《九色鹿》教學設計目標：

1.讀,讀準本課生字字音,理清人物之間的關系。

2.通過感情地朗讀,感悟九色鹿的特點。

3.理解內容,明白做人要恪守信用的道理。

重難點：通過感情地朗讀,感悟九色鹿的特點。

時間：

2課時教學過程

第一課時一、導入,板書課題

（由敦煌壁畫導入）（邊播放課件,邊進行解。課件自動播放。結束導入后,單擊鼠標,出示課題。）

導入解詞：敦煌,位于國陜西甘肅,國著名的佛教圣地。走進敦煌,如同走進了燦爛輝煌的藝術殿堂。那里享譽國內外的的建筑、雕塑以及壁畫。壁畫的內容豐富多彩,描繪神佛形象的,反映民間生活的,描摹自然風光的,記錄神佛故事的……其中,在第257窟西壁上,記載著一個神奇的故事,那就關于九色鹿的故事。

二、初讀,整體感知。

快速瀏覽,理清人物之間的聯系。（單擊鼠標,出示文中人物。再繼續單擊,逐一顯示人物之間的聯系。）

三、精讀,品讀感悟。

1.這四個人物,最喜歡誰？九色鹿只怎么樣的鹿呢？請們自己讀故事中關于九色鹿描寫,邊讀邊體會。（一）自主第一部分

1.各自感情地朗讀第一自然段。

2.根據所寫內容,想一想,第一節小詩的橫線上該填一個什么詞？為什么？

3.齊讀第一節小詩：九色鹿呀,一只（美麗）的鹿,雙角潔白如雪,身披九色彩衣。第二課時課時目標：1.引導學生通過抓住關鍵詞句讀懂課文，理解課文內容。領悟九色鹿救助他人，不圖回報的品質。譴責調達背信棄義、恩將仇報的可恥行徑。2.讓學生在自主學習的情境中，通過多種形式的朗讀，體會文章的思想感情，明白做人要恪守信用的道理。課時重點：體會九色鹿的舍己救人、見義勇為的精神，把握表現調達前后截然不同的兩種態度的有關語句，反復朗讀，認真體會、感悟、理解。教學過程：一、復習導入這節課讓我們再次走進《九色鹿》這個動人的民間故事。齊讀課題。上節課我們學習了第一自然段，學了之后你覺得九色鹿是只怎樣的鹿？二、感知課文，體會人物性格1.其實這個故事中主要人物除了九色鹿，還有一個是（調達）。請你認真讀讀課文2-7小節，邊讀邊想，你能不能再用一些詞來形容一下九色鹿，同時也思考一下調達又是一個怎樣的人？下面就請大家帶著這兩個問題自讀課文。2.出示填空：（）的九色鹿（）的調達自讀要求：（1）在括號里填上合適的詞。（2）想想為什么這么填，把有關的語句用線畫出來。3.學生自讀，劃句。4.組織學生展開討論、交流，找出有關語句說明問題，教師相機引導學生對重點語句作深入的理解，并能有感情地朗讀有關語句。這是一只怎樣的九色鹿？勇敢。“九色鹿立即縱身跳進河中，將落水人救上岸來。”“立即”是什么意思？說明了什么？九色鹿沒有考慮什么？九色鹿不顧自己的安危，這是一種見義勇為的精神。誰能把九色鹿的這種精神讀出來？九色鹿為什么立即縱身跳進河中救人？從哪里感受到情況緊急？（理解洶涌的波濤、奮力掙扎）你能把當時的危急情況讀出來嗎？（2）不求回報。在調達的眼里，知恩圖報指什么？他報什么恩？而在九色鹿的眼中，知恩圖報又是指什么？（指名說，引讀第4小節）通過兩者對比，你們感受到了什么？（這是一只不求回報的九色鹿！）多善良的九色鹿呀，請再齊讀她說的話。（齊讀）(4)小結：通過剛才的讀書品悟，我們認識了一只漂亮、見義勇為、不求回報的九色鹿，它不僅外表美，而且心靈更美，真是可敬可佩！故事中的調達又是一個怎樣的人？板書：“見利忘義”、“背信棄義”、“恩將仇報”A為什么說他是個見利忘義的人？“利”在文中指什么？調達在重金面前眼睛都發亮了，他會想些什么呢？那他知道自己這樣做，會給九色鹿帶來傷害嗎？一邊是國王懸賞的重金，一邊是九色鹿對自己的救命之恩以及自己立下的誓言，他的心理正進行思想斗爭，究竟是去告密，還是信守諾言決不泄密。可最后，良心終于被金錢所蒙蔽，正義終于被邪惡所戰勝，他選擇了告密。此時，他一心只想著發財得利，卻忘記了做人的根本，丟棄了應有的道義。這就叫——見利忘義！B為什么說他是個背信棄義的人？“信”在文中指什么？調達曾發過什么誓言？怎么發誓的？什么叫“鄭重”？誰來表演他是怎樣發誓的？C為什么說他是個恩將仇報的人？小結：在重金面前，調達“見利忘義”、“背信棄義”、“恩將仇報”，所以我們說他是一個靈魂骯臟的小人？“靈魂骯臟”是什么意思？（思想卑鄙無恥）衣服上的“骯臟”是可以洗掉的，而靈魂上的呢？5.所以當九色鹿發現調達背信棄義，恩將仇報地帶領國王的軍隊來捕捉它時，九色鹿是怎樣控訴調達的？6.聽了九色鹿的話，國王非常慚愧，他慚愧什么？（他與一個靈魂骯臟的小人來濫殺無辜。）7.引讀第9小節：因此他斥責——8.如果你是國王，面對九色鹿、調達以及他的軍隊，會說些什么？9.你覺得國王是個怎樣的人？小結：調達不僅受到了國王的斥責、懲罰，還必將受到世世代代人們的唾罵！每個讀了這個故事的人，都會痛恨調達的卑劣行徑，鞭達他骯臟的靈魂，這就是對調達最大的懲罰。三、總結全文：1.同學們，假如這塊黑板就是我們整個世界，那這些人性品質中你最不想看到的是什么樣的品質？（學生回答，老師擦去學生不想看到）那么，大家現在看看這個世界上剩下的是什么——這就是九色鹿所留給我們的寶貴財富。課文學到這里，你又想對學生說些什么呢？2.教師總結：今天我們不僅學了一個生動的故事，還明白了深刻的道理：陶行知爺爺說過：人的最大美德莫過于誠信，誠信是