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文檔簡介

“活力課堂”學教設計課題

平行線的判斷（一）

共2課時

袁玉成課型

新授

2016年

3月

7日

本節(jié)是第

1課時

總第

6節(jié)1、使學生掌握平行線的四種判斷方法，并初步運用它們進行簡單的推學理論證。教目2、初步學會簡單的論證和推理，認識幾何證明的必要性和證明過程的標嚴實性在觀察實驗的基礎進步行公義的概定理形成過程中的邏輯重點難點括與定理的推導推理及其書面表達。重點理解用直尺和三角尺畫平行線的過程步驟學教內容學教方法、各環(huán)個案設計時間節(jié)參加學生數復習什么叫平行線？平行公義的內容教師問，學生思提問是什么？它的推論內容是什么？考后回答3分（一）平行線判斷方法1：3人回答鐘1、觀察思慮：過點P畫直線CD∥AB的過程，三角尺起了什么作用？圖中，∠1和∠2什么關系？合作2、判斷方法1：應用格式：研究1人回答∵∠1＝∠2（已知）分∴AB∥CD（同位角相等，兩直線平鐘行）師生共同畫圖（二）平行P3c總結平行線的判4線判斷方1定方法2法2、3：ab1、思慮：2人回答教材13頁（試著寫出推理過程）判斷方法2：應用格式：∵∠2＝∠3（已知）∴a∥b（內錯角相等，兩直線平行）2、將上題中條件改變?yōu)椤?＋∠4＝180°，能獲取a∥b嗎？（試寫出推理過程）4人回答判斷方法3：應用格式：∵∠2＋∠4＝180°（已知）∴a∥b（同旁內角互補，兩直線平行）（三）數學思想：教材14頁研究。全體學生參加寫推理過程練一練：教材14頁練習1、2、3見導學模卷分鐘回憶本節(jié)課總結直線平行的條件全體學生做當堂檢測分鐘當堂檢測1名學生總結分鐘課堂小結分鐘平行線的判斷一、同位角相等，兩直線平行板書設二、內錯角相等，兩直線平行計三、同旁內角互補，兩直線平行四、例題必做題：

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