第五專題社會科學砰究的基本規范

社會科學研究規范是指人們從事社會科學研究都必須遵守的一些公認的主要準則和要求。第一節學術自由一、學術自由是學術繁榮的客觀需要(一)學術自由的含義梁啟超:學也者，觀察事物而發明其真理者也;術也者，取所發明之真理而致諸用者也。例如以石投水則沉，投一木則浮。觀察此事實以證明水之有浮力，此物理也。應用此真理以駕駛船舶，則航海術也。研究人體之組織，辨別各器官之機能，此生理學也。應用此真理以治療疾病，則醫術也。學與術之區分及其相關系，凡百皆準此。‘學’者‘術’之體，‘術’者‘學’之用。學術自由：人們在學術的問題上可以自由思考、自由研究、自由發表、自由爭鳴。(二)學術自由的要素(1)應該是學術研究選域上的自由。(2)研究方法的選擇是自由的。(3)學術資料使用的自由。(4)研究成果發表的自由。(5)表達的自由。(6)批評與反批評的自由。(三)堅持學術自由的必要性第一，學術自由的意義在于學者可以更好地探索真理。第二，學術獨立意識是學術界的核心價值觀。二、學術規范是學術自由的肯定存在(一)學術規范的含義所謂學術規范，是指學術共同體為了堅守學術自由而自主養成的有關各方共同遵守的有利于學術積累和創新的各種準則和要求，是整個學術共同體在長期學術活動中習俗和共識的總結和概括。這個定義包含四層含義:一是學術規范的精髓是為了堅守學術自由，目標是為了學術積累和學術創新;二是學術規范必須是學術共同體自主養成的產物;三是學術規范堅持以人為本的、形成共識的各種習俗和習慣;四是學術規范的研究對象是學術活動的全過程，即研究學術的研究環節、評審環節和發表環節等。(二)學術規范與學術自由的相互依存學術規范的前提不是對學術自由的否定；學術自由是在反對學術失范、學術不端和學術腐敗等非學術行為中以學術規范作為“學術憲章”來體現自己的。三、學術自由與學術責任的相互統一(一)學術自由是實現學術責任的條件其一，學術自由是追求真理的條件。其二，學術自由是滿足社會、國家、人類長遠利益和末來發展需要的條件。(二)學術責任是行使學術自由的保障學者需要履行以下幾方面的學術責任:1．學者自身的道德責任；2．學者對當代國家、社會及公眾的責任首先，學者應對科學研究的社會后果負責。

其次，學者發表研究成果，要考慮到對國家、社會的政治責任。最后，學者在從事教學過程中，也應考慮對國家、社會的政治責任。3．學者維護學術自由的責任。第二節學術創新1.學術創新是學術的生命；學術研究不同于知識普及和宣傳；學術研究也不同于教學；學術創新當然需要一定的外部條件。學術創新并非高不可攀，關鍵是要誠心正意、持之以恒。學術創新必須以問題為中心，善于捕捉和提出有意義的問題，并設法解決它。二、學術積累是學術創新的前提(一)學術積累的含義學術積累，是指廣大科研工作者在從事某項研究前或過程中，所做的有關知識、能力等方面的準備工作。前期積累：研究者為今后的研究所做的一切準備工作。主要包括：知識積累、研究能力與研究方法的積累。后期積累：研究者為即將開始的某一具體的研究所做的準備工作。主要是資料的積累。

(二)學術創新與理論建構必須符合其自身規律了解前沿；發現問題；嚴格認真。(三)學術創新來源于長期的學術積累三、社會科學創新評價的基本原則(一)社會需要原則；(二)學術認同原則；正確認識繼承與創新、規范與創新的關系。(三)實效檢驗原則社科成果的效應：間接效益大于直接效益，因此，不能單純以科研成果的發表和評獎作為其創新的主要甚至唯一的評價手段，更應突出和加重社會科學創新研究的社會影響等。(四)時間篩選原則第三節學術道德一、學術道德建設是一項基礎工程(一)學術道德的含義學術道德就是指從事學術活動的主體在進行學術研究活動、學術評價(審)活動、學術獎勵活動的整個過程及結果中處理個人與他人、個人與社會等方面關系時所應遵循的行為準則和規范的總和。(二)學術道德規范的界定第一，在學術活動中，必須尊重知識產權，充分尊重他人已經獲得的研究成果;引用他人成果時如實注明出處;所引用的部分不能構成引用人作品的主要部分或者實質部分;從他人作品轉引第三人成果時，如實注明轉引出處。第二，合作研究成果在發表前要經過所有署名人審閱，并簽署確認書。所有署名人對研究成果負責，合作研究的主持人對研究成果整體負責。第三，在對自己或他人的作品進行介紹、評價時，應遵循客觀、公正、準確的原則，在充分掌握國內外材料、數據基礎上，做出全面分析、評價和論證。第四，尊重研究對象(包括人類和非人類研究對象)。在涉及人體的研究中，必須保護受試人合法權益和個人隱私并保障知情同意權。第五，在課題申報、項目設計、數據資料的采集與分析、公布科研成果、確認科研工作參與人員的貢獻等方面，遵守誠實客觀原則。搜集、發表數據要確保有效性和準確性，保證實驗記錄和數據的完整、真實和安全，以備考查。公開研究成果、統計數據等，必須實事求是、完整準確。對已發表研究成果中出現的錯誤和失誤，應以適當的方式予以公開和承認。第六，誠實嚴謹地與他人合作。耐心誠懇地對待學術批評和質疑。第七，對研究成果做出實質性貢獻的有關人員擁有著作權。僅對研究項目進行過一般性管理或輔助工作者，不享有著作權。合作完成成果，應按照對研究成果的貢獻大小的順序署名(有署名慣例或約定的除外)。署名人應對本人做出貢獻的部分負責，發表前應由本人審閱并署名。第八，不得利用科研活動牟取不正當利益。正確對待科研活動中存在的直接、間接或潛在的利益關系。(三)常見學術不端行為學術不端行為是指，在科學研究和學術活動中的各種造假、抄襲、剿竊和其他違背學術活動公序良俗的行為。研究生不得有下述學術道德不端行為:第一，抄襲、剿竊、侵吞、篡改他人學術成果。在學術活動過程中抄襲、篡改他人作品等成果，剿竊、篡改他人的學術觀點、學術思想或實驗數據、調查結果;違反職業道德利用他人重要的學術認識、假設、學說或者研究計劃等行為。第二，故意做出錯誤的陳述，捏造數據或結果，破壞原始數據的完整性;偽造、拼湊、篡改科學研究實驗數據、結論、注釋或文獻資料等行為。第三，偽造學術經歷。在評獎、評優、獎助學金評定等申報材料填寫有關個人簡歷信息及學術情況時，不如實報告個人簡歷、學術經歷、學術成果，偽造專家鑒定、證書及其他學術能力證明材料等行為。第四，成果發表、出版時一稿多發。第五，末如實反映科研成果。虛報科研成果，或重復申報同級同類獎項，或隨意提高成果的學術檔次，在出版成果時末如實注明著、編著、編、譯著、編譯等行為。第六，不當或濫用署名。末參加科學研究或者論著寫作，而在別人發表的作品等成果中署名;未經被署名人同意而署其名等行為;在科研成果的署名位次上高于自己的實際貢獻的行為;未經被署名人允許的隨意代簽、冒簽;損害他人著作權，侵犯他人的署名權，將做出創造性貢獻的人排除在作者名單之外。第七，采用不正當手段干擾和妨礙他人研究活動。包括故意毀壞或扣壓他人研究活動中必需的儀器設備、文獻資料，以及其他與科研有關的財物;故意對競爭項目實施不正當競爭行為。第八，參與或與他人合謀隱匿學術劣跡，包括參與他人的學術造假，與他人合謀隱藏其不端行為，監察失職，以及對投訴人打擊報復。二、堅持學術道德是學術規范的關鍵(一)高校學術失范行為存在的問題及原因2．高校學術失范的原因一是學術道德嚴重滑坡。二是科研管理體系不健全。三是有的高校學者受市場經濟的負面影響很大。四是知識產權觀念薄弱、監督機制殘缺不全。五是科研管理不科學。片面強調量化指標，成果鑒定主體借位。如評職稱重數量不重質量，導致有的學者追求速度，不能保持一種厚積薄發的治學心境。六是社會上不良的社會風氣滲人高校學術界。"權學交易"、"錢學交易"等現象出現，帶來了許多學術泡沫。七是高校學術界缺乏實事求是的批評和自我批評精神及平等對話的風氣。缺乏在社會實踐面前服從真理，修正錯誤的科學態度，有的人熱衷于唱高調，制造轟動效應。八是高校中有的學者沒有理論創新精神。缺乏與時俱迸、開拓創新的勇氣，滿足于高水平"克隆"別人，低水平重復自己。九是高校學術界的商業炒作也給學術失范起了推波助瀾的作用。十是高校科研管理體制問題。其主要體現是學術不民主；行政權力過多地干預了學術研究。(二)治理高校學術失范行為的對策1．高校教師要加強學術道德自律；2．堅持學術打假，“德”、“法”兼治；當前，在高校科研管理中：首先，要盡快落實《學術規范》中懲治學術不端行為的精神，用法律手段嚴厲懲處重大學術失范行為，增強其嚴密性和可操作性，確保懲治學術不端行為有法可依。其次，在學術監察方面，高校要成立專門的學術監察監督機構，條件成熟時還可建立全國聯網的監督網絡，同時完善學術舉報制度，建立相應的學術舉報激勵機制，宣傳執行有關學術規范，監督檢查各種學術不端行為治理情況，受理并調查學術違規舉報，處理學術違規人員。最后，要盡快制定和