本文格式為Word版，下載可任意編輯——活著讀后感300字五年級10篇活著讀后感300字五年級10篇精選

品評完一本名著后，大家對人生或者事物確定產生了大量感想，不能光會讀哦，寫一篇讀后感讀書筆記吧?，F在你是否對讀后感讀書筆記一籌莫展呢?今天我在這給大家整理了一些活著讀后感300字五年級10篇精選，我們一起來看看吧!

活著讀后感300字五年級篇1

昨天下午，我用了三個半小時的時間讀余華的《活著》。讀后，說不出的感覺，傷感?殘酷?可憐?無奈?貌似都有，但一切都歸于淡然，生活就是這樣。無論有多么艱辛凄慘，照舊要活著。活著就有夢想。

小說的結尾寫著，《活著》，以笑的方式哭，在死亡的伴隨下活著。

這是一部彌漫血淚的小說。通過一位中國農人的苦難生活陳述了人如何去承受巨大的苦難;陳述了眼淚的豐富和寬廣;陳述了絕望的不存在;陳述了人是為了活著本身而活著……

一個老人，年輕時放浪不羈，待家道中落，挑起破落的家，生活苦難之極，再加上親人的不斷離去，心中的悲苦，真的無法用語言來表達。那是悲的極致了。但是，他活著……坦然面對生活的苦難，也坦然面對自己的生命。

活著讀后感300字五年級篇2

很快地讀完了這七天，每一天的故事問我也不能領會記得。故事的仆人公猶如平淡淡的性格，寬容又良善。良善猶如不是什么表揚的詞，本身跌宕的命運也在他平淡的訴說中透著溫馨，是內心彌漫愛的人。

看完《活著》的時候，受到很大沖擊。相比而言，這本書看完沒有想象中的絕望。每一個故事太真實，真實的像每天的新聞頭條。當看到這些故事，不再覺得駭人聽聞的時候，說明我們對人性的底線早就大開眼界了。

可能是看的太快了，又關掉了書評大家的評論，所以當看完自己的心里沒有太多起伏的時候，我就在想現下的我處于麻木的狀態。

對自我狀態的無知，對外界問候的恐慌，對新聞事情的冷漠。等到再可怕的事情展現，也沒有感知的時候，對生命缺少敬畏，對生活也會缺少喜歡。

活著讀后感300字五年級篇3

頭一次看到一個，為自己的一本書寫了五個序，加了大量的外文版評論摘要，封底又選了張捏著煙卷留著小分頭蹙著眉張著嘴的半身照片，為什么要這樣那?我感覺余華在寫作過程中是痛楚的、煎熬的，可當他咀嚼自己作品時，他又是恃傲的、自喜的，余華自序里也說過自己，他明確感受著自我的分裂，就如文中福貴陳述自己苦難體驗的同時，又彌漫著幸福和喜悅。

《活著》，對與錯，好與壞，幸福與痛楚，喜悅與凄愴，辯證著的哲學。

我想起了以前，夜晚看到有老人在翻動垃圾桶，我每每會很可憐，以為老人很貧苦?？芍饾u的，我會想到，當老人撿到了對比好的所謂廢品的時候，他理應會很欣喜;當老人賣掉積累的廢品拿到相應價值鈔票的時候，他也理應很欣喜;當回到家，酒燙好，端起小酒盅，瞇起眼，嘬一口酒，孫子或孫女趴在腿上依偎在身上的時候，他理應是幸福的。

生活，是屬于每個人自己的感受，不屬于任何別人的看法。

活著讀后感300字五年級篇4

讀這本書的時候，人生處于很晦暗很壓抑很無望的階段，那一天下著雪，心境加環境加這本書，我第一次體會到了心碎絕望的哭不出來。

對，就是哭不出來，我看不到“活著”想表達的對生命的敬畏和追尋，我只能看到，一個又一個的親人家人死去，很凄涼的死去，我甚至不敢細細去琢磨去品讀，我想快點看，想把苦難快點過去。

可是這個過去了還有下一個，我幾度合上書，不想看了。書的結果，老人和牛，在田邊，我不記得還有沒有老人的孫子了，由于已經很無力很虛弱了。一本書?用了很大的力氣才看完。幾年過去，這本書沒有再被翻開，可是看這本書的情景卻不忘。有時回味一下，它還是給了我氣力。

活著就是很重要的，曾經真的斟酌好多，斟酌生命的意義，自身的價值，就像走進了死胡同，這是一個死循環，直到有一天突然明白，哦，活著，就是活著而已，這是一個狀態，也是一個延續的行為。

活著讀后感300字五年級篇5

春色似海，鼎盛似花。在現在社會中，多了些市場競爭，少了些相信。讓我明白了理智，膽子，寧缺勿華的存款。

歌德說：假使你失去資產，你只流失一點;假使你流失殊榮，你將流失大量;假使你失去膽子你將流失一切。人生的道路沒有一帆風順的，在應對坎坷與艱辛的處境下，我或許會流失生存下去的膽子。殊不知千載艱辛唯一死，連死的膽子都是有，還畏縮頑強的生存下去嗎?活著就會有期望，當見到《活著》這本書的人都是有感同身受人活著務必膽子。有一天當我們遭遇蕭條的人生道路時愿是我充沛的膽子去當擔。

伴隨著時間的變化，由于我順向成年人邁入。在這個喧嚷的全球能有單純性信念，猶如只剩余現代詩人徐志摩了。我近期刻骨銘心的就是我攀爬了萬仞的高崗，荊棘扎爛了我的衣服，我向縹緲的云天外望造物主我望看不到你。

活著讀后感300字五年級篇6

生活有如立體幾何圖形，它是多面的，而我們卻長了一雙平視的眼睛。而優秀的文學作品會用語言和文字將你的思維帶進它的多維世界，猶如編筐編簍。所以說閱讀一本書就是對另一個自己的認知。“余華”的《活著》，貌似是在陳述一個“富二代”的敗家史。仆人公“福貴”不削眼里只有土地的父親，那是他的生活。

母親的溺愛也不過是父親責罰的擋箭牌，那個活著的“福貴”不過是個肉體，又或者說他從來沒活過。時間就是這么奇異，歷史的變革讓“福貴”一無全體，然而凄涼卻將他揉碎后埋在現實的土壤里生了根，發了芽，這才是一個有枝有葉的“福貴”，真正的“活著”。這可能就是“余華”創作的初心。

面對“活著”這個看似簡樸而又沉重深刻的話題，這是一個讓我們學會斟酌的作品。我們是要活在別人眼里還是要活在自己的心里?“活著”可以解釋為“生存”和“生命”，當然“福貴”可能沒有想這么多，他只是覺得“活的像個自個兒”。然而即使是現在，又有多少人能“活的像個自個兒”?又或是說有多少人想過要“活的像個自個兒”!

面對富貴，面對困苦，面對突如其來的災難，如何“活著”!可能只有體驗過才能領悟。寫作，不僅是記錄，更是一種對世界認知提高的整理。不用活在別人的觀點里，學會深度斟酌。

活著讀后感300字五年級篇7

“活著”這兩個字眼對常人來說平凡得很，但是對于《活著》這本書中的仆人公“富貴”而言，卻意義深刻。

富貴原本是個富家子弟，過著“衣來伸手，飯來張口”的無憂生活。他不把父母當回事，對妻子的辛苦勞累不屑一顧。最可惡的是他那吃、喝、嫖、賭的惡習，揮霍光了老一輩留下的全體家產。他的父親也被他氣死了。可是這時懺悔已經來不及了。此后，他只能過著一貧如洗的生活，飽受著為生計而奔波的勞累、苦楚。他怎么也沒想到命運會一次又一次地捉弄他，讓他的心靈遭遇一次次與親人離別的痛楚，結果只剩下了他一個孤家寡人茍活于世。

生活形成的巨大反差，使福貴努力地重新生活，這位歷經滄桑和磨難的老人將苦難消解于自己的忍耐和寧靜之中，固執地挺了過來。

生活本身就是一位好老師。是生活逐漸讓游手好閑、薄情寡義的富貴變成了一個任勞任怨、百折不撓的家里的頂梁柱。假設沒有體驗后面的變故，他可能一輩子也無法體會到活著是多么美好和幸運。

在每個人生活的道路上，每一段都是那么刻骨銘心，每一次都讓人大汗淋漓，生輕易，活不易。人生的道路，就像波浪形曲線高上下低、起起伏伏。雖然走起來分外辛苦，但是它卻通向我們人生幸福的道路。只有攀過那危峰兀立的顛峰，越過那一條條一望無際的山谷，才能真正體會到活著的意義。

讓我們以積極樂觀、自強不息的態度面對生活，走好每一段生活的旅程!

活著讀后感300字五年級篇8

《活著》這本書，余華寫得寧靜，沒有刻意渲染，我看得也寧靜，應對書中老人的一生體驗，心里并沒有波濤翻滾，這是那個社會中再平?？墒堑纳?。

老人叫福貴，從富家少爺到下層百姓，宛如一個晴天霹靂，將這個把靈魂都置于嫖賭中的少爺劈醒，才開頭珍惜身邊的親人，計劃重新開頭。

命運貌似由于福貴犯的錯而要刻意處治他，破產后接連著喪父，為母抓藥是被抓去當壯丁，九死一生回了家，母親早已亡故，女兒鳳霞也因一次生病成為聾啞人。之后人民公社成立了，家里全體的東西都歸了人民公社。妻子在這期間得了軟骨病，并且日漸嚴重。福貴一家禍不單行，兒子有慶死于采血事故，為救縣長夫人被一個無情的醫生奪去生命。女兒鳳霞死于生產，只留下了兒子苦根，四年后，女婿二喜死于工地事故，就剩富貴和外孫相依為命了。死神連這僅有的幸福都不愿給福貴，又奪去了苦根的生命。

福貴的一生就像一葉小船，游蕩在社會這個海洋里，小船的氣力又如何抵擋海洋呢?福貴僅有受著命運的擺布，唯一能做的就是死死地抓住一切”稻草“不放手，忍者，活著，就像小船僅有隨著波濤時起時伏，唯一能做的是不讓自我陷下去一樣。

福貴的一生是平常的，卻有一種氣力讓人在合上書后為他慨嘆。是他強忍著親人生老病死的天災，社會灰暗的人禍的氣力，一種忍的氣力;是他無論多苦多難，依舊磕磕碰碰地往前走，跌跌撞撞地活著的氣力，一種生命的氣力。

活著讀后感300字五年級篇9

《活著》這部小說所陳述的，是一個猖狂卻又真實的故事。

這部小說的主題與內涵，一向是一個很有爭議的話題，大量人都認為這部小說太過于消極，過于沉重，對讀者可能會產生負面的影響。會有這樣的評論也是難免的，由于確實，這部小說從頭至尾都浸沒在一種杯具的氣氛中，仆人公富貴的一生是痛楚的，凄涼的，他的親人一個個的離他而去，他生命中那些難得的溫情一次次的被死亡撕扯地粉碎。讀者讀完整部小說，合上書本，看到封面上小說的題目——活著二字時，都會思量：活著的意義到底是什么?是否像仆人富貴一樣，活著就是為了承受活著的痛楚?

另外，小說的結局——富貴和老牛一齊生活，貌似也示意著一種消極的觀點：人和動物的生命價值是一樣的，并沒有什么識別，存在在這個世界上僅僅是一種活著的狀態而已。然而我認為上述觀點并不完全切實，仆人公的生命如此凄涼，但他從未放棄，一向堅持活下去，無論或者是多么辛苦。所以我認為想要報告我們的，是這樣一個道理：活著雖然彌漫了苦難，但路還得走下去。

余華在書中寫道：“活著的氣力不是來自于叫喊，也不是來自于進擊，而失去忍受，去忍受生命賦予人們的職責?！甭氊?，是活著的意義，可能生命有些事你無法預料，無法變更，可是更多的是需要你去負責，去擔當。所以不管活著多么痛楚，你都要活下去，為了你愛的人和愛你的人，活著這件事本身也是你的職責。

活著讀后感300字五年級篇10

一個小村，一座小城。還有仆人公福貴。

這部小說確實讓我感到沉重，我覺得《活著》是一部超越個體情感而站在人類關切的高度舉行的創作。人的一生都不會風平浪靜，會體驗多數坎坷風雨，但人就是要悄悄得為了活著而忍受。這個看似荒唐的理由卻彌漫了對生命價值的斷定和人文價值的關切，任何理由都不是人放棄生命的理由和借口，這個簡樸卻又彌漫思辯色調的道理被余華用小說的形式舉行了活生生地詮釋。

“老人和牛逐漸遠去，我聽到老人粗啞的令人感動的嗓音在遠處傳來，他的歌聲在空曠的入夜像風一樣飄揚，老人唱道：少年去游蕩，中年去掘藏，老年做和尚?！睍淖罱K貌似沒有忘卻又留下陳述者自我在逐漸惠臨下來的夜幕