學(xué)會(huì)溝通，讓心靠近

積極參與動(dòng)靜有序真誠(chéng)開(kāi)放約法三章熱身活動(dòng)

蛙跳水1、6人一組，全體分組圍成圈站立；2.由主持人開(kāi)始說(shuō)：「一只青蛙」，第二人：「一張嘴」，第三人：「兩只眼睛」，第四人：「四條腿」，第五人：「撲通！」第六人：「跳下水」；3.繼續(xù)下個(gè)人開(kāi)始：「兩只青蛙」，第二人：「兩張嘴」，第三人：「四只眼睛」，第四人：「八條腿」，第五人：「撲通！撲通！」第六人：「跳下水」......分享體驗(yàn)看完兩幅圖片，你的感受是？相處與合作，需要溝通！身臨其境下課鈴響，孫波快步走出教室，感覺(jué)手臂碰到別人的桌子，因?yàn)樽叩眉保醇永頃?huì)，更未察覺(jué)自己無(wú)意中碰掉了張明桌上的鉛筆盒，盒里邊的文具撒了一地。張明撿起來(lái)后，發(fā)現(xiàn)鉛筆盒摔壞了，他心里很不高興。一會(huì)兒，孫波又回到教室。明：嘿！孫波，你沒(méi)長(zhǎng)眼睛呀！把我的鉛筆盒摔壞了！波：你才沒(méi)長(zhǎng)眼睛呢！我又不是有意的，再說(shuō)，是我碰掉的嗎？可別誣陷好人哪！一個(gè)小小的鉛筆盒，有什么大不了的？明：怎么，摔了人家的東西，你還嘴硬，你這個(gè)……波：你這個(gè)……劇情分析：

2、你認(rèn)為良好的溝通應(yīng)該有哪些特點(diǎn)?1、分組討論，找出他們言行不妥之處；鏡頭回放下課鈴響，孫波快步走出教室，感覺(jué)手臂碰到別人的桌子，因?yàn)樽叩眉保醇永頃?huì)，更未察覺(jué)自己無(wú)意中碰掉了張明桌上的鉛筆盒，盒里邊的文具撒了一地。張明撿起來(lái)后，發(fā)現(xiàn)鉛筆盒摔壞了，他心里很不高興。一會(huì)兒，孫波又回到教室。請(qǐng)根據(jù)背景材料進(jìn)行自編自演，要求：表演后作一分鐘的說(shuō)明：“我們想通過(guò)這個(gè)表演告訴同學(xué)們……”。看我導(dǎo)演

你希望同學(xué)、老師、家長(zhǎng)溝通時(shí)對(duì)你的態(tài)度____________________。我說(shuō)我心盲人之旅活動(dòng)程序：1、選出兩名志愿者作為“盲人”，兩名志愿者作為“拐杖”；2、“拐杖”摻扶“盲人”繞盲道走一圈，最先到達(dá)目的者獲勝；3、盲道為教室內(nèi)走道：靠墻的走道加前后黑板的空間；4、行走過(guò)程中，其余同學(xué)不準(zhǔn)干擾，干擾者每人次扣個(gè)人量化20分。你比我畫(huà)一句話(huà)：尊重他人，換位思考，推己及人學(xué)會(huì)溝通讓心靠近黃金法則：我想他怎樣待我，我就怎樣待他。白金法則：他想我怎樣待他，我就怎樣待他。鉆石法則：我把贊美給他，他將回報(bào)我贊美。心態(tài)思路藝術(shù)心動(dòng)不如行動(dòng)請(qǐng)用黃金原則與教室的老師同學(xué)主動(dòng)交往生活就是一張沒(méi)有染色的畫(huà);染色的筆