小班主題教案《我有一雙小小手》小班主題活動教案《我存有一雙小小手》

幼兒園小班主題活動教案：我存有一雙小小手

◆第一階段《小手的秘密》及第二階段、活動一《說道說道小手的本領》見到李燕玲《主題活動》文件夾。

◆第一階段《小手的秘密》

活動一：歌演出《小手回前》

活動目的：

1、培育幼兒演出的興趣。

2、通過音樂演出，鼓勵幼兒自學一問一答的獻唱形式。

非政府形式：分散，分組教育。

指導要點：

1、以游戲“看看誰所指得慢”導入，喚起幼兒自學歌演出的興趣。

2、師生邊演出動作邊念歌詞。（以兒歌形式）

3、練聲《大貓小貓》，建議：兩腳分離同肩寬，雙手板正，用相同地音量整體表現大貓小貓的聲音。

4、教導唱歌曲《小手回前》。

5、使用高唱間以領唱的形式（領唱問、高唱請問）；或部分問，部分請問的形式去減少幼兒演出的興趣。

活動時間：XXXX

活動二：手指印畫《美麗的小花》

活動目的：

1、體驗采用手指、點畫花朵的快感。

2、鼓勵幼兒介紹并自學手指點畫的繪畫技能。

非政府形式：分散，分組

指導要點：

1、教師出具以準備好的“草地”背景，帶出

活動內容。

2、教師師范用手指印畫“小花”的方法。

3、以回答的方式明確提出印畫建議。

4、幼兒在教師準備工作的“草地”背景上印畫“小花”。教師巡回演出指導，告誡幼兒特別注意衛生，不要點畫至衣服或其它地方。

5、非政府幼兒將手洗臉整潔。

活動時間：XXXX

◆第二階段：《小手的本領》

活動一：《懇請你摸一摸》

活動目的：

1、通過用手鼠標認知相同的物體，曉得小手存有認知冷暖、軟硬件、堅硬、扁平等特征的本領。

2、自學用手鼠標認知相同物體的方法。

非政府形式：區域活動，民主自由活動

指導要點：

1、將冷暖、軟硬件、堅硬、扁平的相同物體若干擺于“大魔箱”內，使幼兒邊捏邊認知，喚起幼兒的興趣。

2、教師示范點、傳授玩法時特別強調：一樣一樣捏，并把它們分后一分。

3、多樣詞匯：“硬”、“軟”、“堅硬”、“扁平”。

觀測與大力推進：

在活動中，幼兒對操作方式、認知的過程感興趣；但在抒發時由于他們詞匯量的缺少，存有以下整體表現。

（1）幾乎所有幼兒能夠認知物體的冷暖、軟硬件，愿抒發自己的體會且抒發較確切。

（2）在認知堅硬、扁平的相同物體時，只有少部分幼兒能夠認知至并這樣說道：“這個（堅硬的物體）摸起來不難受，這個（扁平的物體）摸起來難受、滑滑的。”

因此，在語言活動中，可以多樣“細”“扁平”等詞匯，多樣時最出色融合于幼兒的體會、體驗過程中。例如使幼兒體會班級地面與“小天地”中地面的區別時，及時多樣詞類詞匯，幼兒能夠較好的認知、記憶。

活動時間：XXXX

活動二：《我的小手畫小手》

活動目的：

鼓勵幼兒嘗試將左手掌按在紙張上，用右手延左手的輪廓描摹出來左手手掌，并為手掌展開裝飾。

非政府形式：分散

指導要點：

1、教師示范點描摹方法，特別強調：按在紙張上的手掌應當張開，無法顫抖。

2、教師了解并示范點幾種裝飾“小手”的方法可供幼兒參照、挑選。

3、幼兒動手繪畫，教師巡回演出指導，告誡幼兒圖畫時按在紙張上的手掌應當張開，無法顫抖。

4、引導幼兒大膽裝飾自己的“小手”。

觀測與大力推進：

本次活動由于繪畫方法的相同，能夠引發幼兒較低的興趣，但我辨認出這個活動不適宜在小班階段積極開展，由于小班幼兒的小手肌肉發育還未健全；因此、無法控制居住按在紙張上的小手不顫抖，幼兒的左手總跟著筆在變化邊線。

根據本次活動的情況，可以將活動改良為如：手掌印畫“樹干”等這類更適宜小班幼兒年齡特點而且感興趣的活動。

活動時間：XXXX

◆第三階段：《我的小手本領小》

活動一：《我的小手本領小》

活動目的：

1、引導幼兒在生活中搞力所能及的事，體驗用自己小手展開自我服務的歡樂。

2、嘗試為他人服務或協助成人搞直觀的事。

活動形式：幼兒一日生活中擴散。

指導要點：

用照片的形式記錄幼兒在幼兒園采用小手自我服務或為他人服務的情景。

活動觀測與大力推進：活動中、幼兒采用小手處事的積極性很高，能夠在幼兒園、在家搞力所能及的事，甚至存有個別幼兒還能協助成人和同伴。下面積極開展的活動中可以嘗試鼓勵、引導幼兒參予直觀的成人勞動。

活動時間：XXXX

活動二：《我就是小幫手》

活動目的：

鼓勵、引導幼兒嘗試參予直觀的成人勞動。體驗采用小手參予成人勞動的喜悅感，進一步體會手的本領非常大。

非政府形式：分散，分組

指導要點：

1、融合“消防演練”活動，集中學習毛巾的卷曲方法，重點鼓勵幼兒學會“邊對邊折”。

2、教師了解“小幫手”的內容，建議。

3、在餐前環節指導當任“小幫手”的幼兒八折毛巾，并擺放每