六年級上冊語文拓展練習8一、將下列頌揚祖國大好河山的杰出詩句補充完整!1.西湖：欲把西湖比西子，2.黃山：五岳歸來不看山，3.廬山瀑布：飛流直下三千尺，。。。4.桂林山水：，陽朔山水甲桂林。5.內蒙古草原：天蒼蒼，，。二、閱讀詩歌，完成練習。[來源:學_科_網Z_X_X_K]祖國是什么?有一天，小孩仰起花一樣好看的臉，問白鴿。白鴿從天邊飛回，從四面八方銜來了答案。太陽回答：是迎風招展的五星紅旗!松濤回答：是飛越群山的宏偉的長城!稻穗回答：是等待開鐮的金色豐收。曉風回答：是邊防戰士挺立的身影。浪花回答：是乘風破浪競渡的龍舟。星星回答：是中秋佳節團圓的月餅!青松回答：是精神抖擻開屏的孔雀。大海回答：是吹拂大地溫順的春風!小孩笑了，他觸摸著白鴿，，用他的心說了一句：“祖國是開著花的期望!祖國是唱著歌的清晨！”白鴿撲棱撲棱翅膀，銜著小孩的心愿飛走了，明顯，它將把一個最美的答案寫上藍天。1．詩歌運用了哪些修辭手法?2．結合詩歌內容，分析下列句子中加點字能否去掉，并簡要說明理由。(1)小孩仰起花一樣好看的臉。(2)從四面八方銜來了答案。3．白鴿要寫上藍天的“最美的答案”是什么?4．聯系實際，談談你對詩歌中小孩所說的話是如何明白得的。三.下面的對聯頌揚了祖國的名勝古跡和豐富物產，你能用線把它們連起來嗎?飲龍井茶，品江南絲竹獨門絕技少林寺，天下無雙苗寨黔山黃果樹，茅臺赤水碧草氈房，春風馬背牛羊壯八百里洞庭憑岳陽壯闊萬里長城山海關，龍頭為首[來源:學*科*網Z*X*X*K][來源:學#科#網]兩千年赤壁覽黃鶴風流蒼松雪嶺，沃野龍江豆谷香川肴蜀繡錦官城，花徑草堂登虎丘塔，論天下園林[來源:]一、1．淡妝濃抹總適宜2．黃山歸來不看岳3．疑是銀河落九天4．桂林山水甲天下語文課本中的文章差不多上精選的比較優秀的文章,還有許多名家名篇。假如有選擇循序漸進地讓學生背誦一些優秀篇目、杰出段落,對提高學生的水平會大有裨益。現在,許多語文教師在分析課文時,把文章解體的支離破裂,總在文章的技巧方面下功夫。結果教師費勁,學生頭疼。分析完之后,學生收效甚微,沒過幾天便忘的干潔凈凈。造成這種事倍功半的尷尬局面的關鍵確實是對文章讀的不熟。常言道“書讀百遍,其義自見”,假如有目的、有打算地引導學生反復閱讀課文,或細讀、默讀、跳讀,或聽讀、范讀、輪讀、分角色朗讀,學生便能夠在讀中自然領會文章的思想內容和寫作技巧,能夠在讀中自然加強語感,增強語言的感受力。久而久之,這種思想內容、寫作技巧和語感就會自然滲透到學生的語言意識之中,就會在寫作中自覺不自覺地加以運用、制造和進展。5．野茫茫風吹草低見牛羊二、1．擬人、比喻、排比。2．(1)不能去掉。“好看”表現了小孩的天真可愛。(2)不能去掉。“四面八方”表示范疇大。[來源:ZXXK]唐宋或更早之前，針對“經學”“律學”“算學”和“書學”各科目，其相應傳授者稱為“博士”，這與當今“博士”含義差不多相去甚遠。而對那些專門講授“武事”或講解“經籍”者，又稱“講師”。“教授”和“助教”均原為學官稱謂。前者始于宋，乃“宗學”“律學”“醫學”“武學”等科目的講授者；而后者則于西晉武帝時代即已設立了，要緊協助國子、博士培養生徒。“助教”在古代不僅要作入流的學問，其教書育人的職責也十分明晰。唐代國子學、太學等所設之“助教”一席，也是當朝打眼的學官。至明清兩代，只設國子監（國子學）一科的“助教”，其身價不謂顯要，也稱得上朝廷要員。至此，不管是“博士”“講師”，依舊“教授”“助教”，其今日教師應具有的差不多概念都具有了。3．祖國是開著花的期望!祖國是唱著歌的清晨!三.一樣說來，“教師”概念之形成經歷了十分漫長的歷史。楊士勛（唐初學者，四門博士）《春秋谷梁傳疏》曰：“師者教人以不及，故謂師為師資也”。這兒的“師資”，事實上確實是先秦而后歷代對教師的別稱之一。《韓非子》也有云：“今有不才之子……師長教之弗