云服務在小學班主任工作中的運用,普通教育論文摘要：云服務的應用為小學班主任工作帶來新的改變,在教學經過中將學生、家長與班主任融為一體。主要討論云服務在小學班主任工作中的應用和反思。本文關鍵詞語：云服務;小學班主任;微信;班班通;班級網站;1、前言將先進的云服務技術合理地應用到小學班主任工作中,是當前小學班主任工作中較為前沿的做法。利用云服務,能夠愈加方便地促使學生、家長和老師互動,構成以學生為主體的學習共同體。這種由云服務輔助教學所構建的學習共同體,能在減輕小學班主任工作壓力的同時,有效提高班級管理效率。2、云服務的相關內容云服務含義云服務,是指能夠讓人們通過網絡來辨別信息與讀取相應的數據。人們經常將網絡云服務比作自然界中的水循環,根據云來做比喻。云服務能夠為社會發展的多個領域提供相應的服務,如在小學教育中能夠提供相應的條件,促進學生與班主任共同學習。科學合理地使用云服務技術,能更好地促進我們國家各個領域的良好發展[1]。云服務的基本特點云服務有其本身的特點,能夠為人們的生活需要提供自主服務,并且提供的服務不會遭到時間與空間的限制。當人們需要時,能夠通過訪問任意的網絡獲取資源。在資源池上能夠享受多人分享的便利,在服務活動中有其本身的靈敏性與便利性。同時,這種服務易于被監控,人們能夠通過相關技術手段對各種資源進行甄別和處理,及時發現并處理不良信息。除此之外,云服務還能夠減少人們對于網絡相關內容的過度依靠,對于資源的共享有一定的時速,獲取服務的時效愈加明顯[2]。云服務在小學教育中的發展隨著我們國家對基礎教育當代化的重視和投入,學校的教育裝備水平都有了明顯的提升,這也為云服務應用的不斷發展提供了相應的條件。當前,在城區學校及沿海發達地區的很多學校,班班通已經成為教室的標配,因而,云服務技術的使用也顯得愈加方便。但由于地區差異、城鄉經濟水平不一致等多種原因,我們國家小學教育發展仍然存在一定的不平衡性,由此,云服務的開展情況也各不一樣。相對薄弱地區的裝備設施等仍需加強配備,同時,這些學校也愈加需要學習先進地區的應用經歷體驗,以共同進步和發展,讓云服務成為現代以及將來的主要網絡發展潮流[3]。3、云服務在小學班主任工作中的詳細應用云服務在小學班主任工作中的應用現在狀況小學班主任工作非常重要且繁忙。小學階段的學生年齡小,思想尚未成熟,學習與自我管理能力不高,需要班主任用心引導、細心照料,幫助學生養成良好的學習生活習慣,構成正確的理念。在工作中經常講,做班主任,就要有婆婆的嘴、運發動的腿,這也是在講班主任工作的繁忙與細致。假如將云服務應用到小學班主任工作中來,便于班主任更好地利用各種資源,暢通家校、師生等方面的溝通渠道,愈加有效地提高班主任工作效率,提升班級管理水平,促使學生與班主任共同學習提高[4]。但是,通過對小學班主任云服務技術使用現在狀況的調查,也發現一些問題,如在工作實踐中,有很大一部分班主任固然認可云服務技術的應用,以為這對于本身工作有一定的幫助,但是并未有過更深的了解。他們所使用的云服務工具,僅僅局限于微信群、班級網站、百度網盤等,通過這些渠道,建立了與學生及家長之間的微信群來方便溝通,將一些日常工作直接通過此方式告知學生,有時還通過郵箱、QQ群來進行信息的傳遞。但是,仔細觀察不難發現,在這些班主任對于云服務技術的應用中,僅局限于與學生家長之間的聯絡方面,而在日常教學中使用云服務相對較少。他們能意識到云服務對于本身工作有幫助,但并未真正了解云服務的原理及內容,沒有意識到云服務對于教學方式方法的受益之處,因而局限了云服務技術所能帶來的愈加廣泛的作用。這首先需要班主任自覺主動進行相關知識的了解,在了解的經過中熟悉技能和方式方法并應用于教學中,為學生提供更好的服務,有效加強學習效果[5]。除此之外,學校也要加強對班主任的崗位及技能培訓,如提升計算機素養,學習云服務相關技能,以提升他們對于云服務的理解與應用,擴展認知,并通過組織相關的學習培訓、技能過關等活動,促使他們專業技能水平的提高,提高教學效率,加強教學效果[6]。云服務在小學班主任工作中的應用1)應用班級網站。在筆者所在的學校,為了使班級網站更好地服務于教學工作,每個班級的班主任都建立了屬于自個的班級網站。班主任和任課老師會在網站上明確班級與任課任務,對班級的作業管理情況、班級公告、班級相冊、學生信息等內容;而家長則能夠在網站上上傳學生的日常生活照片及生活記錄的點滴。如此一來,家長和老師都能夠更好地了解學生現在狀況,且學生可以以通過網站內容愈加科學正確地了解、評價自個,便于自我認知和自我提升。當然,這便是云服務的應用帶來的快速與高效。在云技術應用經過中,老師根據班級管理的需要,有不同的做法。例如:低年級的學生自主管理能力缺乏,班主任能夠將學生天天的學習內容與主要知識點,通過班級網站直接發給各位家長,讓家長來了解學生的學習情況,這樣能夠了解學生的學習優勢與劣勢,對學生的學習有針對性地進行管理;對于班級課程表,班主任可設立獨立的板塊,讓學生家長了解學生的課程布置,讓學生對于天天的學習內容做好相應準備,養成獨立管理學習的習慣;還要設立單獨的學生信息板塊,不斷促進學生學習,將學生所獲得的榮譽展示在學生信息板塊上,提升學生學習的自信心,更好地培養學生的競爭意識,這樣讓家長能夠隨時了解學生的情況,也會感到放心與自豪;班級公告也是主要板塊,學生家長能夠通過班級網站了解學校的活動時間布置,隨時關注學生在校的安全情況。由此可見,班級網站的設立,對于班級管理來講非常實用,能夠實現對學生有針對性地管理。而班級網站的建立和使用,也讓班主任愈加清楚地看到了云服務的應用,能夠愈加便利家長與班主任之間的溝通,在小學班主任工作中具有很好的成效[7]。2)應用微信。微信是當下人們普遍使用的溝通軟件,它方便快速,愈加貼近生活。班主任在工作中通過班級微信群,能夠及時推送消息、與家長進行溝通溝通,及時反應學生學習情況,能有效輔助教學。相比擬于班級網站,微信群的使用會愈加方便快速,更具有即時性。尤其是如今多數家長都在使用微信,班主任與他們的溝通溝通,用微信也會愈加方便一些,相比擬于打或發短信,班主任能夠更好地將學生的在校情況通過文字、圖片、視頻等形式,即時發布給學生家長;在溝通上,能夠進行語音、視頻聊天。家長對于學生學習內容上有任何不明白、不理解的問題,都能夠即時通過發送微信來與班主任溝通,幫助學生更好地學習。同時,通過群聊,班主任能夠推送班級典型,樹立好的典范,幫助學生和家長學習別人長處,清醒地看到本身的缺乏,向優秀看齊。除此之外,班主任還能夠將關于教育教學類型的文章發到朋友圈中,引導學生家長及時閱覽,以此來加強學生家長與班主任之間的溝通。因而,微信溝通成為當下班主任與家長溝通的最佳方式[8]。3)應用百度網盤。百度網盤有很多優點,它能夠永久儲存大量的信息,能夠安全、有效地存放班主任的教學資料與內容,在使用時隨時調出。同時,百度網盤具有空間大、不需要花費任何費用等特點,是一個免費的大倉庫。相比擬于U盤,它既不用花錢購買,只要申請一個賬號即可;又具有超大空間,有效避免了U盤空間缺乏的缺點,幾乎替代了U盤的使用。除此之外,百度網盤在操作方面愈加便利,下載方式靈敏多樣、方便易行,能夠通太多個終端進行下載,這對于家長和班主任來講,都極其便利。對于使用者來講,上傳與下載文件完全不受時間與空間的限制,只要有網絡,就能夠自由使用,日常生活中的電腦、平板、手機都能夠進行實時操作。值得一提的是,百度網盤分享的文件,不僅具有一定的安全性,而且儲存的類型不受限制,能夠及時有效地將班主任的教學文件、班級工作內容通過網盤進行儲存,便于整理和后期使用。在對班主任云技術手段使用情況的調查中發現,百度網盤的使用率非常高,成為老師尤其是班主任工作必不可少的技術裝備,且由于其使用方便、不需花費等特點,深受班主任的喜歡。4、云服務在小學班主任工作中的應用反思云服務技術給班主任工作帶來很多便利,但班主任也要充分考慮到:每位學生的學習習慣與家庭教育不同,學生之間存在個體差異,在使用時要詳細情況詳細對待。要通過這一手段對學生進行有效管理,就需要班主任結合工作實際,在充分了解云服務的內涵與相關技術的基礎上,提高操作能力,通過不斷地實踐與完善,使云服務的持續應用有效促進家長與班主任之間的溝通,進一步提升班級管理效率,成為班主任工作的有效輔助手段。5、結束語綜上所述,云服務技術的應用,在小學班主任工作中起著重要作用。小學班主任通過應用班級網站、微信、百度網盤等與學生家長進行溝通溝通,會使工作愈加輕松,效率進一步提升。將云服務當作教學輔助工具,科學有效地運用到教學中去,能充分具體表現出出云服務的應用特點,有效提高班級管理水平和教學質量。以下為參考文獻：[1]蔡成柱.淺談小學班主任管理技巧中的語言藝術[J].當代交際,2021(21):176.[2]張馳,張曉東,等.基于組件庫的生鮮農產品冷鏈物流云服務系統設計與實現[J].農業工程學報,2021(12):273-279.[3]吳砥,彭嫻,張家瓊,等.教育云服務標準體系研究[J].開放教育研究,2021(5):92-100.[4]陳雷.小學班主任怎樣開展德育教育工作[J].科技資訊,2021(25):248.[5]侯富,毛新軍,吳偉.一種基于多Agent系統的云服務自組織管理方式方法[J].軟件學報,