2021年春天學期七年級班主任工作總結我感覺班主任組織工作是瑣碎，忙碌的，可是做好老師工作是一個好教師的標記，也能從中體驗到做教師偷懶的快樂。一個優秀的班集體對每個學生的健康發展有著巨大的教育作用。形成一個優秀的班集體，必要每一位班主任做大批深入仔細的工作。一、精選班干部，找準“領頭雁”。“火車跑得快，全靠頭來帶”.一群好的班干部，他能夠以身示范，帶動和感人全班學生，使班風純正。班干部人選采納由學生選舉和我的候選者觀察相聯合，成效優秀，每一個人都能責隨意識自己利益保護班集體利益，增添責任感和榮譽感。;二、供給展現能力的舞臺，調換學生的自主性。記得我剛做做班主任的時候火氣是比較震怒氣的，很簡單在十分講堂上埋怨責備學生，有時弄得自己也很尷尬下不了臺，并且我發現教師這類方法責備學生家長，即便他不上敬佩了但實質上他不過攝于你做班主任的莊嚴而內心表面敬佩。以后在做班主任的過程中不停的反省和探究，探究出一些卓有見效的招數。我們責備學生弊端的時候不如先夸獎他的長處。每一個家長都考生有自己的長處，作為班主任應當擅長追蹤每一個學生身上應當的閃光點，固然可能不過一個的閃光點，但很有可能經過這個的閃光點發掘出埋藏在他內心頭的大金礦。前蘇聯有名的翻譯家馬卡連科以前以前有這樣一句話：“用放大鏡看學生的長處，用減小鏡看學生的弊端”。書上說：學生是家庭教育的主體。一點不錯，學生好似一個鐵盒子，不是要你去一拳砸施明德它，而是要你細細地去找到那把對號的鑰匙，去開啟他們的心扉。你先得把學生所研究透，各個年紀段，各個層次的學生生理、心理特色甚至不一樣樣。你要知道他做些啥、想些啥，怎么讓他接受你的以身作則。軍法有云：知已知彼，戰無不勝。要基于學生的特色，身臨其境的以他能夠接受的方式啟迪指引。其實，學生到學校來，誰都想成為好小學生，他們恭順對老師充滿了敬愛和依靠。只可是由于智力的差異和自制力水平的不一樣，以致學生錯落不齊，我們就要差異對待。好似有的人，他是耕田好手，你非要讓他去研究高尖新技術，怎么可能呢？所以要因材施教，教師的心態要放寬一些，有基于此隨意拔高要求無異于拔苗滋長，得失相當。兒童子小，在嚴格要求的同時，盡量多鼓舞他們，多夸獎他們，這就要求班主任在責備和訓導主任夸獎的時候掌握好火候，讓他們感覺到成功、感覺到學習的樂趣，形成良性循環。有一名同學好打斗，責備了幾次都不論用，我想，看這樣子油鹽不進了，不可以做小炒，我給他加把糖吧。我就讓他去找好事做，比方幫值日的同學洗掃地，撿撿地上的白紙呀等等。每次周會課時，我都不停進步對他的一點一滴進步賞賜夸獎，這一下子，他也沒行程打斗了，常常找好事做，我再在班上一夸獎，同學們一敬羨，他每日就徹夜樂滋滋地像換了一個人。三、建立合作小組,以學生管理學生,提升其自我管理的意識。依據校紀班規，在規定好目標后，充分相信學生，讓學生自醒自查，找出不足，擬定改良措施使班主任班級的各項慣例財務管理正常化,制度化,，培育自我管理、自我成才的能力。合作小組各個成員主要工作內容為負責每日班級的增強合作考勤,衛生,儀表服飾,低年級準備和講堂紀律準備的督查與開導,做好宣傳工作,制造優秀的輿論環境,并使班級形成一個有正氣的優秀班風,為男同學創建一個學優秀的學習環境。合作小組各個成員各有分工,每日與參加年段評出的同學保持聯系,及時發現班級存在的環境問題,并擬定相應的解決方法,及時通知相關同學予以糾正，使全班每一位同學充分意識到自己作為班級一員的重要作用,自覺為班級爭取榮譽,做到自覺自律。四、增強家校聯系。小朋友的教育離不開老師和家長的共同協作，孩子在家中的表現只好經過家長來，相同學生在教會學校的表現也應及時反應給家長，只有左右開弓，才能收到教育的成效。所以，在本學期課程計劃主動與家長們聯系人，將一些孩子的表現通知家長，共同商議對策。在一個學期中，我學到了很多東西。一些經驗豐富的班主任提老師給我提了很多有價值的建議。在這里，我特別感謝賞賜過幫助的老師！我的其余工作也有很多不足，簡單焦躁，但我愿意以年青的心，高昂的姿態好好努力學習。有人說：“要給人以陽光，你心中須擁有太陽。”班主任是教育者、領路人，只需我們班主任心中擁有太陽，洞悉學生的心理，對