六上語文

第二單元復習回憶課題5.詹天佑6.懷念母親7.彩色的翅膀8.中華少年第二單元重點課文：《詹天佑》《懷念母親》易讀錯音的字詞第五課梔（zhī）子花

汩（gǔ）汩津（jīn）津樂道

澗（jiàn）水犬吠（fèi）

凝（níng）望嗅（xiù）到了

唱和（hè）吟（yín）詠

掠（lüè）過湛（zhàn）藍第六課崇（chóng）高

愛慕（mù）寢（qǐn）不安席

薄（bó）暗朦朧（ménglóng）沮喪（jǔsàng）真摯（zhì）第七課矮墩墩（dūn）

拖蔓（wàn）撅（juē）嘴

壘（lěi）出授（shòu）粉

雌（cí）花撫（fǔ）養

嘖（zé）嘖贊嘆第八課翱(áo)翔

雛(chú)鷹

哈(hǎ

)達水滸(hǔ)傳

纖(qiàn)夫

莽莽(mǎng)昆侖(kūnlún）剛勁(jìng)端莊

楓(fēng)橋

女媧(wā)

大禹(yǔ)縈(yíng)繞

給(jǐ)予

蹣跚(pánshān)敖(áo)包

強悍(hàn)

銘(míng)記噩(è)夢

嶄(zhǎn)新焊(hàn)接璀璨(cuǐcàn)蘆笙(shēng)嗩(suǒ)吶競（jìng）相開放

縈(yíng)繞耳畔(pàn)單元多音字第五課冠（guàn冠軍）（guān怒發沖冠）血（血xuè糖）（xiě雞血）和（hé和平）（hè唱和）秘（mì秘密）（bì秘魯）落（luò落下）（là丟三落四）（lào落枕，空落落）第六課奔（bēn奔跑）（bèn直奔）夾（jiā夾子）

（jiá皮夾）似（sì類似）

（shì似的）強（qiáng強大）（qiǎng勉強）第七課暈（yùn日暈）（yūn暈倒）種（zhǒng種子）（zhòng種地）薄（báo薄片）

（bó薄暮）蔓（wàn拖蔓）

（màn藤蔓）第八課折（zhé折斷）

（shé折本）勁（jìn干勁）

（jìng剛勁）難（nán困難）（nàn災難）給（gěi發給）

（jǐ給予）旋（xuán旋轉）（

xuàn旋風）重點詞語解釋毅然:藐視:寢不安席:頻來入夢:堅決地。輕視（有嘲笑諷刺的意思）；小看，小瞧，看不起的意思。睡覺也不能安于枕席。形容心事重重，睡不著覺。頻,屢次,連續幾次。指一件事連續在夢中出現,屢次、不斷.

思潮起伏:心潮騰涌:悵望灰天：碧空如洗:思想活動極頻繁。形容心情十分激動，不能平靜。各種念頭不斷涌現在腦海中心里像浪潮翻騰，形容心情久久不能平靜。悵望:惆悵的望著。灰天:灰色的天空。惆悵的望著灰色的天空。碧空，淺藍色的天空。藍色的天空明凈得像洗過一樣。形容天氣晴朗。波濤起伏：安居樂業：縈繞:蹣跚：璀璨：指海面上風浪大。常比喻情況萬分危急。波濤起伏，形容正處于風口浪尖。安，安定；居，居所；樂，喜愛，愉快；業，職業。指安定地生活，愉快地從事其職業盤旋往復。比喻聲音在某些地方旁邊旋轉、回復。就是走路踉踉蹌蹌的樣子。形容光彩奪目，非常炫目。形近字組詞俏(俏麗)俯(俯身)津(津津樂道)瀑(瀑布)峭(陡峭)腑(臟腑)律(紀律)爆(爆炸)俠(俠客)誦(吟誦)

挾(挾持)桶(水桶)摯(真摯)斑(斑駁)朦(朦朧)

寢(寢室)執(執行)班(班級)

蒙(蒙古)

侵(侵略)沮(沮喪)避(避免)崇(崇高)阻(阻止)僻(偏僻)祟(鬼鬼祟祟)授(傳授)雌(雌花)晃(晃眼)受(感受)惟(惟有)暈(頭暈)

拔(拔草)

籃(籃球)

嶄(嶄新)競(競爭

)

撥(撥動)

藍(藍色)

暫(暫時)

竟(竟然)德高望重

波光明滅依然如舊津津樂道

別有深意

抱恨終天淚流不止

心潮騰涌

思潮起伏清清楚楚

悵望灰天

碧空如洗波濤起伏

有說有笑

仔仔細細嘖嘖贊嘆

安居樂業

巍峨峻拔立地頂天

剛勁端莊

牙牙學語蹣跚學步

歡歌勁舞

競相開放杰出

修筑

設計

施工

阻撓控制

轟動

艱巨

毅然

鏟平勉勵

惡劣

泥漿

岔道

真摯

避免

朦朧

凄涼

引用

強烈勘測調節沉悶分享撫養純潔熱烈剛勁領略復蘇先驅迷戀裝點驚嘆居庸關

懸崖峭壁

狂風怒號

惹人譏笑

寢不安席

思潮起伏可見一斑

碧空如洗

波濤起伏水落石出

百折不回

牙牙學語近義詞杰出—出眾阻撓—阻止

要挾—脅迫艱巨—艱難

譏笑—嘲笑輕蔑—輕視真摯—真誠崇高—高尚愛慕—愛戀念頭—想法

凄涼—悲慘沮喪—失望忍耐—忍受

晃蕩—搖晃沉悶—壓抑端詳—打量

波濤起伏—洶涌澎湃贊嘆—贊美

反義詞杰出—一般

輕蔑—重視

大概—精確

普通—偉大增添—減少

甜蜜—酸楚沉悶—熱烈

艱苦—優越平常—奇怪狂風怒號—水波不驚

清清楚楚——模模糊糊波濤起伏——風平浪靜

《詹天佑》（1）課文是從三個方面來敘述詹天佑主持修筑京張鐵路的過程：（

）、

（

）、

（勘測線路開鑿隧道設計“人”字形線路）。

（2）詹天佑開鑿居庸關采用的是（兩端同時向中間鑿進法）開鑿八達嶺采用的是（中部鑿井法、兩端鑿進法）。4、中心思想：

課文寫了我國杰出愛國工程師詹天佑克服重重困難主持修筑京張鐵路,

表現了詹天佑的愛國主義精神和卓越才能，反映了中國人民的智慧和力量。人物評價：詹天佑是一個（不怕困難，勇于挑戰，工作嚴謹，熱愛祖國）的人。①有一家外國報紙輕蔑地說：“能在南口以北修筑鐵路的中國工程師還沒有出世呢。”答：“還沒有出世”本意是人沒有出生。這句話集中反映了詹天佑接受修筑京張鐵路任務的壓力。外國報紙稱在南口以北修筑鐵路的中國工程師還沒有出生，實則是他們瞧不起中國工程技術人員，是對中國人的蔑視和嘲笑。在他們眼里，任命詹天佑修筑京張鐵路是個不切實際的空想，只有依靠外國人才能完成這個工程。他們的話里還隱含著說明京張鐵路沿線地理環境惡劣，修筑鐵路的工程十分艱巨。課文這樣寫，更能反襯出詹天佑為國分憂的愛國主義品質。會畫三幅示意圖：

八達嶺隧道、

居庸關隧道、

人字形線路。

本文以人物的名字為題，重點記敘了詹天佑一生中突出的成就──主持修筑第一條完全由我國的工程技術人員設計、施工的鐵路干線，為讀者勾勒出了一位杰出的愛國工程師的高大形象。②詹天佑經常勉勵工作人員，說：“我們的工作首先要精密，不能有一點兒馬虎。‘大概’‘差不多’這類說法不應該出自工程人員之口。”

答：詹天佑要求工作人員勘測、繪畫、計算等都要精確、嚴密，決不能含糊、馬虎，這句話表現了詹天佑對工程一絲不茍、高度負責的精神和嚴謹的科學態度。③遇到困難，他總是想：這是中國人自己修筑的第一條鐵路，一定要把它修好；否則，不但惹那些外國人譏笑，還會使中國的工程師失掉信心。答：這是詹天佑遇到困難時的內心想法，也是他克服困難，完成艱巨任務的動力。京張鐵路是中國人靠自己的技術力量修筑的第一條鐵路。這條鐵路修建的好壞，直接關系到國家和人民的聲譽。修得不好，外國人譏笑中國人的陰謀得逞，我們中國工程師也會喪失信心；修好了，可以回擊帝國主義者的蔑視，提高中國人尤其是中國工程師的自信心。句子充分表現了詹天佑熱愛祖國的思想感情和為祖國爭氣的堅強決心。④火車怎樣才能爬上這樣的陡坡呢？詹天佑順著山勢，設計了一種“人”字形線路。答：這是一句設問句。首先提出如何讓火車爬上陡坡的問題，接著用詹天佑設計了一種“人”字形線路來回答。詹天佑順著山勢，創造性地設計了一條“人”字形線路，采用兩個火車頭一推一拉的辦法，解決了火車爬陡坡的重大難題。這是他對鐵路建設作出的杰出貢獻，也是他卓越的創造才能的體現。⑤京張鐵路不滿四年就全線竣工了，比計劃提早兩年。這件事給了藐視中國的帝國主義者一個有力的回擊。答：“回擊”，指對攻擊者進行反擊。修筑京張鐵路前，帝國主義者曾千方百計阻撓我國工程技術人員修筑，攻擊我國任命詹天佑主持修筑京張鐵路“是個笑話”，甚至狂稱“能在南口以北修筑鐵路的中國工程師還沒有出世呢”。京張鐵路提前兩年全線竣工，用鐵一樣的事實，證明了中國人的聰明才智，長了中國人民的志氣，滅了帝國主義的威風。句子點明了修筑京張鐵路的結果，再一次說明詹天佑是杰出的愛國工程師，與首句呼應。

本文以詹天佑的愛國精神貫穿全文。著重講了詹天佑面對帝國主義者的狂妄自大和對中國人民的極端藐視，為維護祖國的尊嚴而勇敢受命。京張鐵路提前兩年竣工，說明了他杰出的成就，長了中國人民的志氣，滅了帝國主義者的威風。

《懷念母親》1、作者：季羨林,學過課文：《自己的花是給別人看的》2、標題含義：懷念兩個母親：親生母親和祖國母親。

課文以回憶的形式，介紹了作者對兩位母親──一位是親生母親，一位是祖國母親“同樣崇高的敬意和同樣真摯的愛慕”，充分表達了作者對親生母親永久的悔恨，對祖國母親不變的愛意。（1）“我的祖國母親，我是第一次離開她。不知道為什么，我這個母親也頻來入夢。(“頻來入夢”是什么意思?你知道祖國母親“頻來入夢”的原因嗎?)答：“頻來入夢”:意思是祖國母親經常到夢中來。作者遠離故土，身居異國他鄉，猶如孩子離開母親的懷抱，心中無限思念。尤其作者是第一次離開，離別的滋味尤為強烈，心中不斷涌現祖國的身影，不斷回想起故國的生活、故國的親人，日有所思，夜有所想，對祖國母親的情感隨著離別時間的長久在不斷加深。句子中一個“也”字很巧妙地將祖國與母親聯系起來，可見在作者心目中兩者的確有著同樣重要的地位。（2）然而這凄涼并不同普通的凄涼一樣，是甜蜜的，濃濃的，有說不出的味道，濃濃地糊在心頭。(為什么我在想到故鄉、老朋友時，心里感到凄涼，卻又是甜蜜的?)答：作者通過比較的方式，將自己對祖國母親的懷念充分表達出來。因為作者身在異國小城，心中有憂愁、有思念；但是不斷回想起故國的親朋好友，感到他們無處不在，心中自然又多了一絲安慰、一些寬心、一點甜蜜，他們是那樣牢固地烙印在自己的記憶深處，在作者孤寂時陪伴著他。所以作者在想到故鄉、老朋友時，雖然心里感到凄涼，卻又是甜蜜的。③我悵望灰天，在淚光里，幻出母親的面影。(在你的想象中，母親的面影是怎樣的?)答：由于作者長期在外求學，留在母親身邊的時候不多，必然對母親的音容笑貌記憶不深，對母親的懷念更多的是一個模糊的影子，在作者的想象中，母親的面影是慈祥的，她那飽經滄桑的臉上總是掛著微笑的，眼睛里寫滿了對兒子的愛。。因此盡管作者想努力回想母親的樣子和容顏，但無奈模糊不清，只能盡力地懷念，不斷地回想。表達了作者對母親的深深的思念.④“我的愿望沒能實現。”

作者曾經暗下決心，一旦大學畢業，找到工作，就立即迎養母親，以彌補長久離開母親的遺憾。然而沒等作者大學畢業，母親就離開了人世，作者的愿望永遠無法實現了。⑤“一個缺少母愛的孩子，是靈魂不全的人。我懷著不全的靈魂，抱終天之恨。”作者覺得，隨著母親的死，生活變得毫無意義，一切都變得空虛和寂寞了，腦子里一片空白，不知道該做什么，只有遺憾和悔恨一直充滿心頭。中心思想：

本文表達了作者對親生母親永久的思念和悔恨，對祖國母親不變的愛意和崇敬。5、寫作方法：

課文以（

）的形式，介紹了作者對兩位母親——（）回憶一位是親生母親愧疚與懷念，一位是祖國母親思念7、彩色的翅膀（1）他們在巖石下、小路旁，壘出一塊塊“海島田”，把從家鄉帶來的蔬菜種子，連同自己建島的深情一起播種下去。理解：戰士們通過這樣的行動，表達自己扎根海島、建設海島的革命思想。

（2）我忽然發現窗玻璃上停著一只蝴蝶，正對著朝陽，扇動著它那對彩色的翅膀。

理解：這句話形象地寫出了小昆蟲已在海島安居樂業，同時生動、含蓄地反映了海島戰士愛島如家、安居樂業的愛國情感。與課題相呼應。

（3）他笑嘻嘻地說：“我就不相信，這些小精靈會不愛我們祖國的海島，會不愿在這里安居樂業。”

理解：句子表面上贊揚小昆蟲，實際上是小高內心的表白：自己熱愛祖國海島，決心用雙手把海島建設成美麗的家園。句子點明了文章的中心。