五年級上冊數學教案-4.13 三角形的面積丨浙教版_第1頁
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文檔簡介

《三角形的面積》教學設計【教學目標】：1、探索并掌握三角形的面積公式，能正確計算三角形的面積，并能應用公式解決簡單的實際問題。2、使學生經歷操作、觀察、討論、歸納等數學活動，進一步體會轉化方法的價值，發展學生的空間觀念和初步的推理能力。3、讓學生在探索活動中獲得積極的情感體驗，進一步培養學生學習數學的興趣?！窘虒W重點】：探索并掌握三角形的面積公式，能正確計算三角形的面積?！窘虒W難點】：理解三角形面積公式的推導過程?！窘虒W準備】：每人準備長方形、正方形和平行四邊形的紙模型各一個；多媒體課件。【教學過程】：一、復習舊知，導入新課1、師：這個單元我們學習的是多邊形的面積，大家一起說說我們會計算哪些多邊形的面積？怎樣計算？并用字母表示。（學生齊答，教師貼圖。）板書：長方形的面積=長×寬S=ab正方形的面積=邊長×邊長S=a2平行四邊形的面積=底×高S=ah2、師：這節課我們一起來探索三角形的面積。（板書課題）二、探索三角形面積計算公式1、復習三角形的相關知識。（三條邊、三個角、三個頂點、底、高等。）2、提出問題三角形的面積到底和什么有關呢？我們不妨大膽的猜測。（學生猜測）但剛才我們僅僅是在猜測，學習要有根據，學會推理。（指黑板上的長方形、正方形、平行性四邊形貼圖）根據黑板上這三個圖形的面積，我們能否想辦法把這幾個圖形折疊后，把它們轉化為三角形，再推導出三角形的面積。（學生動手操作）3、引導學生推導⑴讓學生上講臺演示自己的操作過程。⑵課件演示，根據學生的回答板書：三角形的面積=底×高÷2。S=ah÷2三、學以致用，解決問題。四、課堂小結師：本

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