小班語言教案《等汽車》幼兒園小班語言公開課教案《等汽車》

【設計意圖】

小班的幼兒討厭惡搞小動物及生活中常用的情景。而《等汽車》，通過動物逐一激增和逐一增加的敘述，形象地展現出了調皮的動物等汽車的場景。在不斷的語言重復中，自然而然地使孩子感受到語言文字中蘊藏的數量減少與增加，無可奈何地產生想要惡搞回去搞，想要模仿者回去說道的沖動。從而使幼兒了解到相互間友好相處及懂得規則的道理。

【活動目標】

1、認知故事內容，能夠介紹生活中的一些乘車規則，樂意和老師一起讀出故事。

2、培育幼兒寫作興趣，體會語言文字中蘊藏的數量的減少與增加。

【活動準備工作】

1、PPT；

2、小鴨子毛絨玩具、圖片（熊貓、狐貍、小兔、小豬、大刺猬）、小圖書。

【活動過程】

一、喚起興趣。

創設情境：今天就是小鴨子的生日，它的不好朋友們必須至它家回去給它歡慶生日，啊，它去了（出具小熊貓圖片），誰呀？

幼：小熊貓

師：可是它必須怎樣回去呢？小鴨子的家有點離。

幼：騎車，駕車，開車

師：小熊貓想要騎車太冷了，走路呢，又很慢了，自己又不能駕車，于是它同意坐汽車回去，可以它不曉得在哪里等車，你曉得嗎？

幼：站臺

師：我們看一看小熊貓是不是至了站臺上等汽車（出具小圖書第一頁，幼兒觀測。）這個故事就是關于小動物等汽車的，它存有一個動聽的名字叫做等汽車。

二、民主自由寫作。

1、明確提出問題：那么接下來除了誰可以來等汽車呢？最后他們要到汽車了嗎？大朋友們自己在書中找找答案吧，你看見了答案必須放在心里，不要說別人哦？等一下老師反問的時候你再起身流淚嗎？

2、幼兒非常靈活圖書后，懇請幼兒說道說道看見的內容，教師根據幼兒提問將適當小動物的頭飾涂黑黑板上，協助幼兒記憶。（告誡幼兒他人講話時必須安靜的聽到）

三、認知寫作。

1、出具ppt，教師怱圖講訴。先鼓勵幼兒看看圖，再回答協助認知，教師再朗誦畫面內容。

看看第一頁至第七頁，回答：站臺上又去了誰？現在車站存有什么變化？車站上一共存有那些小動物在等車？

看看第八頁、第九頁，回答：汽車去了，站臺上存有什么變化？

小結：小動物們在站臺上等汽車，大家一個接著一個排隊，由先前的一只，逐漸激增。汽車去了，大家一個直奔一個上車，由許多逐一增加。

游戲：鼓勵幼兒講故事，重點放到“一只。。?！庇變鹤詫W讀出直觀的故事情節。

師：現在，徐老師懇請小朋友當小老師，一起將這個故事談出，可以談的小朋友等之下老師拎你們回去吃飯小鴨子過生日，故事就當作贈送給它的生日禮物吧，它一定會很高興的。幼兒邊看看圖片模擬邊和老師一起看看PPT讀出故事。

總結：

師：汽車已經有載著小動物們啟程了，大朋友們，我們也交卷隊，一個接著一