第頁大學生英語課心得體會高校生英語課心得體會1

英語是大家非常重視的一門學科。在中學階段打下一個好的英語基礎是我們的共同心愿。怎樣才能學好英語呢?我們老師常說：“要埋頭拉車，還要抬頭看路。”以下算是我在老師同學的幫忙下摸出的一些路吧，寫出來供大家參考。

1、心理素養影響學習效果

古人說：“兩軍相逢勇者勝。”強調了良好的心理素養對效果產生的重大影響，與現代心理學的看法不約而同。你會發覺，大家都在同一間教室里上課，受同一位老師訓誨，甚至智商也接近，學習效果卻很懸殊。這個“落差”往往是心理素養的差異造成的。

怎樣調整自我的心理狀態呢?

首先，要對外語持續長時間穩定而專心的看法。這能夠歸結為“恒心”兩個字。有了它，才能像蠶吃桑葉一樣，一口又一口，堅持不懈地去啃，直到預定目標順當攻克。其次，還須要必需的自律潛力。該復習時不復習，遺忘規律就會無情地吞噬著你的一部分記憶成果;該補漏時不補漏，漏洞就會不斷積累擴大。所以，須要有自律潛力，約束自我按科學原則去運轉。

2、看寫讀聽背――多管齊下效率高

一般來說，大家學英語都有各自的一套方法：有的只愛大聲讀個不停，有的只愛悶頭看個不休，有的不寫就記不住，有的不聽心里就沒底。這些方法，雖然都有必需的作用，但記憶科學透過超多試驗，無可辯駁地證明：眼口手舌腦的綜合運用，才能更快更深地在大腦皮層上留下不易磨滅的印象。

學外語尤其須要多種感官的綜合運用。否則，搞不好學成“殘疾外語”――眼能看口不能說的“啞巴外語”，或一聽就發慌兩耳一抹黑的“聾子外語”。

3、“活”單詞與“死”單詞

常常聽說某某發下宏愿：要一口氣背下一本幾千甚至幾萬詞的字典，以為這樣能夠一勞永逸地解決單詞量問題。不幸的是，這樣做的人，大部分都失敗了。背了若干遍的單詞，仍很難在腦子里生根，不是很快忘掉，就是攪成一團亂麻。

因為他們背的都是脫離了句子和課文的“死”單詞，大腦對這類東西特別難以留下印象。聞名的心理學家艾賓浩斯曾拿自我做過比較試驗，結果，記住13個有好處的音節，只須要9遍，而記住18個無好處的音節，卻用掉了80遍。不僅僅僅如此，孤立地背“死”單詞，還難以駕馭它在句子中的敏捷用法。所以，即使記住了一部分“死”詞，它們也多屬“殘障人士”罷了。

如何使單詞“起死回生”呢?我的方法是――背課文!課文不局限于教科書，也能夠是講演稿，新聞評論，散文。總之，就是能把一個個冰冷的單詞變成生氣勃勃的故事的文章。在超多的整段的背誦中，多次的重復不斷激活記憶的單詞，其用法自然而然就深化骨髓了。事實上，這種“深化骨髓”就構成了學語言最重要的“語感”!

4、復習間隔合理，能夠省時高效

英語是一門記憶量很大的學科，有效的記憶就成了一個關鍵。

聞名科學家茅以升先生，是個記憶力超群的人。人們問到他的記憶秘訣，他回答是：重復!重復!再重復!重復被人們稱之為學習之母。不重復，記住的學問就會在遺忘率的支配下，不多久就只剩下一點兒“殘羹剩飯”。心理學家發覺：兩次復習的時間間隔至少應大于30分鐘，但又應小于16小時。因為，在已經記清了一批單詞的狀況下，假如在30分鐘內就起先復習，不僅僅僅不能提高記憶效果，反而會對大腦鞏固原有記憶資料的生理過程構成干擾，是弊大于利;而16小時以后再復習，被遺忘的單詞就比較多，白花了精力。

5、把英語作為一門文化來學

正如不懂中國文化就不能理解“中庸之道”、“墨守成規”一樣，缺乏西方文化常識就難以理解什么叫“ThisismyWaterloo!”(“這是我的滑鐵盧!”指一次失敗。)、“Lobbyist(院外的人)”是些什么人(指影響議院政策的院外活動人士，多為以前的政客或導師)。

所以，要想把英語學深學透，務必把英語不僅僅僅僅作為語言，并且作為文化去感悟!而這，在我看來，或許是英語學習最有魅力的地方。

高校生英語課心得體會2

走進高校，英語學習是必定的，雖然英語成果不是太幻想，可是從幾年的學習過程中也領悟了一些怎樣應用策略的方法，如何學習才能更家對英語有愛好。最終學好英語必需要多下功夫。應做到“四勤”與“四多”，詳細說來，有以下幾點：

一、“四勤”

1、勤背誦。

2、勤朗讀。

3、勤練習。

4、勤總結。

專心記憶課本中出現的生詞及詞組，理解其用法，并適當運用一些正、反義詞比較，相像詞比較等方式加強記憶。相對于其它學科來說，英語的學問點相當零碎，必需要在平常的收集、整理、總結上下功夫。平常聽老師提到或是在參考書上看到的一些零碎的小學問都要剛好記錄下來，以備以后復習時用。

二、“四多”

1、多看。

2、多聽。

3、多說。

4、多練。

近年來英語試題的難度漸漸增大，試題的觸角涉及到日常生活的各個領域，所以，從高一起先就應盡可能地擴大閱讀面，廣泛閱讀，以求開闊視野，并在潛移默化中提高自我的英文水平。培育敏銳的語感將有助于增加辨析力和確定力，是英語學習過程中非常重要的一環。多說能夠增加口語潛力，加深記憶，使學過的學問清楚地映在腦海里，不簡單被遺忘。透過做超多的習題，能夠增加實踐閱歷，不至于臨陣發慌，手足無措。

詳細實行方案如：

1、最重要是單詞，開學之時制定個安排，打算在什么時候把第幾課的單詞背熟，假如可能盡早把全部單詞記得滾瓜爛熟，要是不行至少在每一節上課之前把此課的單詞記熟。

2、每一天至少看30分鐘的課文，哪一篇都好(前提是單詞讀熟)，最好以消遣的心態去進行，不要當作苦差，假如堅持不了至少一周看三次，在讀的時候漸漸培育速度，當然這是在讀的質量有保證的'前提下。

3、買英語系列磁帶，每一天堅持聽一段時間，至少多長自我把握。

我認為，假如能夠完全或80%地做到以上幾點，學習英語就自然而然變成了一件樂事，既的到了提高有增加了自我的自主學習潛力，我想這是我學習英語的最大收獲!

高校生英語課心得體會3

要說到學習英語的心得，我覺得也沒有什么特別的學習方法。

首先，個人認為中學是打好英語基礎的關鍵時期，也為高校的進一步提高做了鋪墊，不論是為高考還是為以后的英語學習，中學英語學問都是不行忽視的。

其次，高校的課外時間，很少有人會把精力放在學習英語上，所以提高課堂效率尤為重要。想要提高效率，就要做到以下幾點：

一、集中精神。

在課堂上應全神貫注，大腦要處于主動狀態，思維要活躍，心隨老師走，聽懂每一句話，抓住每一個環節，理解每一個學問點，多聯想、多思索，做到心照不宣。

二、勤做筆記。

學英語，肯定要做課堂筆記。常言道，“好記性不如爛筆頭”。老師講的學問可能在課堂上記住了，可是過了一段時間，就會遺忘，所以，做好筆記很有必要。英語學問也是一點點積累起來的，學到的每一個單詞、詞組以及句型結構，都記在書上，這對以后的復習鞏固都是特別有用的。

三、仔細聽講。

不僅要用心聽老師對學問的講解，而且要仔細聽老師對一些國外文化的體會，可以對以后相關的閱讀理解有肯定的幫助。聽懂老師傳授的每一個學問點，在頭腦里形成反饋以幫助記憶;理解領悟老師提出的問題，以便快速作答，對比同學對問題的回答，以加深對問題的理解而取別人之長補自己之短。

四、多多誦讀。

詞匯量的重要性我就不多做強調了，單詞是肯定要記的，大聲朗讀有利于對單詞的記憶。但是學習語言，同學們最大的毛病是讀書不出聲，羞澀不敢張嘴。所以，我們課堂上應當主動回答老師提問、主動參加同學間探討，對學過的課文要多讀，可以跟錄音機讀，竭力仿照其語音語調以訂正發音;可以通過多看英文電影，多聽唱英語歌曲來提高自己的英語水平，而且還開闊了我們的視野，消遣了身心。

再者，應試技巧也能夠在考試中發揮肯定的作用。我在做閱讀理解時會先大致看看題目以及選項，然后對應原文去找答案，找到后做上標記，以便檢查。遇到不相識的生詞沒關系，先讀下去，假如是無關緊要的詞就干脆忽視，假如是對題目有影響的詞再回去細致斟酌。這樣既能加快做題速度，又能提高正確率。

高校生英語課心得體會4

只要你喜愛，所謂的堅持就不會那么難了。

關于英語的學習，大家總在說堅持。無疑這是對的，在一萬小時定律下，只要你一向堅持下去，就算你起先是個一個單詞都不會寫的“英語文盲”，那你也能正常的用英語溝通。對，堅持無錯，問題是，你怎樣堅持?或者，你怎樣堅持的下去?

舉個例子，一個調皮男孩總想跑出去踢球，沒事看個球賽，找小伙伴瘋玩，可是家長不情愿他瘋玩，期望他好好讀書，總是在限制他;而另一個男孩是個乖乖宅男，沒事在家看書學習，對戶外運動不感冒，可是家長期望多出去熬煉，所以支配他去跟著教練每一天學幾個小時足球。不管哪種教化模式對，你覺得誰最終足球學的比較好?換個問法，你覺得誰在堅持?

堅持一詞是個中性詞吧，可是我們經常會帶有一些負面的心情在說這個詞的時候。所以，我不想去堅持，我想要的，只是去喜愛。只要喜愛了，我想，放下都會很難吧。

所以，一向都在努力的去喜愛，在其中，找尋一份樂趣。

為了學英語而學英語，這個過程唯恐自我不會喜愛的。

在日常生活中發覺，我們總會經驗了一些事情之后意外得到一些什么。雖然我們苦苦追求的那個結果沒有獲得，可是我們途中也收獲許多，可是一旦在最初把那些意外的收獲當成目標，自我又是很難到達。所以，總是感覺上天在跟我們開玩笑，我們想要的總是這樣困難。

假如你為了減肥而每一天跑步，可能會枯燥;但假如你為了拿校運會金牌去跑步，即使別人勸你多休息多吃飯，你也會瘦下來的。假如你為了寫一手好字而每一天練字，可能會枯燥;但假如你為了博一個心儀的姑娘好感，我信任，你的文采都會練出來的。

所以，不管是英語，還是減肥練字還是其它，一旦它們本身成為目標，在你努力的過程中一旦出現挫折你都會這件事情產生反感，進而會讓這件事情堅持下去很苦痛。可是假如它們是一個過程，是你為了到達另一個更遠的目標的一個過程，說不定你會很懷念這段過程。

這也是為什么我們要有一個關于英語的幻想，因為幻想擺在那里，在追逐幻想的過程，我們會收獲英語這個技能。但英語假如成為了最終的幻想，那么很可能就是個幻想。

所以，我一向有著另外一個目標，奔跑的過程中，順便把英語學了吧。

迷茫的時候，維持原先的規律，同時，也要留心找尋。

許多時候，我們會迷茫，或者叫瓶頸期，你會發覺，毫無收獲，毫無進展。你起先懷疑，起先此刻所做的一切意義所在。客觀來說，迷茫是正常的，可是不能無端消耗我們的時間。

其實，對我而言，就是做下去。維持這個規律，堅持這個習慣，正常作息，正常進行，可是嘗試著從其它方面為這件事情找一些快樂。

感想：

只要你快樂，在語言習得這件事情上，你的效率會很高，因為語言還是很受心情影響的。

只要你喜愛，你的時間投入會像追劇、嬉戲那樣，根本停不下來。一萬小時，你不會感覺它的存在。

高校生英語課心得體會5

時間如梭，勞碌的一個學期又已經結束，回頭看看這一學期的高校英語教學工作還是有不少值得總結的地方，現將本學期高校英語課程總結如下：

首先《高校英語》課程是高等院校各專業一門重要的必修基礎課，它在為學生系統地打好必要的英語語言基礎，培育學生英語應用潛力方面起著重要作用;本課程一般是在高校本科一年級和二年級開設，它在使學生樹立正確的英語語言學習看法，駕馭較為科學的語言學習方法，培育獨立獲得語言學問的潛力，以便為以后進一步的英語學習打下良好的基礎。

本學期是高校英語學習的第四個學期，也是高校英語教學的最終一學期。在本學期我本人接著擔當本院建工系給排水0701和給排水0702兩個班的英語教學任務。在前三冊教學的基礎上，本學期我一如既往地嚴格根據外語系的規定仔細組織教學，課前仔細備課，撰寫教案，復印四級考試資料并細心講解以便幫忙更多的同學透過高校英語四級考試。由于英語課是一門實踐性較強的課程，所以我不斷探尋和改善學習方法，課堂上我的教學方法敏捷，能夠更好地調動學生們的英語學習愛好。課堂上增加與學生的互動，較多的運用英語教學，給學生創建了英語學期的環境。課堂上我采納多種教學方法使學生參加進來，如speech，discussion，questioningandanswering，role-paly，好用口語等，本學期我接著要求每一節課由一位學生做三分鐘的英語演講，演講的資料和題材不限，激勵自我寫稿，透過幾個學期的訓練學生們的寫作和口語潛力都有了明顯的提高。課間我耐性與學生溝通幫忙解決他們在學期上的困惑，幫忙他們改善英語學習方法。課后我仔細批改學生的作業，每一份作業都細致批閱，指出錯誤所在，并就一些共同的問題給學生們統一講解。

本學期是高校二年級的最終一個學期，也是一個非常重要的學期因為大多數的同學在學期末都還要接著參與全國高校英語四級考試，為了幫忙同學