等方面沒有獨立性，必須嚴(yán)格服從中央政府的命令，一切受制于中央。重點探討秦如何鞏固統(tǒng)一？趣味小故事：戰(zhàn)國時，有個秦國人在國內(nèi)做了一條長裙。她去齊國旅游的時候又叫齊國的裁縫做同樣尺寸的裙子，取貨時發(fā)現(xiàn)：竟然是超短裙！付款時裁縫又拒收她的圓形貨幣而要她付刀幣。最后她不愿意要這條裙子了，打算退貨，裁縫讓她填一份文書。結(jié)果她突然發(fā)現(xiàn)自己變成‘文盲’了，因為文書上的文字她一個都不認(rèn)識。請問：出現(xiàn)了什么問題，為什么會出現(xiàn)上述情況？尺寸不統(tǒng)一、貨幣不統(tǒng)一、文字不統(tǒng)一重點探討相關(guān)史料秦如何鞏固統(tǒng)一？1、政治方面：2、其他方面：（1）經(jīng)濟：統(tǒng)一貨幣、度量衡（2）文化：統(tǒng)一文字、焚書坑儒（3）法律：頒行法律，以法為教（4）交通：統(tǒng)一車軌、修馳道、

直道（5）社會：編制戶籍，遷徙六國

貴族，整頓社會風(fēng)俗統(tǒng)一貨幣：秦半兩統(tǒng)一度量衡小篆為國家官方文字車輪距離統(tǒng)一為6尺有利于經(jīng)濟、文化交流與國家的統(tǒng)一（一）鞏固措施：重點探討相關(guān)史料秦的統(tǒng)一有何意義？（一）鞏固措施：（二）統(tǒng)一意義：1、建立起幅員遼闊的國家，奠定此后歷代疆域的基本版圖。2、統(tǒng)一中央集權(quán)國家的形成為統(tǒng)一的多民族國家的建立、發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。3、促進了各民族的交往交流與交融，推動了統(tǒng)一多民族國家政治、經(jīng)濟、社會的發(fā)展。

能創(chuàng)建優(yōu)良的政治制度來完成其大一統(tǒng)之局面，且能維持此大一統(tǒng)之局面歷數(shù)千年之久而不敗。直到今天，我們得以擁有這樣一個廣土眾民的大國家，舉世莫匹，這是中國歷史之結(jié)晶，是中國歷史之無上成績。——錢穆《中國歷史研究法》基礎(chǔ)梳理相關(guān)史料（一）根本原因：秦的暴政1、表現(xiàn)（1）賦役沉重：大興土木、求仙訪藥、

興師動眾、征發(fā)繁重（2）刑法嚴(yán)苛：人民搖手觸禁（3）思想專制：焚書坑儒2、影響階級矛盾和統(tǒng)治階級內(nèi)部矛盾尖銳化，農(nóng)民起義爆發(fā)

秦始皇統(tǒng)治時期全國總?cè)丝诓贿^2000萬，其中成年男丁大約450萬。為完成“四大工程”，每年征調(diào)服徭役的男丁不下三百萬。

父老苦秦苛法久矣，誹謗者族，偶語者棄市。—《史記·高祖本紀(jì)》秦亡于政而非亡于制基礎(chǔ)梳理相關(guān)史料（二）過程：1、前209年，陳勝、吳廣起義

中國歷史上第一次農(nóng)民大起義2、前207年，劉邦進占咸陽，秦朝滅亡；3、前206年—前202年，劉邦、項羽四年楚漢戰(zhàn)爭4、前202年，劉邦建立西漢大澤鄉(xiāng)起義楚漢之爭示意圖問題探討相關(guān)史料

項羽死前嘆道：“天亡我也，非戰(zhàn)之罪也。”請結(jié)合劉邦、項羽入咸陽后的做法談?wù)勀愕恼J(rèn)識？約法三章，廢秦苛法，善于用人，聽取諫言，指揮得當(dāng)剛愎自用，不善用人，賞罰不明，燒殺擄掠，分封政策失當(dāng)，缺乏穩(wěn)固的根據(jù)地。得民心者得天下，失民心者失天下劉邦項羽公元前230年公元前221年公元前210年公元前209年公元前207年公元前202年統(tǒng)一中國建立秦朝秦始皇病逝陳勝吳廣起義秦朝滅亡西漢建立擊破六國秦朝楚漢之爭時空觀念課程標(biāo)準(zhǔn)中對這部分內(nèi)容的要求是：秦漢是中國統(tǒng)一多民族封建國家的形成時期，奠定了大一統(tǒng)中央集權(quán)國家治理的基本模式，通過了解秦朝的統(tǒng)一業(yè)績，認(rèn)識統(tǒng)一多民族封建國家的建立在中國歷史上的意義，通過了解秦朝的社會矛盾和農(nóng)民起義，認(rèn)識秦朝崩潰的原因。壹·課標(biāo)分析本課作為第一單元第三課的內(nèi)容，內(nèi)容上承接第二課諸侯紛爭與變法運動，長期的動蕩與兼并戰(zhàn)爭使人們渴望統(tǒng)一，經(jīng)濟社會的發(fā)展以及變法強國也為秦統(tǒng)一創(chuàng)造條件；下接西漢與東漢——統(tǒng)一多民族封建國家的鞏固，探索和揭示統(tǒng)一多民族國家的發(fā)展脈絡(luò)。教材分為三個子目錄，第一子目“秦的統(tǒng)一”涉及秦統(tǒng)一六國的原因及過程，秦統(tǒng)一后采取的一系列鞏固中央集權(quán)措施，統(tǒng)一多民族封建國家建立的意義；第二子目“秦朝的暴政”涉及秦朝徭役繁重、大興土木、嚴(yán)刑峻法，激化階級矛盾；第三子目“秦末農(nóng)民起義與秦的速亡”涉及陳勝吳廣農(nóng)民起義和楚漢爭霸。學(xué)習(xí)本課可以幫助學(xué)生更好地梳理中國歷史上第一個君主專制中央集權(quán)的封建國家建立與滅亡的過程，并且系統(tǒng)的了解秦在各方面為維護統(tǒng)治而采取的措施。貳·教材分析叁·學(xué)情分析本次的說課對象是高一學(xué)生，經(jīng)過初中歷史的通史學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)掌握了一些歷史學(xué)習(xí)的方法，但對于歷史事件的了解還停留在表象，不能理清歷史之間的聯(lián)系與實質(zhì)，在教學(xué)過程中要注意啟發(fā)和分析。肆·教學(xué)目標(biāo)1.唯物史觀：講課過程中梳理概括秦朝統(tǒng)一及滅亡的歷史規(guī)律、中華民族多元一體的發(fā)展趨勢，提升學(xué)生全面分析問題以及縱深歷史事件背后規(guī)律的能力。2.時空觀念：多媒體展示秦朝統(tǒng)一的地理優(yōu)勢、秦統(tǒng)一六國的先后順序（遠(yuǎn)交近攻）、秦朝的疆域四至、征服南越、北擊匈奴、修筑長城等圖片，樹立學(xué)生空間思維感以及讀懂地圖的能力。3.史料實證：講課過程中通過史料閱讀以及課本上的學(xué)思之窗、問題探究等展示的史料，加深學(xué)生對這些重難點的理解，也有助于學(xué)生提高解讀史料和材料閱讀能力。4.歷史解釋：遠(yuǎn)交近攻、皇帝制度、三公九卿、車同軌、書同文等歷史名詞內(nèi)容的掌握有助于課程內(nèi)容的理解。5.家國情懷:秦朝是統(tǒng)一多民族的封建國家，秦的統(tǒng)一是大勢所趨、民心所向，現(xiàn)今社會，我們國家也一個也不能少，朝著實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢不懈奮斗，實現(xiàn)期待已久的和平統(tǒng)一。伍·教學(xué)重點秦統(tǒng)一多民族封建國家建立的歷史意義。①秦的統(tǒng)一，結(jié)束了春秋戰(zhàn)國以來諸侯割據(jù)混戰(zhàn)的局面，有利于人民的安定生活和社會經(jīng)濟的恢復(fù)發(fā)展②有利于各民族之間的交流融合，促進中華民族的形成③其建立的一整套的中央集權(quán)制度，奠定了中國古代政治制度的基礎(chǔ)，影響深遠(yuǎn)。伍·教學(xué)難點秦專制主義中央集權(quán)措施及影響皇帝制度統(tǒng)一文字三公九卿編制戶籍統(tǒng)一貨幣、度量衡整頓社會風(fēng)俗郡縣制遷徙六國貴族豪強專制主義中央集權(quán)陸·教法教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方法是服務(wù)于教學(xué)目標(biāo)的，本著以教促學(xué)，以學(xué)定教的理念本課我采用史料