地理學科三年授課規劃楊煥萍地理學科三年授課規劃

地質二中楊煥萍

一、指導思想

地理學科教研室是我校地理教育和地理學科建設的基層單位。本著“以學生發展為本”的科學發展觀，以“供應適合學生個性的全面發展的教育服務”為要旨，以我校“1+1”高效課堂為主陣地，面向全體學生，提升學生的地理思想，促進學生個

性發展，培養學生地理意識；以地理教育科研為抓手，全面提升我組教師的地理教育授課品味，促進我校師生同成長、共進步。

二、發展目標

按高中地理課程標準要求，授課中必定堅持的理念是：“學習生活中的地理、學習對學生平生發展適用的地理”。學習地球科學知識、認識人類活動與地理環境的關系、進一步掌握地理學習和地理研究方法。

引導學生關注全球問題以及我國改革開放和現代化建設中的重要地理問題，弘揚科學精神和人文精神，培養創新意識和實踐能力，加強社會責任感，加強者口、資源、環境、社會相互協調的可連續發展看法，形成文明的生活與生產方式。

（一）學科授課質量目標

第一年，加強教材研究，掌握教材的特色，側重培養學生學習高中地理的讀圖能力、觀察能力；經過“添味加料”，使學生進入樂學狀態；各平行班在期中期終考試中平均成績差距控制在4分以內。

第二年，連續挖掘授課深度，使學生的地理解析能力方面有較大幅度的提升，在側重課堂知識積累基礎上拓展閱讀面，增加學生知識容量，幫助學生戰勝由于選文理科等因素而產生的偏科現象，為高三的提升打基礎；及時發現并指導有偏科現象的學生，以防備在本學期出現兩極分化現象；因材施教，讓學生體驗成功歡樂；同一層次班級在期中期終考試中平均成績差距控制在3分以內。

第三年，所有以高考為目標，積極做好高考復習工作，做到：認真、扎實、科學、有序。友善師生感情，讓學生在樂學的氛圍中，養成積極向上的求知態度；研

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地理學科組建設成為宿遷市有特色、有優勢的學科組；力爭使我校的地理考

試成績位居全市當先地位。

三、詳盡推行方案

1、課程開設

開足開齊各樣地理課程。所有學生開設三本必修課，選修班開設“海洋地理”、“環境保護”兩門學科，并依照學科特色開設相關活動課和研究性學習供學生選擇。

1）每學年組織一項學科特色的競賽活動。

2）結合學科相關的熱點問題，每學年針對學生舉辦1-2次學科專題知識講座。

3）加強全組教師的課程設計與開發意識，激勵教師結合鄉土地理和身邊地理環境的特色，制作并使用各樣原創素材（自行繪制的地圖、圖表、數碼照片、短片和視頻、旅游中采集制作的標本等），從授課實踐中提升課程開發的能力。

4）為學生睜開研究性、研究性學習供應專業支持服務，并積極擔當學校的相關授課任務。

5）經過需求檢查及可行性解析，大體從學科延伸、鄉土地域、活動實踐、人文視野、網絡學習等方向切入，如：旅游地理、城市地理、中國的界線問題、現代地理學、網絡地理學習資源議論、地理熱點問題講座等，在3年時間里，學科教研室努力為學校開發2門校本課程，包括文字教材的編寫、相應的授課課件的制作、多媒體素材等。

2、課程研究

地理學科的開放性特色，對地理教師的教，學生的學習方式、學習路子、學習的內容等提出了開放性的要求：打破課程資源的四大誤區：課程資源就是教材；課程資源開發是少許專家的事；地理課程資源需要有大的投入；課程資源開發不過在課堂進步行。研究地理課程資源有助于扔掉單一課程資源的傳統習慣，充分利用課內外多元化的課程資源，將原來鮮活的地理課程演繹的更加有聲有色。沒有課程資源的富強支撐，再好的課程理念和改革設想也難以達到收效。

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校內課程資源開發之一：地理專用教室和地理園的建設。我校已建成地理多功

能室，是學生進行地理學習、活動的專用地方，是促進地理學科授課的基地。

學科教研室將重視地理多功能室的開發、運用，設計最優方案，進行實踐研究，

并及時的進行反思、總結。與此同時，經過建設地理信息之窗、整合鄉土地理觀察、

地理主題日活動、學校科組活動周等創立地理學習的小天氣。

側重校外課程資源的進一步開發和整合，經過社會綜合實踐活動全面提升學生

的地理綜合涵養。

3、授課研究

1）每學期初在教研活動中商討溝通地理教育科研動向，為組內教師的教科研選題拓展思路。

2）教科研工作圍繞我校“1+1”課改進行，重點研究在地理授課中如何辦理好師與生關系、教與學關系、課堂與課后關系、教材與導教學設計的關系，從而提升授課和學習的效益。

3）在組內教師間加強教科研意識，敦促中青年教師進行授課實踐反思，留下個人發展的成長記錄，也為課題研究積累素材資料。

4）激勵、動員教師參加學校、區市、國家刊物組織的教科研評比活動，廣泛收

集各相關授課刊物的投稿、征文信息，每學期組內教師力爭保證有1-2篇高質量的論文產生。

5）積極申報、研究課題。力爭人人有縣級課題，學科組每學年有省、市級科研課題結題。

4、師資隊伍建設

我校地理學科組現有13名教師，學歷均是本科以上（兩人研究生畢業，一人研究生在讀）；特級教師一人，高級教師7人；年齡結構以中年教師為主。今后要進一步加強師資隊伍建設，不斷提升現有的師資水平。

（1）教師積極完成業務進修，認真參加縣、市組織的各樣教研溝通活動。

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2）每學期教研活動安排一些課程理論、信息技術運用等方面的專業學習溝通活動。

3）每學期青年教師完成“五個一”任務：閱讀一本好書，上好一堂好課，制作一個好課件，規劃一個好的授課方案，撰寫一篇好文章（授課論文、案例解析、授課反思）。

4）與學校協商溝通，為教師出門學習、溝通、參觀、觀察等創立條件，每學年組織策劃1-2次活動，做到書本理論與實踐能力相結合。

5）經過青藍工程建設，加強對青年教師師德教育，加強責任意識，聚焦課堂問題的解決，提升青年教師課堂授課技術，推行分層專題培訓，推動專業發展，努力

培養一支師德師風好、專業涵養高、業務能力強、整體發展均衡的教師隊伍。

經過三年努力，力爭達到：每個教師能夠勝任高中地理循環授課，有兩名以上教授級高級教師，3名以上市骨干教師（領軍人物、學科帶頭人）。

5、學科活動

年級教研組每周很多于一次教研活動。大組集體活動每個月很多于一次。年級教研組活動以備課為主，要有主備課人，有活動記錄，年輕教師要備詳案，書寫內容的環節要完滿，包括三維目標、重難點、授課方法（思路）、教具、課時安排、板

書設計、授課過程、授課小結、作業部署、授課后記等。大組活動要側重理論學習、課程研究、課題研究、課堂模式研究。

6、學科成績

以我校課改為契機，以我校“1+1”高效課堂為主陣地，以導教學設計為載體，全面提升我校學生地理綜合涵養，力爭在全市的每次考試中，我校地理成績位列前茅。

三、時間安排

1、課程安排

必修課選修課其他課程高一第一學期高中地理必修一天體觀察、野外觀察、高一第二學期高中地理必修二（工、農業、交通、商業）檢查高二第一學期高中地理必修三旅游地理地域檢查、旅游地理

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高二第二學期環境保護自然災害防守高三第一學期高考一輪復習地域地理高三第二學期高考二、三輪復習地理圖表判讀、信息資料解析

理論學習、課程研究、課題研究、課堂模式研究。

2、授課內容選擇

高一上學期

周次授課內容

序言

地球的宇宙環境

經緯網、地球自轉的意義

地球自轉的意義

地球公轉的意義

地球公轉的意義

巖石圈和地表形態

巖石圈和地表形態、大氣圈與天氣、天氣

大氣圈與天氣、天氣

大氣圈與天氣、天氣

期中考試

大氣圈與天氣、天氣

水圈和水循環

水圈和水循環

解析判氣絕候種類

地理環境的整體性

地理環境的差異性

復習迎考

復習迎考

期末考試

高一下學期

周次授課內容

期末考試評講

人口數量的變化、人口的空間變化

人口的合理容量

城市內部空間結構、不同樣樣級城市的服務功能

城市化

期中考試

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農業的區位區位選擇

以種植業為主的農業地域種類

以畜牧業為主的農業地域種類

10工業地域的形成與發展

11工業的區位選擇、工業地域的形成

傳統工業區與新工業區

單元總結

交通運輸布局及其影響

交通運輸方式和布局及其變化

人類與地理環境的協調發展

人地關系思想的演變

中國的可連續發展實踐

復習迎考

期末考試

高二上學期周次授課內容（選修班）授課內容（必修班）1認識地域認識地域2自然環境和人類活動的地域差異自然環境和人類活動的地域差異3地域發展階段與人類活動地域發展階段與人類活動4人地關系思想的歷史演變人地關系思想的歷史演變5可連續發展的基本內涵可連續發展的基本內涵6中國可連續發展之路中國可連續發展之路7地域水土流失的治理地域水土流失的治理8資源開發與地域可連續發展資源開發與地域可連續發展9資源的跨地域分派資源的跨地域分派10期中考試期中考試11流域開發與與可連續發展流域開發與與可連續發展12農業與地域可連續發展農業與地域可連續發展13經濟發達地域的可連續發展經濟發達地域的可連續發展14研究海洋神奇一輪復習：必修一15研究海洋神奇一輪復習：必修一16開發海洋資源一輪復習：必修一17開發海洋資源一輪復習：必修二18保護海洋環境一輪復習：必修二19保護海洋權益一輪復習：必修二20期末考試期末考試

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高二下學期周次授課內容（選修班）授課內容（必修班）1環境與環境問題一輪復習：必修三2環境與環境問題一輪復習：必修三3資源利用與生態保護考前模擬訓練4資源利用與生態保護考前模擬訓練5小高考小高考6環境污染與防治7環境污染與防治8環境管理與全球行動9環境管理與全球行動10期中考試11一輪復習：中國地理12一輪復習：世界地理13一輪復習：宇宙中的地球14一輪復習：宇宙中的地球15一輪復習：宇宙中的地球16一輪復習：大氣圈與天氣、天氣17一輪復習：大氣圈與天氣、天氣18一輪復習：大氣圈與天氣、天氣19復習迎考20期末考試

高三上學期周次授課內容1一輪復習：水圈與巖石圈2一輪復習：水圈與巖石圈3一輪復習：地理環境的整體性與差異性4一輪復習：地理環境的整體性與差異性5國慶長假6一輪復習：人口與地理環境7一輪復習：城市發展與城市化8一輪復習：農業9一輪復習：工業10復習迎考11期中考試12一輪復習：交通運輸、人類與地理環境的協調發展

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13一輪復習：地域地理環境與人類活動、地域生態建設14一輪復習：地域資源開發與與可連續發展、地域經濟發展15一輪復習：地域經濟發展、區際聯系16一輪復習：地域可連續發展17一輪復習：海洋地理18一輪復習：環境保護19復習迎考20期末考試

高三下學期

周次

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授課內容

二輪復習：地理圖表與地理計算

二輪復習：地理圖表與地理計算

二輪復習：地球運動

二輪復習：自然環境中的物質運動和能量交換

二輪復習：自然環境中的物質運動和能量交換、自然環境的整體性與差異性及其對人類活動的影響

市一模考試及評講、；二輪復習：人口與城市

二輪復習：生產活動與地域聯系

二輪復習：人類與地理環境的協調發展、地域與地域經濟發展

二輪復習：地域定位與熱點地域

市二模考試及評講；三輪復習：自然地理知識點梳理及知識系統成立

三輪復習：人文地理知識點梳理及知識系統成立

三輪復習：地域地理知識點梳理及知識系統成立、查漏補缺、全真模擬一

三輪復習：查漏補缺、全真模擬二

三輪復習：全真模擬三、考前指導（應試方法、心理開導）

3、授課研究與教師培訓

每學年協助教育處、教科室，對青年教師進行全面的、分層分類的培訓與核查議論。

培訓培訓內容培養路子培養方法

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時間第一學科組培訓：《地理新