人教版七年級下冊英語的教學計劃一、學生根本狀況分析

七年級6班共有學生62人，大局部學生的英語根底不是很好，不過這些學生還比擬活潑，能夠擁有對英語超強的興趣，作為科任教師，我盼望與學生們一起帶著盼望和幻想，共同學好英語，做一個各方面優秀的人。

二、本學期教育教學內容及教材分析

新目標(新版)七年級英語(上冊)有3個預備篇單元和9個正式篇單元，一共是12個單元。本次教材是改版后的第三屆，現在教材學問體系比擬集中，每個單元每節學問點都安排肯定的根底練習，這樣對穩固學生學問有著很大的幫忙。

三、本學期的教學重、難點可以分為兩大塊來看

(一)語法學問點

1、一般疑問句及答復;

2、指示代詞、人稱代詞、物主代詞

3、名詞復數的變化;

4、方位介詞;

5、特別疑問句的構成、答復和對劃線局部提問

6、實義動詞的第三人稱單數及變化;

7、名詞全部格;

8、一般現在時

9、時間表達法。

(二)交際用語(略)

四、本學期將采納的教育教學方法

英語的教育教學方法許多，各有優、缺點，我們可以針對不同的狀況采納不同的教學方法來加以彌補。針對我教的班級，本學期本人準備用以下方法對他們進展教育教學:

1、用英語教英語(TeachEnglishinEnglish);

英語究竟是一門語言，訓練的是學生的聽、說、讀、寫、譯的綜合力量，在教學的過程中需要對學生的聽、說、讀、寫、譯的力量進展許多的訓練，這就要求我們用英語來教英語，在課堂上對學生進展各種力量的訓練。

2、用英語想英語(ThinkEnglishinEnglish);

用英語想，也就是用英語思索。學英語而不用英語思索，肯定學不好。用英語思索就是在用英語進展表達和理解時，沒有本族語思索的介入，或者說本族語思索的介入被壓縮到了極不明顯的程度。這是真正流利、嫻熟的境地和標志。

3、背誦和多種練習結合

實事求是的說，大量背誦課文與大量多種練習的結合，乃是對于一切各不一樣條件下的英語教學的普遍有效的方法。

4、針對不同的教學內容采納不同的教學方法;

英語的內容較多，包括語音、詞匯、語法、交際等等內容，假如對每一項內容都采納同樣的方法來進展教育教學，那么即使是再好的學生也不行能學好，再好的教師也不行能教好。因而，針對不同的內容采納不同的教學方法是不行違反的。

五、本學期提高教育教學質量的方法

1、表達學生的主體地位，發揮教師的指導作用。充分發揮學生的主動性和積極性，激發學生的學習興趣，幫忙學生摸索適合自己的學習方法，了解和把握記憶規律，養成良好的學習習慣，培育學生自主學習的力量。

2、突出語言的實踐性，注意培育學生綜合運用英語的力量。

3、盡量使用英語，適當使用母語。

4、備好學生、課本、課標，確立教案。

5、依據教學內容，進展教學創新，嘗試不同的教學方式，激發學生的學習欲望。

6、語言點講解要做到精講多練，舉一反三，使學生理解精確、深刻、透徹。

7、擴大學生的課外閱讀量，增加語感，循序漸進，漸漸提高閱讀理解力量。

8、加強書面表達訓練，每一單元結合內容布置相應的書面表達練習，擇優選讀，講解技巧，使學生漸漸找到英語寫作的竅門。

9、實行分層次教學。制定出培優扶差的目標生，分層次輔導，分層次練習，分層次要求，使不同程度的學生都能有所提高。

10、合理利用課外資料，重點題要重點練習、重點講解，做到主次清楚，講求實效。

六、課程安排及教學進度

第一周-第三周:開學初教學預備工作預備篇

第四周-第五周:Unit1-Unit2

第六周:國慶節假期

第七周:Unit2-Unit3

第八周-第九周:Unit3-Unit4

第十周:ReviewUnit1-Unit5期中復習階段

Mid-examofUnit1-Unit5迎接期中考試

第十一周-第十二周:Unit5-Unit6

第十三周-第十四周:Unit6-Unit7

每十五周-第十六周:Unit7-Unit8

第十七周-第十八周Unit9

第十八周-第十九周:ReviewUnit4-Unit9復習迎接期末考試

七年級下冊英語的教學規劃篇2

一、所教班級學生根本狀況分析：

本屆七年級學生剛入學時英語根底不高，經過上學期我們幾位英語教師的不懈努力，七年段學生的根底學問得到了加強，學習態度也有所好轉。但依據初一上學期期末考試狀況來看，英語總體成績仍落后于六中和四中。但是學生整體的惰性還是很強，自覺性很差。

另外，學生在情感態度,學習策略方面還存在諸多需要進一步解決的問題。例如：許多學生不能明確學習英語的目的，沒有真正熟悉到學習英語的目的在于溝通；有些同學在學習中缺乏小組合作意識；大多數同學沒有養成良好的學習習慣，不能做好課前預習和課后復習，學習沒有規劃性和策略性；不擅長發覺和總結語言規律，不留意學問的穩固和積存。主要緣由是沒有激發學生學習英語的興趣，學生覺得英語學習是一種負擔，而不是一種樂趣。一局部學生沒有把握記憶單詞的方法，連根本的單詞聽寫也不過關，導致看不懂，聽不懂，學不懂。學生的聽力也還有待提高，在這方面失分也較多。主要是聽的時間太少，接觸英語的時間不多。

二、工作目標：

本學期主要是連續培育學生對英語的學習興趣，形成有效的學習策略，要求學生在課堂上多使用英語，以提高學生的聽、說、讀、寫的力量，使學生初步獲得運用英語的力量，到達語言運用力量的遷移和拓展。同時通過本學期的教學改革，利用小組學習，培育學生良好的學習習慣和自主探究，合作探究力量。

三、教學措施和方法

措施：

1.培育學習興趣，引導學生把握正確的學習方法和策略，提高學習效率。

2.發揮學生主體和教師主導作用，通過小組學習養成自主探究，合作探究，共同提高的.學習力量。

3.通過abc式分組法，培育各階層學生力量，并讓后進生在小進步、小轉變中體會學習的歡樂，樹立學習的自信，盡快成長起來。

4.引導學生實現語言的遷移，加強日常生活中英語口語的運用。

5.加強聽力訓練,擬晚自習上課進展20分鐘聽力訓練。

方法：

教師設計好導學案，小組合作學習探究，學生自學爭論。聽說領先，讀寫跟上。綜合訓練，扎實雙基。抓好英語的常規教學，確保根底學問過關：

1、單詞過關；利用課前非常鐘，規定內容，由科代表主持領讀和背誦；并每天記住學過的單詞生詞，利用“互測及教師抽查”準時檢查，保證效果并堅持下去。

2、詞組過關：把學過的詞組歸納，便利學生記憶。用詞組造句和中譯英訓練。在各個組之間進展競賽。

3、句型過關：組織學生在小組內結對子，一有空就你問我答，營造學習氣氛，同時加強筆頭的練習，使學生能熟能生巧。

4、課文過關：以小組為單位，進展朗讀競賽，對學過的課文盡量做到人人會背，有些課文還要求根底好的學生會默寫。

四、教學工作及安排

第一周：Unit1

其次周：Unit2

第三周：Unit3

第四周：復習月考

第五周：Unit4

第六周：Unit5

第七周：Unit6

第八周：復習期中考試

第九周：Unit7

第十周：Unit8

第十一周：Unit9

第十二周：復習7、8、9單元

第十三周：Unit10

第十四周：Unit11

第十五周：Unit12

第十六周以后：復習考試

七年級下冊英語的教學規劃篇3

一、學生根本狀況分析。

初一新生思維靈敏，活潑好動，勤學好問。有些同學越學越有興趣，積極性很高，但亦有個別英語根底薄弱的同學把這門課當成負擔，本期要實行有效的教學措施，加強優差生的輔導，全面提高教學質量。

二、目的要求。

1、依據學生的特點以及英語學習的規律，采納有效的教學手段和教學方法。創設生動活潑的語境，讓學生運用所學語言開展活動。

2、本學期要著重留意培育學生良好的學習習慣（包括預、復習習慣，書寫、朗讀習慣，及語言行為習慣），以保證課堂大容量、高密度、快節奏訓練的綻開。還要注意培育學生的自學力量，在以前的根底上，指導及鼓舞他們多使用工具書。

3、從學生實際動身，充分發揮學生的主體作用，進一步加強對學生的學法指導。

4、充分利用直觀教具和現代化的教學手段，注意現代技術與學科之間的整合，多設計教學情景，以練為主的原則，抓好根底訓練，注意培育學生直接用英語表達思想的力量，擴大課堂容量，提高課堂效率。

5、仔細鉆研教材，把握每單元的教學目的和要求，正確地把握教材的重點和難點，依據的學生年齡特點及班級的實際狀況，細心設計教學程序，選擇適當的教學方法，寫出各單元中的每課教案。

三、詳細措施

總原則：提高課堂利用率，有效利用課堂時間。盡可能地挖掘優等生的潛力，促使其提高。對于成績較弱者，針對性地進展幫補，并通過優等生的幫忙促其進步。

1、在課堂上表達學問的梯度，擴大照看面。

2、引導學生找出適合自己的學習方法，把握好學習的各個環節，讓他們能養成自覺學習英語的習慣。

3、實施“一幫一”活動，讓成績好的同學帶動差生，同時亦監