-8-大班教案及PPT【精選3篇】大班教案及PPT【精選3篇】一

活動目標

1、觀看樹葉的特征，簡潔了解樹葉的形狀結構及各部分的作用。

2、通過動手試驗，發覺枯葉和綠葉的區分的求知欲，培育幼兒的動手操作力量、發覺問題的力量和總結力量。

3、培育幼兒的團隊協作力量。

4、培育幼兒大膽發言，說完整話的好習慣。

5、讓幼兒學會初步的記錄方法。

教學重點、難點

重點：了解樹葉的形狀結構，知道綠葉和枯葉的區分

難點：了解樹葉各部分的作用

活動預備

1、枯葉和綠葉；

2、小碗六個、搟面杖六根、剪刀、膠水、磁帶

3.、多媒體課件

活動過程

一、音樂引入

老師放出音樂《小樹葉》，讓小伴侶自己找出今日的教學主題小樹葉。老師可以通過提問：冬天到了，小樹葉發生了什么變化？你知道它們是怎樣飄落下來的？讓幼兒分組表現樹葉飄落的樣子。（一名幼兒當樹干，綻開雙臂，其他幼兒扶著他的手當樹葉，老師說，秋風來了，“樹葉”便從站著的姿態變成蹲下的姿態）全班一起表演歌曲《小樹葉》。

二、運用多媒體課件，關心幼兒直觀、形象地了解樹葉的形狀結構及每部分的作用。

1、引導幼兒初步了解樹葉的形狀結構。師：葉寶寶是由哪幾部分組成？老師演示樹葉形狀結構的課件，使幼兒知道大多數樹葉是由葉柄、葉片、葉脈組成。2、幼兒爭論，初步了解樹葉每部分的作用。老師：葉寶寶是由葉柄、葉片、葉脈組成的，那他們對葉寶寶來說都有什么用呢？（幼兒爭論）老師演示樹葉每部分作用的課件，向幼兒分別講解葉柄、葉片、葉脈的作用。

三、將幼兒分成六組，通過動手試驗發覺綠葉和枯葉的`區分，培育幼兒的求知欲1、老師出示一片枯葉和一片綠葉。提問：這兩片樹葉有什么不一樣呢？（引導幼兒使用各種工具從顏色、外形、有無汁水等方面發覺區分）小結：使幼兒明白枯葉與綠葉的根本區分：枯葉呈黃色，褐色，黑色，易碎、沒有葉汁；綠葉呈綠色，不易碎，有葉汁。

四、活動延長

帶幼兒一起到戶外搜集落葉，分組做葉子粘貼畫，張貼在展現角。

教學反思

這次活動我選擇的是孩子們最常見的也是孩子們感愛好的鄉土材料——樹葉。從整個活動來看，內容豐富好玩，既有音樂元素，又有動手操作；既利用了多媒體，也使用了實物對比，使孩子始終保持著深厚的愛好。更重要的是孩子們在團隊協作的前提下，通過自己觀看和發覺的方式，表現出了他們對樹葉的熟悉，有肢體語言、有試驗總結，有語言描述等等，動手操作的小試驗更讓孩子們興奮不已，我為他們供應的各種材料，旨在發揮他們最大的自主性，讓孩子們自己去探究并發覺學問，積累閱歷。但由于分組的關系，導致個別內向的孩子參加度不夠，下次會多關注這些孩子。

大班教案及PPT【精選3篇】二

目標

1、培育幼兒聽辨音階上行、下行的力量。

2、通過嬉戲活動激發幼兒對音樂活動的愛好。

3、感受樂曲歡快富有律動感的心情。

4、通過音樂活動培育幼兒想象力、口語表達力量及肢體的表現力量。

預備

1、鋼琴伴奏。

2、高、矮房子標志。

3、大花貓頭飾1個。

4、上、下行音階圖譜各一張。

過程

1、故事導入活動。

幼兒排好隊伍隨老師進入教室，圍成半圓形坐在墊子上，聽故事！

故事：有一群可愛的小老鼠，歡樂生活在一起！它們每天一起玩嬉戲，快樂的跑來跑去！

現在我們來聽聽音樂，猜猜小老鼠跑哪兒去了？

2、了解并辨聽上、下行音階。

（1）上行音階

老師：聽到這個音樂，你覺得小老鼠們都跑到哪里去了呢？

這個音樂和我們平常聽到的有什么不一樣呢？

老師小結：聲音由低越來越高（出示上行音階圖譜），就像我們爬上樓梯一樣，我們給它一個名字叫做“上行音階”。

老師：聽到上行音階，你可以用什么動作來表示？（引導幼兒用動作表現上行音階）

（2）下行音樂

老師：現在小老鼠們又會跑到哪里去了呢？

這個音樂和前面聽到的有什么不一樣？

老師小結：聲音由高越來越低（出示下行音階圖譜），就像我們下樓梯一樣，我們也給它一個名字叫做“下行音階”。（引導幼兒用動作表現下行音階）

3、導入嬉戲。

（1）導入嬉戲

老師：小伴侶們看老師手里拿的是什么？一個高房子、一個矮房子。

現在有一只大花貓發覺了這群可愛的小老鼠，它要來捉小老鼠呢！小老鼠們在跑來跑去……

你們猜，當小老鼠聽到上行音階的時候，會躲到那個房子里？（高房子）

當小老鼠聽到下行音階的時候，會躲到哪個房子里？（矮房子）

（2）介紹嬉戲規章

老師：下面我們一起來玩這個嬉戲，老師做大花貓、小伴侶們做小老鼠。（在C大調主和弦上按三次，嬉戲就開頭）當小老鼠聽到音樂要抓緊躲到房子里，大花貓要抓緊去捉小老鼠。被捉到的小老鼠要停玩嬉戲一次。看看是大花貓聰慧還是小老鼠機智！

4、嬉戲：貓捉老鼠。

第一次嬉戲：嚴老師扮演大花貓，幼兒扮演小老鼠。嬉戲開頭，小老鼠聽上、下行音階躲到相應的房子里，大花貓捉小老鼠。

小結閱歷：這只大花貓真厲害，捉住了好幾只老鼠，你是怎么知道小老鼠躲在哪里的呢？

大花貓聽得很認真，聽到上行音階的時候，她就知道小老鼠躲到高房子里；聽到下行音階的時候，就知道小老鼠躲到矮房子里了，所以能夠捉住老鼠。

其次次嬉戲：請一個能干的小伴侶做大花貓，其他小伴侶做小老鼠，再次玩嬉戲。

對嬉戲中表現好的小伴侶給與充分的確定，對嬉戲把握不到位的幼兒給與指導，連續嬉戲兩次左右。

5、復習歌曲，活動結束。

師：大花貓真聰慧，小老鼠也很機智。下面我們就一起來復習歌曲《大花貓和小老鼠》。

教學反思：

《貓捉老鼠》是一首布滿童趣、富有情景、節奏鮮亮的兒童歌曲。我依據小班幼兒思維處于從直覺行動思維向詳細形象思維過渡的時期以及情感外露、不穩定的特點，本次活動我主要運用了表演法、嬉戲法、情境法等教學方法。引導幼兒扮演小老鼠，在玩耍、吃米、隱藏等不憐憫境中，反復感受音樂旋律和歌詞，提高對音樂感受力和表現力，真正做到玩中學、學中樂。

大班教案及PPT【精選3篇】三

活動目標：

(一)嘗試交新伴侶，學習和新伴侶熟悉、交往的技能。

(二)體驗與新伴侶共同嬉戲活動的歡樂。

活動預備：

環境創設：選擇好語言區、建構區、手工區(橡皮泥、畫畫)、益智區(飛行棋)、科學區、操作區域活動的場景資源利用：與大三班老師商定好互動時間

活動過程：

1、談話導入相互交新伴侶的愿望。

(1)提問：

①你們有自己的伴侶嗎?誰來說一說?

②兩個已經熟悉的伴侶叫做老伴侶，今日每個小伴侶要找一個以前沒熟悉過的新伴侶。怎么樣才能交到新伴侶呢?有哪些好方法?

(2)引導幼兒爭論結交新伴侶的方法。

(3)幼兒集中溝通，老師小結：交新伴侶的時候需要自我介紹，知道對方的名字，向他介紹我們班上好玩的東西，還可以和新伴侶玩嬉戲，和他一起玩自己喜愛的玩具，相互關心，兩個人玩得很快樂。

2、交新伴侶，提出與新伴侶交往的任務，幼兒初步進行交友嬉戲活動。

(1)引導語：今日我們要去熟悉大三班的小伴侶，我們班一半的小伴侶要去大三班做客，去做客的小伴侶要有禮貌，一半的小伴侶留在班上當小仆人，歡迎并熟悉大三班的小伴侶，要求每人找一個新伴侶一起玩，看誰最快交到新伴侶。

(2)幼兒兩兩結伴,參加區域活動嬉戲，老師觀看幼兒的交友狀況，鼓舞幼兒相互交往，并依據需要隨機指導。

(3)熟悉新伴侶后，請小伴侶與新伴侶再次擁抱，并說"再見，新伴侶!"，然后帶回本班班級。

3、集中溝通初次交友的體會。

引導語：

①你交到新伴侶了嗎?他(她)叫什么名字?

②記不住新伴侶的名字怎么辦?這里有一個方法，可以問問新伴侶的小名，由于小名比較簡單記得，你們可以試一試。

③你們和新伴侶相互熟悉時說了哪些好聽的話，做了些什么?

小結：熟悉新伴侶時，我們