誡子書諸葛亮預習反饋

諸葛亮在政治、軍事上計謀超群，對后代的教育問題也十分重視。建興十二年（234年），諸葛亮出兵武功，其間寫信給諸葛謹，稱“瞻今已八歲，聰慧可愛，嫌其早成，恐不為重器耳?！敝T葛亮病逝五丈原軍中的前夕作《誡子書》與諸葛瞻。30年后，鄧艾率魏軍攻蜀，兵至綿竹，諸葛瞻拒不接受鄧艾的高官誘降，英勇戰死，時年37歲。其子諸葛尚一同戰死，時年16歲?！墩]子書》中關于道德、修養、教育方法的至理名言，影響著近二千年來諸葛家后裔的持續發展和我國有志青年積極進取。

◆背景介紹諸葛亮（181年－234年），字

，號

，徐州瑯琊陽都（今山東臨沂市沂南縣）人，

時期

丞相，杰出的

、1

、散文家、書法家、發明家。其散文代表作有

、

等。曾發明木牛流馬、孔明燈等,于建興十二年（234年）在五丈原（今寶雞岐山境內）逝世。作者簡介預習反饋政治家臥龍三國蜀漢軍事家孔明《出師表》《誡子書》一生功績：

收二川，排八陣，六出七擒，五丈原前，點四十九盞明燈，一心只為酬三顧；

取西蜀，定南蠻，東和北拒，中軍帳里，變金木土爻神卦，水面偏能用火攻。預習反饋

收二川，排八陣，六出七擒，五丈原前，點四十九盞明燈，一心只為酬三顧；收二川：奪得西川、東川。

排八陣：布下石兵八陣擊退東吳陸遜的追兵。六出：六出祁山。七擒：七次孟獲。

五丈原前,點四十九盞明燈：指諸葛亮北伐曹魏,在五丈原病重,在帳中布陣,點燃七七四十九盞油燈借壽。

一心只為酬三顧：報答劉備當年三顧茅廬的知遇之恩。

取西蜀，定南蠻，東和北拒，中軍帳里，變金木土爻神卦，水面偏能用火攻。取西蜀：進攻西蜀的劉璋,奪得根據地。

定南蠻：平定蜀國南部的民族地區叛亂。

東和北拒：東和孫吳,北拒曹魏。中軍帳里,變金木土爻神卦：指諸葛亮運籌帷幄,精通術數,有神機妙算之能。水面偏能用火攻：指赤壁之戰。

收二川，排八陣，六出七擒，五丈原前，點四十九盞明燈，一心只為酬三顧；

取西蜀，定南蠻，東和北拒，中軍帳里，變金木土爻神卦，水面偏能用火攻。學習目標1、誦讀課文，掌握關鍵詞句，理解文章內容。2、精讀課文，體會作者情感，把握文章主旨。3、研讀課文，賞析精彩妙點，積累名言警句。4、熟讀成誦，聆聽先哲教導，汲取精神養料。重點：理解文章內容，背誦課文，積累警句;難點：把握文章主旨，體會作者情感，賞析精彩妙點自主學習整體感知1、播放錄音，學生聽讀，完成下列任務：（1）標記生字注音。（2）注意詞句停頓。夫/君子/之行，靜/以修身,儉/以養德。非/淡泊/無以/明志,非/寧靜/無以/致遠。夫/學須靜也，才/須學也，非學/無以/廣才，非志/無以/成學。淫慢/則/不能/勵精，險躁/則/不能/治性。年與時/馳，意與日/去，遂成/枯落，多不/接世，悲守/窮廬，將/復何及！自主學習整體感知2、自由朗讀課文，讀準字音，注意詞句停頓。

時間：3分鐘小組合作，借助課下注釋疏通文意，互相質疑解難，嘗試翻譯課文。

時間：5-7分鐘

合作探究疏通文意溫馨提示：組長統籌安排，小組成員分工合作，遇到疑難可以向其他小組或者教師請教。夫君子之行，靜以修身，儉以養德。書下注釋：夫：助詞，用于句首，表示發端。靜：屏除雜念和干擾，寧靜專一。以：介詞，引進動作行為的目的。補充注釋：君子：德才兼備的人行：品行句意：

德才兼備的人的品行，用寧靜專一來修養身心，用儉樸的作風來培養品德。非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。句意：

不內心恬淡，不慕名利就沒有什么可以拿來明確志向，不寧靜專一就沒有辦法達到遠大的目標。只有內心恬淡，不慕名利才能明確志向；只有寧靜專一才能達到遠大的目標。夫學須靜也，才須學也，非學無以廣才，非志無以成學。補充注釋：成學：成就學業

句意：

學習必須寧靜專一，有才干必須學習，不學習就沒有什么可以拿來增長才干，不立志就沒有什么可以拿來成就學業。淫慢則不能勵精，險躁則不能治性。句意：

放縱懈怠就不能振奮精神，輕薄浮躁就不能修養性情。年與時馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復何及!補充注釋：遂：suì于是，就句意：

年紀隨同時光而疾速逝去，意志隨同歲月而消失，最終就（像衰老的樹葉般）凋落、衰殘，對社會沒有任何貢獻，悲哀地守著窮困的陋室，（到那時悔恨）又怎么來得及！。勵志立志拓展延伸古人之志老驥伏櫪，志在千里。烈士暮年，壯心不已。——曹操

一簞食,一瓢飲,在陋巷。人不堪其憂，回也不改其樂?！墩撜Z》拓展延伸古人之志

故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。——《孟子》拓展延伸古人之志拓展延伸今人之志國家主席習近平在十二屆全國人大一次會議閉幕會上發表講話。功崇惟志，業廣惟勤?！渡袝酚兄菊吡㈤L志,無志者常立志課堂小結可以從以下角度進行小結：1、學到的知識……2、學會的方法……3、積累的名言警句……4