人教版語文七年級（下冊）說課標說教材說建議三說說課流程教學建議說課標說教材說建議

編排意圖課程目標內容標準評價建議

課程資源的開發(fā)與利用七年級語文下冊說課流程編寫特點和體例內容結構知識和技能的立體整合課程目標內容標準說課標說課流程七年級下冊課程目標宕昌縣兩河口九年制學校一種精神兩種品質三個維度四種能力五項提高民族精神（成長意識）知識和能力目標1.累計認識常用漢字700個。2.學寫規(guī)范、通行的正楷字，提高書寫的速度。3.提高默讀的質量和速度。4.運用常見的表達方式寫作。聽說讀寫豐富積累培養(yǎng)語感發(fā)展思維掌握方法養(yǎng)成習慣道德品質科學文化素養(yǎng)過程和方法目標積極倡導自主、合作、探究的學習方式。情感、態(tài)度和價值目標1.培養(yǎng)愛國主義情感、社會主義道德品質。2.形成積極的人生態(tài)度和正確的價值觀。3.提高文化品位和審美情趣。內容標準七年級下識字、寫字

閱讀寫作口語交際綜合性學習

內容標準

1.識記生字新詞2.規(guī)范書寫提高速度

1.朗讀正確、流利2.默讀，有一定速度

3.理清思路，品味語言

1.合作探究

2.搜集資料，自我展示

1.正確使用標點2.真情實感、文從字順突出中心、條理清楚、發(fā)揮聯(lián)想和想象

3.縮寫、擴寫續(xù)寫、改寫

1.用語文明得體2.理解對方的說話的觀點和意圖說教材

編排意圖知識和技能的立體整合編寫體例和特點內容結構編排意圖識字寫字閱讀寫作口語交際綜合性學習提高學生能力，提升學生素養(yǎng)培養(yǎng)健全人格,增強能力讓生活走進語文,讓語文服務生活內容結構成長愛國名人藝術探險動物社戲口技竹影安塞腰鼓觀舞記偉大的悲劇真正的英雄在沙漠中心登上地球之巔短文兩篇貓斑羚飛渡華南虎馬狼詩兩首從百草園到三味書屋丑小鴨爸爸的花兒落了傷仲永鄧稼先音樂巨人貝多芬聞一多先生的說和做孫權勸學福樓拜家的星期天土地的誓言黃河頌艱難的國運與雄健的國民最后一課木蘭詩

編寫體例導語課文

課外古詩詞背誦

名著導讀

附錄

綜合性學習?寫作?口語交際

閱讀

《昆蟲記》《童年》

積累優(yōu)秀詩文提高語文素養(yǎng)

詞性欣賞楷書培養(yǎng)閱讀興趣規(guī)范書寫習慣

2、教材編寫特點：宕昌縣兩河口九年制學校1人教版：以單元為模塊編寫，選文嚴謹而不乏活潑。以課文內容為話題，開展寫作和口語交際活動。綜合性學習以一個主題活動為統(tǒng)帥，與閱讀單元相聯(lián)系。2北師大版：按“主題”組合單元，側重同類比較。選文可比性強，主題明確。教材在每個單元后設有“語文趣談”欄目，包括語法、修辭、鑒賞等理論知識。3蘇教版：以“欄目”的形式組織單元，選文新穎，內容豐富，范圍廣闊。寫作、口語交際和綜合性學習重情景，淡理論。每單元后面“誦讀欣賞”,寓教于樂。宕昌縣兩河口九年制學校認識語文學習語文運用語文初步訓練加深訓練綜合訓練樂于接受樂于探索樂于挑戰(zhàn)識知能技感情七年級語文八年級語文九年級語文1.知識和技能的立體整合各年級相互聯(lián)系，螺旋上升，全面完成總目標人生人生的憧憬成長的經歷少年時代的生活七年級上冊第一單元七年級上冊第二單元七年級下冊第一單元九年級下冊第三單元謳歌理想闡述信念宕昌縣兩河口九年制學校說建議教學建議評價建議課程資源開發(fā)重視朗讀（閱讀教學）分層教學開展活動發(fā)揮學生在語文學習中的主體地位教學建議（建議實施旨在提高學生的語文素養(yǎng)）激活興趣教學建議

1.知識與能力

2、過程與方法3、情感態(tài)度與價值觀評價建議

突出課程評價的整體性和綜合性

課堂即時評價和學業(yè)成果評價相結合2、評價建議：