28*毛主席在花山

從課題中我們可以得到哪些信息？人物：地點：毛主席花山花山：

花山是河北省阜平縣城南莊以北的一個小村子。1948年春夏之交，中央領導同志從山西前往河北平山縣西柏坡村的途中，曾在這里住過幾天。1948年4月11日，毛澤東、周恩來等率中央機關到阜平縣城南莊，聽取了各軍區首長做軍事情況匯報，并對軍區工作做了重要指示。因敵機轟炸城南莊，5月18日，毛澤東移住花山，在花山，主席只住了9天。這9天主席夜以繼日地工作，同時不忘關心花山人民。而周圍的群眾只知道有個平易近人的首長曾跟他們一起生活了9天。

1.認識本課13個生字。2.有感情地朗讀課文，從毛主席的革命情懷中受到教育和感染。3.初步學習通過具體事件表現人物思想品質、按一定順序寫的表達方法。學習目標

毛澤東，字潤之，筆名子任。1893年12月26日生于湖南湘潭韶山沖一個農民家庭。1976年9月9日在北京逝世。中國人民的領袖，馬克思主義者，偉大的無產階級革命家、戰略家和理論家，中國共產黨、中國人民解放軍和中華人民共和國的主要締造者和領導人，詩人，書法家。走近偉人走近毛澤東《長征》《開國大典》《青山處處埋忠骨》《毛主席在花山》杰出的詩人偉大的領袖慈愛的父親?你知道嗎？偉大領袖毛主席盡管每天要處理很多工作，但他不忘關心群眾生活、處處為群眾的利益著想，和群眾打成一片。偉人風采

有一個時期紅軍生活非常艱苦，天天吃紅米南瓜，有時候還吃糙紅米和南瓜煮的稀飯。開頭吃幾餐還覺得味道有點香甜，吃多了難免覺得難吃。一天吃早飯的時候，警衛員小胡給毛主席送來了一碗白米干飯。毛主席一見白米干飯，便問戰士們今天是不是也吃這樣的飯?小胡在首長面前從未撒過謊，這次當然照實說了。毛主席聽完之后，馬上叫他拿回廚房去和南瓜煮稀飯，讓大家一起吃，并且說：“以后再不許這樣了，戰士們吃什么，我也吃什么。”小胡激動地說：“毛委員，南瓜稀飯早做好了，大家吃都吃完了，你就吃這一餐干飯吧，下次再不做了。”毛主席仍然不同意，并向小胡耐心地解釋說：“我不應該有什么特殊的！南瓜稀飯本來又甜又香，很好吃嘛。戰士們能吃，我就不能吃嗎?你要知道，受壓迫受剝削的窮人連野菜都吃不上啦。快給我把飯送回去!”小胡還想說什么，可是毛主席已經把那碗白米飯塞到他手里了。小胡無法，只好把飯拿回廚房去了。一碗白米飯

1947年，毛澤東乘車去西柏坡的途中,看到路旁有一個生病的女孩和淚流滿面的婦女。他身子一陣震顫，急忙下車,大步走到那女人和孩子身邊，摸摸孩子的手和額部：

“孩子怎么了？”說是傷風著涼，氣火上升。可吃了藥不管事兒，燒得說胡話，這會子只剩了一口氣……”女人淚流滿面,嗚嗚地哭出聲。

毛澤東眼圈泛紅，猛地扭回頭，找來隨軍醫生。“快給這孩子看病。”

……

“有救嗎？”毛澤東聲音顫抖，提著一顆心。

“一定要把她救活！”毛澤東放開聲音。

“可這藥……”

“沒藥了？”毛澤東又顯出緊張擔心。“有是有……只剩一支了。”

“那就快用。”

“這是進口藥，買不到，你病的時候我都沒舍得用，不到萬不得已……”

“現在已經到了萬不得已，請你馬上給孩子注射！”

朱醫生將那支珍藏很久沒舍得用的盤尼西林用給了生病的孩子。那時，抗生素不象現在這么泛濫，所以很顯特效。朱醫生打過針，用水壺喂那孩子水。工夫不大，孩子忽然掀起眼皮，輕悠悠叫了一聲：“娘……”那婦女呆呆地睜著大眼，淚水小河一樣嘩嘩往下流。忽然撲通一聲跪倒，哭叫著：“菩薩啊，救命的菩薩啊！”

毛澤東兩眼淚花迷離，轉身吩咐朱醫生：“你用后面那輛車送這母女回家吧。再觀察一下，孩子沒事了你再回來。”

后來，每當談到那個孩子和流淚的母親，毛澤東眼圈總要泛紅：“也不知那孩子現在怎么樣了？把她帶來治療一段就好了……”他多次感慨：“農民缺醫少藥，鬧個病跑幾十里看不上醫生，要想個法子讓醫生到農村去。吃了農民種的糧就該為農民治病么！”毛主席接見河北梆子專業教師

偉人風采毛主席和兒童1964年的毛主席偉人風采毛主席和科學家錢學森交談偉人風采碾簸箕俺吱筒炊沏瓷舀笤（jī）（niǎn）（碾米）（bǒ）（顛簸）（簸箕）（chuī）（zhī）（嘎吱）（炊事）（tiáo）（cí）（陶瓷）（笤帚）（yǎo）（qī）（沏茶）（舀水）（tǒng）（ǎn）（俺們）（竹筒）我會讀俺們

舀水碾子簸箕

笤帚操勞沏茶皺眉旮旯干擾拘束花椒涼在石板上粗瓷碗炊事員吱吱扭扭一筒茶葉夜以繼日我會認近義詞干擾——擾亂特殊——特別耽誤——延誤沉思——深思端詳——打量局面——局勢操勞——勞累誠懇——真誠反義詞新鮮——陳舊嚴肅——活潑為難——好辦特殊——普通拘束——自由誠懇——虛偽

這篇文章記敘了毛澤東____年春夏之交住在_______時的幾件事，一是____________________，二是____________________，三是____________________。請群眾回來碾米給碾米群眾送茶水喝幫群眾推碾子1948花山村請群眾回來碾米毛主席在花山給碾米群眾送茶水喝幫群眾推碾子關心群眾熱愛群眾平易近人全文共13個自然段，如何分層次？（2-13）（1）：總起，交代事情發生的時間、地點及毛主席夜以繼日地為解放全中國的事業操勞著。請群眾回來碾米給群眾沏茶喝幫母女倆推碾子課文主要講了什么？表現了毛主席什么樣的情懷？

課文講了毛主席1948年春夏之交在花山為群眾所做的三件事情。表現了毛主席熱愛群眾、關心群眾，和群眾打成一片的革命情懷。自由讀2—10自然段思考毛主席交給警衛員哪幾項任務？一是“盡快把鄉親們請到這里來碾米”；二是“把這筒茶葉交給炊事員，讓他每天這個時候沏一桶茶水，你負責給碾米的群眾送去”。１.毛主席為什么要請群眾回來碾米？還給群眾沏茶喝？２.毛主席說服警衛員的那段話怎么理解？３.怎樣理解課文結尾的那一句話？４.這篇課文表現了毛主席怎樣的優良作風？

毛主席不愿因為自己一個人的工作而耽誤全村群眾吃飯，還給群眾沏茶喝。可以看出他時時關心群眾生活，處處為群眾利益著想。課文通過“碾米”“送茶”這些事，表現了毛主席依靠群眾、關心群眾，堅持同群眾同甘共苦的思想品質。返回1

一天早晨，毛主席正在看地圖，忽然抬起頭，問警衛員：“昨天這個時候，門口花椒樹下的碾子有碾米聲，現在又到了碾米的時候，怎么沒動靜了呢？”警衛員說：“報告主席，為了不影響您工作，我和村長商量了，要他請鄉親們到別處碾去了。”毛主席皺了皺眉，把拿來的香煙又放下了。“這怎么行？”他嚴肅地說，“這會影響群眾吃飯的，不能因為我們在這里工作，就影響群眾的生活。這是毛主席聽了警衛員的報告后講的話。毛澤東講話的態度是嚴肅的，話語中“不能……就……”的句式，看出毛澤東熱愛人民群眾，關心人民群眾的生活，把群眾利益放在第一位。絲毫沒有想到自己工作的環境。返回1

昨天傍晚，我們一起散步，你也看見了這個村只有兩臺石碾，讓鄉親們集中到一個碾子上碾米，就會耽誤一半人的正常吃飯。”“只有兩臺石碾”說明毛主席對群眾的生活觀察得很細致，時刻留心群眾的生活。返回1紅色字讓你體會到什么？

“注意，抽著煙和群眾說話是不禮貌的。說話態度要注意誠懇。”主席說。這是毛澤東對警衛員說的話，提醒他要注意工作方法。從這兩句話中，我們可以體會到毛澤東與群眾的情誼，可以體會到毛澤東對警衛員的關心和教育。語氣是和藹的，態度是誠懇的。返回1返回2自讀11自然段當中這段話講了幾個意思？

“你想過沒有？我們如果沒有老百姓的支持，能有今天這個局面嗎？我們吃的穿的，哪一樣能離開群眾的支持？全國的老百姓就是我們勝利的可靠保證。反過來講，我們進行的斗爭，也正是為了全國的老百姓。這些道理你不是不明白。依我看，你是把我擺在特殊位置上了。”

一是進行革命戰爭必須依靠群眾的支持；二是我們進行革命斗爭正是為人民群眾謀幸福的；三是教育警衛員不要把他擺在“特殊位置”上。

警衛員知道，這筒茶葉是在南方工作的同志送的，轉了幾道手才送到毛主席這里，他一直沒舍得喝。警衛員站在那里，表示為難。主席說：“你想過沒有？我們如果沒有老百姓的支持，能有今天這個局面嗎？我們吃的穿的，哪一樣能離開群眾的支持？全國的老百姓就是我們勝利的可靠保證。反過來講，我們進行的斗爭，也正是為了全國的老百姓。這些道理你不是不明白。依我看，你是把我擺在特殊的位置上了。”“這些道理你不是不明白”這個是雙重否定句，意思是說這些道理你應該明白。用雙重否定句表達的意思更重一點。“特殊位置”這里是說警衛員認為主席是領袖，在生活待遇上應該不同于普通群眾。返回2返回3一位老人細細端詳著毛主席，說：“這位首長，好像在哪兒見過。在哪兒呢？”

想象：課文中老人說完“這位首長，好像在哪兒見過。在哪兒呢？”這句話后，人們就開始議論起來。他們會說些什么呢？

返回35月18日傍晚，花山村響起了汽車的轟鳴聲。順著河槽開來幾輛汽車。車停穩后，下來一些穿軍裝的解放軍戰士，隨后從第三輛車上下來了一個身材魁偉的大個子。花山村的人第一次見到汽車，都站在遠遠的地方看稀罕兒。張冀新就站在家門口，看見大個子的第一眼，他覺得很面熟，只是想不起來是誰。首長來的第三天晚上，張冀新帶著疑問，翻來覆去睡不著，這個面熟的人是誰呢？當時，邊區家家戶戶都已經張掛毛主席畫像，張冀新在腦海里幾經對照，斷定首長就是毛主席！他激動地徹夜未眠，他想把這個消息告訴別人，但這是極端保密的事情，不能講！返回3

課文表現了毛主席依靠群眾、關心群眾，堅持同群眾同甘共苦的優良作風。返回4

這篇文章記敘了毛澤東1948年春夏之交住在花山村時的幾件事，表現了毛澤東___________、___________、和_______________的_____情懷，深刻反映了毛澤東既是_____，也是_____________。熱愛群眾關心群眾群眾打成一片革命偉人普通的群眾學了這節課，你有什么體會呢?說說你的感受吧通過這一節課的學習，我們認識到了正因為毛主席對人民群眾無微不至的關心、體貼，才得到了人民的支持與擁護。我們也受到了很深的教育，只有關心群眾，關心他人，才能贏得群眾的支持，才能得到別人的擁護。所以，我們要做一個關心他人，為他人著想的人。

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作者是從哪些方面進行人物刻畫的？舉例說明并談談這樣寫的好處。

通過人物神態、動作、語言等。這樣寫更能夠把人物寫得具體生動。

毛主席皺了皺眉，把拿起的香煙又放下了。：“這怎么行？”他嚴肅地說，“這會影響群眾吃飯的，不能因為我們在這里工作，就影響群眾的生活。昨天傍晚，我們一起散步，你也看見了，這個村只有兩臺是碾，讓鄉親們集中到一個碾子上碾米，就會耽誤一般人的正常吃飯。”神態描寫動作描寫語言描寫

從毛主席的話中你體會到了什么？

待人和藹關心群眾愛護群眾

寫人要寫出人物所做的事情來，通過事情來體現人物的品格和精神。同時要注意，在記事中注意人物刻畫。（注意人物語言、外貌、動作、神態的描寫。）請同學們快速瀏覽課文，想想文中哪些事情是詳寫的，哪些是略寫的？