教材簡析：這篇課文講的是朱德同志和戰士們一起到茅坪挑糧食的故事，表現了革命領袖以身作則，與戰士們同甘共苦的品質，也表現戰士們對領袖的關心和敬愛。教學目標：1．能正確、流利、有感情地朗讀課文。2．學會本課8個生字，兩條綠線內的8個字只識不寫。理解由生字組成的詞語。3．憑借課文的語言材料，感悟革命人民領以身作則與戰士們同甘共苦的高貴品質。教學重點：識字、寫字，通過朗讀感悟革命領袖以身作則，與戰士同甘共苦的高貴品質。教學難點：有感悟地朗讀，感悟革命領袖的高貴品質。教具準備：生字卡片，掛圖。教學時間：2課時第一課時教學內容：初讀課文，自學生字詞。教學目標：把課文讀通讀順，初步了解課文內容，讀準字音，認清字形，掌握生字的形和義。教學過程：一、提問導入。1．同學們，你們知道朱德同志嗎？今天我們來學習一篇課文，講的是朱德同志的故事。揭示課題。（板書課題）2．介紹朱德同志的有關生平。3．讓學生讀讀課題，讀準生字“朱”、“德”和“扁”4、教師小結導入新課。二、讀書指導。1．提出自讀要求。（1）自讀課文，借助拼音讀準字音，讀順句子，并標出自然段的序號。（2）仔細看圖，再對照課文想一想，圖上畫的是什么內容？（3）能簡述課文的主要內容。3、小組合作學習，自學課文。2．匯報自學的情況。（1）指名逐段朗讀課文，幫助學生正音。（2）自讀課文，想一想每段分別寫的是什么？（3）采用多種形式練讀課文，直到把課文讀通讀順。（4）讀通課文。整體感知識課文內容。口述課文的主要內容。三、指導寫字。1．指導觀察字形。鼓勵學生用多種方法識記。2．重點指導：“岡”、“必”、“守”三字的筆順寫法必須特點指導。3．范寫生字。4．學生描紅、仿影、臨寫。四、課堂總結：1、學生談學習收獲。2、教師作課堂評議總結。五、作業設計：1．比一比，再組詞。岡（）功（）堅（）崗（）攻（）豎（）2．給下面的字加上部首組成新字，再組詞。岡（）旦（）第二課時教學內容：細讀課文。教學目的：通過朗讀，感悟革命領袖以身作則，與戰士們同甘共苦的高貴品質。教學過程：一、復習導入：（1）聽寫：勸攻同志生產井岡山爭守紅軍會師一塊兒（2）說說課文的主要內容。二、精讀訓練。1．學習第一段（1）指名朗讀第一段，思考：這一段寫的內容是什么？（2）讀第一句。指導學生理解“會師”的意思。（3）讀第二句，引導學生明確這句話點明了井岡山周邊環境的險惡。2．學習第二段：（1）自讀。說說這一段共有幾句話，每句話分別寫的是什么？（2）讀第一句，幫助學生理解“堅守”、“圍攻”的意思。（3）指名讀第二至四句，指名說說這幾句寫的是什么？引導學生理解“五六十里”、“山高路陡”說明挑糧路途的艱難3．學習第三自然段。（1）自讀第三自然段，想想這一段寫的是什么。（2）指導學生理解“一道”，說明朱德同志把自己作為紅軍戰士的普通一員，參加挑糧是理所當然的。（3）指名讀第二句。“草鞋”、“斗笠”說明的是什么；“滿滿的”，“爬山”說明了什么？（4）學生自由讀第三、四、五句。引導學生理解：這幾句話戰士們的心理活動，一方面朱德同志的身光士卒而感動，另一方面又為朱德同志的勞累而擔憂。(5)指名第六句，說說這一句寫了什么?(6)齊讀第七句，討論:為什么朱德同志在自己的扁擔上寫“朱德記”三個字。4、指名通讀全文，總結。三、課堂作業：1．朗讀課文。2．用“帶領”說一句話。四、課堂總結：1、學生互談學習收獲。2、教師總結。五、作業：1．你能把下面的字多組幾個詞嗎？會（）（）（）攻（）（）（）2．按課文內容填空。（1）同志帶領隊伍到，跟毛澤東同志了。（2）朱德同志也跟我們一道去。他穿著，戴著，挑起一擔糧食，跟大家一塊兒。板書設計：