第頁大班健康教案模板匯總6篇大班健康教案篇1

一、教學目標：

讓學生了解感冒和流行性感冒的基本學問、駕馭預防方法。

二、教學重點：

感冒和流感的預防方法。

三、教學過程：

1、感冒體現在：

（1）主要癥狀：鼻塞，流鼻涕，打噴嚏，咽部干癢，頭痛等，一般不發燒或發低燒。

（2）特征：大約持續3—4天，最多7天經治療和休息后痊愈。

2、流感體現在：

（1）癥狀：起病急，畏寒，高熱，頭痛，全身不適，四肢酸痛。

（2）特征：傳播快速，簡單流行，體質弱者還簡單引起支氣管炎，

肺炎，中耳炎等。

3、感冒與流感癥狀的區分：

流感起病急，發高燒，全身酸痛明顯，鼻咽部上呼吸道癥狀較輕；感冒主要癥狀表現于上呼吸道，無高燒及全身酸痛，

4、感冒與流感的預防方法：

（1）主動參與體育活動，留意睡眠和養分，增加身體的耐寒力和病毒，病菌的反抗力。

（2）留意保暖，預防病毒、病菌的入侵。

（3）不用感冒和流感病人用過的行活用品。

（4）在流感流行期盡量少去公共場所，避開接觸病人，并常常用藥物對住房、課室的空氣進行消毒。

5、布置作業：

1、告知家人與摯友“感冒”與“流感”有什么不同？

2、告知家人與摯友如何預防感冒與流感？

大班健康教案篇2

活動目標：

1、知道蛀牙產生的緣由

2、懂得怎樣愛惜自己的牙齒

3、簡潔了解牙齒的結構，學習正確的運用牙刷刷牙的方法，知道健康的刷牙時間

活動打算：

1、牙刷、牙杯、鏡子、封口袋子若干；

2、教學PPT和牙齒模型

3、牙醫博士的圖片一張

4、《牙醫之歌》見附

活動過程：

一、活動導入

請牙醫博士出場：今日我為小摯友請來了以為很厲害的，我們一起用熱情的掌聲請他出來，看看他是誰，好不好？

（出示牙醫博士的圖片）他是誰呀？想不想知道他是什么醫生呢？聽一聽他怎么說吧！

老師唱《牙醫歌》，向幼兒介紹牙醫博士

二、通過視察、探討，使幼兒了解出牙產生的緣由

你的牙齒疼過嗎？什么時候？為什么疼的？

你認為我們的牙齒里會有洞洞嗎？

（照鏡子找尋自己的蛀牙）今日呀，牙醫博士就是特地小摯友們的牙齒的。牙醫博士說了，要想幫助自己的牙齒，就要先找到牙齒哪里生病了。牙醫博士給小摯友們打算了好多小鏡子，請你們現在就去照照小鏡子，找一找自己有沒有有洞洞的牙齒，假如有洞洞，那洞洞是什么樣子的？什么顏色的？趕快去看看吧！

師幼探討自己的蛀牙--老師：牙醫博士說了，有洞洞的牙齒，叫做蛀牙。還想問問小摯友們，你們知道蛀牙是怎么造成的嗎？

師幼探討蛀牙產生的緣由--老師：蛀牙的產生是因為糖或巧克力之類的吃多了，或者小的時候喝了太多的酸奶，再或者含有糖粉的零食、點心吃的太多了，所以才會導致蛀牙的產生。

三、通過探討，了解愛護牙齒的方法

那我們已經蛀掉的牙齒或者還是健康的牙齒是不是都有應當愛護呀？那應當怎樣讓蛀牙的洞洞消逝呢？健康的牙齒又應當怎樣來愛護好它們呢？

師幼探討--老師：蛀掉的牙齒，我們可以找牙醫博士來補完整。而且我們要留意飯后漱漱口、少吃零食、少吃糖，最重要的是要堅持每天刷牙。只有做到這些了，我們的牙齒才會越來越健康。

四、了解牙齒的基本結構及作用，學習正確運用牙刷和牙膏

（出示牙齒模型）向幼兒介紹牙齒結構（牙齦：愛護牙齒的根部，還對牙齒的穩固起著重要的作用；牙齒：咀嚼食物）--幼兒探討正確運用牙刷、牙膏和刷牙的正確方法，應且個別幼兒上前利用牙齒模型演示--老師，并正確掩飾牙刷和牙膏的正確運用方法和刷牙的正確方法：每天要刷兩次牙才是健康的。因為一天吃三頓飯，再吃點水果、點心之類的，雖然每次都漱漱口，但是還是會有殘留的東西，假如晚上睡覺之前不刷牙就會導致蛀牙。為什么早上要刷牙呢？因為啊人在晚上睡覺的時候，口腔始終都是閉合的狀態，口腔內會滋生許多的細菌，對身體的健康和牙齒的健康都沒有好處，所以早上起床也是肯定要刷牙的。而且牙醫博士還建議我們每次刷牙要刷夠2分鐘，才能真正的對牙齒有好處呢。

師：老師為你們打算了一首兒歌動畫，時間剛好是健康的2分鐘刷牙時間。當歌曲和動畫結束的時候就是我們刷好牙齒的時候哦！下面我們請馬老師為我們拿出牙刷和牙杯，一起來清潔一下我們的小牙齒吧！（幼兒分組拿自己的小杯子用牙刷刷刷牙！）

五、活動結束

整理牙刷（用封口袋子裝起來）和小杯子--用小鏡子照一照檢查一下自己的牙齒有沒有刷干凈附：

《牙醫之歌》

我是一名小牙醫，我的本事大！

你的牙齒生病了，就來找我吧！

我來幫它看看病，然后修修它！

保證你的小牙齒，白亮又健康！

大班健康教案篇3

一、活動目標

1、通過參加嬉戲，體驗生活中處理事情時應依據須要來確定快慢速度。

2、樂于將自己在嬉戲中的感受和發覺告知大家。

二、活動打算紅旗2面，紅、藍隊標記各10個，水桶兩個，盛滿水的`小碗若干個，圖片四幅。

三、活動過程

1、嬉戲：走走跑跑

老師出示烏龜和馬的圖片，請幼兒說說誰快誰慢，并來學一學。當老師發出口令："烏龜烏龜漸漸走"或"馬兒馬兒快快跑"，幼兒相應做漸漸走和快快跑的動作。

2、嬉戲：搶紅旗，體驗靈敏的快動作

交待規則：幼兒分成紅隊、藍隊兩組，進行接力賽跑，看誰先搶到紅旗。

幼兒分組嬉戲后，組織幼兒溝通嬉戲感受：怎樣才能取得成功？（知道靈敏的快動作是獲勝的關鍵）

3、嬉戲：送水，體驗穩健的慢動作

交待規則：兩組幼兒分別端一滿碗水送到對面的水桶中，看哪隊送的水多。

幼兒分組嬉戲，溝通嬉戲感受：怎樣才能不讓碗里的水灑出來？（知道只有走得穩、走得慢，水才不會灑出來）

4、看圖片，了解在生活中依據須要快和慢

（1）生活中哪些事情須要用快動作來做？

（2）哪些事情須要慢動作來做？

小結：生活中的很多事情，我們依據須要來確定是用快動作還是慢動作，該快的時候要快，該慢的時候就慢。

活動延長：找一找生活中哪些事情不能太快也不能太慢。

反思：通過這節活動的效果看，我認為對于大班幼兒來說，活動目標好像有些低。快和慢幼兒很簡單駕馭，每一個幼兒都能正確辨別。在辨別第一到第三的位置，這個目標上幼兒也很輕易就能達成。活動激發了幼兒的創作主動性，為幼兒以后的創作奠定了良好的基礎。

大班健康教案篇4

教案目標：

1、引導幼兒了解日常生活中隱藏的一些危急因素。

2、讓幼兒駕馭一些基本的自我愛護方法，培育幼兒遠離危急的意識。

教案打算：多媒體動畫"小狗的一天"、物品圖片、筐三個。

教案過程：

一、老師用生動話語，引出活動內容-小狗的一天。

師：小摯友們，明天又是周末了，休息時你們喜愛上哪里去玩呀?有一只小狗叫汪汪，星期天，它想在家旁邊逛逛玩玩，看看它都去哪玩兒了呢?

觀看多媒體動后提問。師：小狗汪汪都去了哪些地方?我們一起來看看小狗走過的路途圖。

二、依據視察路途圖，幼兒了解常見的場所，并能說出危急場所及危害。

1、點擊場景一：

師：這是哪里呀?(建筑工地)它為什么不能去玩呀?你怎么知道的?(平安標記;有一塊一塊的磚頭掉下來)這個平安標記有什么意義?

引導幼兒視察發覺平安標記并能說出它代表的意義。

2、點擊場景二：

師：春天到了，公園里的樹木和小草都長出了新枝芽。小狗在草地上干嗎?(放風箏)

3、點擊場景三：

師：這又是哪里?(變壓器)你看到了什么?(閃電平安標記)這里可以玩嗎?為什么?

同樣以提問的方式探討下兩個場景：池塘和圖書館。

師：小狗最終去了哪?(回到了家)再看看在小花狗的家又發生了什么事情?

4、點擊場景四：

師：小狗想干嘛?媽媽說了什么?(插座很危急，會觸電的)寶寶們，你們家有帶插頭的電器嗎?

師小結：家用電器上都有插頭，千萬不能去插插座哦!要爸爸、媽媽，大人們才能碰。

5、點擊場景五：

師：再看看，小狗去干嘛啦?(開煤氣灶)這樣危急嗎?為什么呀?你們有沒有去碰家里的煤氣灶啊?它們最終在干嗎?(玩積木)

老師小結：回想一下，小狗去的哪些地方，做的哪些事是很危急的?它真是乖寶寶，聽大人的話，不去危急的地方，不玩危急的東西，希望小摯友們也能向它學習，做個懂事的好孩子。

6、危急的物品在哪里。

師：小摯友們細致瞧，其實家里還有很多危急的日用品是小狗也不能碰的，我們一起幫忙當個小偵探，幫它找出來，好嗎?

試試看，找對了嗎?一起來看看是不是這些危急的東西。

三、和孩子們探討，共同完成危急圖片的分類。

師：今日，我們跟著小狗相識了一些危急物品和場所，學習了很多平安學問，這個月是我們幼兒園的平安月，想請小摯友來當平安小衛士，你們情愿嗎?細致看，在你們每人的座位下都有一張圖片，請你根據危急、較危急、平安的要求貼入上相應的海報里，看誰分得最好。

四、結束。

邀請幼兒一起將分好的平安提示海報張貼出去。

大班健康教案篇5

活動目標：

了解火中逃命自救的基本方法。

活動打算：

1.閱歷打算：老師事先帶領幼兒參觀消防隊，觀看消防學問展。

2.物質打算：消防滅火視頻。

活動過程：

1.幼兒觀看消防滅火視頻，引出活動內容。

師：剛才你們看到什么？為什么會發生火災？

2.引導幼兒結合已有的閱歷，探討在家、在園遇到火災脫離危急的方法。

（1）提問：假如遇到火災應當怎么辦？假如火很大，有許多濃煙，應當怎么做？

（2）小結：假如遇到火災，應當快速離開著火處并大聲呼救，撥打119報警，不能乘坐電梯等，假如貨很大，有許多濃煙，要用濕毛巾捂住嘴巴和鼻子，下蹲彎腰，煙槍逃離火場。

3.引導幼兒溝通：預防火災的方法。

小結：小摯友不玩火、不相宜燃放煙花爆竹、不亂動煤氣開關等。

4.開展消防演習活動，引導幼兒采納正確的方法有序的逃命。

活動延長：

1.組織幼兒視察幼兒園消防通道、平安出口等，并定期開展消防演習活動。

2.嬉戲活動：開展角色嬉戲"火警逃命"，讓幼兒經一部駕馭自己的方法。

大班健康教案篇6

活動目標

1.相識自己身體各部位的不同作用，嘗試運用身體不同部位移動身體，提高身體的敏捷性和身體動作的表現力。

2.主動探究新的動作，獨立或合作設計完成動作，發展創新技能。

3.在活動中體驗身體嬉戲的樂趣，培育互助合作的精神。

活動打算

1.音樂磁帶。

2.啞劇表演錄象。

活動過程

一、打算活動

1.熱身運動“健康歌”

師：“摯友們一起來跳個舞吧！”

2.溝通活動

問：“剛才我們都用了身體哪些部位，做了什么動作？”

幼兒個別溝通并作示范，老師小結身體不同部位的作用。

二、探究活動

（一）自由探究移動方法

1.“我們身體的各部位還可以做許多動作，現在請你們做一個動作把你們的身體移到老師身邊來。”（幼兒自由嘗試）

2.“假如不用小腳走，你可蹦用其他部位的動作來代替小腳走嗎？”

“大家試試看，比比誰的方法多。”

激勵幼兒獨立嘗試或自由選擇同伴合作，老師邊視察、啟發、引導邊協助。

（二）相互學習移動方法

1.幼兒之間相互學習

“你是怎樣移動身體的？”個別上臺溝通并演示自己的動作后，集體跟學。

2.師幼之間相互學習

“老師也想到了幾種好方法，一起來學學吧！”“誰知道我是怎么做的？”

集體嘗試。

（三）嬉戲：奇異的數字園

1.以神奇的口吻激發愛好：“有一個奇異的園子里，有各種可愛的數字娃娃，想去數字園看一看嗎？”

“去數字園的路上