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人教版數學第一冊第九單元的教課計劃單元教課內容：第96面---------第115面單元教材簡析：本單元學習的主要內容有兩個：一是兩個一位數相加得數超出10的加法，即20之內的進位加法，二是“用數學”，即用加法和減法解決簡單的問題。20之內的進位加法是20以退位減法和多位數計算的基礎，這一部分學習的利害對今后計算的正確和迅速程度產生直接的影響。所以，20之內的進位加法也是進一步學習數學一定練好的基本功之一。用加法和減法解決簡單的問題，既有益于學生在用數學中領悟加、減法的含義，又可以為此后發現和解決稍復雜的問題打下基礎。本單元計算部分分三節，即9加幾，8、7、6加幾，5、4、3、2加幾。這樣編排，主若是為了更好地突出規律，讓學生運用知識進行遷徙，街道知識間的內在聯系。將用數學的知識又分別編在這三個小節中，這樣就將20之內的進位加法與用數學這兩部分知識有機地聯合起來，有分有合，使計算教課不至于無聊單調。同時是讓學生感覺計算不不過是為了算出得數，更重要的是為認識決我們身旁的一些實質問題，初步領會數學與生活的聯系，及應用數學的意識。在方法上，鼓舞學生用自己的方法來進行計算，倡議算法的多樣化，但算法多樣化是一個過程，最后還是指引學生用簡易的方法計算，但不是教師給的，而是學生自己獲得的。在算法多樣化到算法最優化的過程中，學生學到的不是一道題的解法，而是一種學習方法。總之，本單元的教材編排表現了三個特色：、從情境中提出數學識題。2、算法多樣化。3、側重培育學生初步應用數學的意識和解決簡單問題的能力。單元教課目標：知識技術目標：、使學生比較熟練地口算20之內的進位加法，它是退位減法和多位數加、減法的基礎。、使學生初步學會用加法和減法解決簡單的問題(用數學的能力)過程性目標：、經過數學學習，全世界電信吏學生初步體驗數學本源于生活、又服務于生活，真切感覺數學在平常生活中的作用。、經過、操作，讓學生經歷多樣化的計算過程，提升學習數學的興趣，建立學好數學的信心。單元重、難點：熟練掌握自己喜愛的口算方法并可以不明確熟練地算20之內的進位加法的口算。單元課時安排：共約11課時、9加幾3課

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