當代大學生的法制觀念

當前大學生法律意識的現狀與分析

有研究表明，改革開放以來，大學生違法犯罪現象明顯增多，占社會刑事犯罪的比例持續上升。中國犯罪學研究會會長、北京大學法學教授康樹華曾主持過一項調查，1965年，青少年犯罪在整個社會刑事犯罪中約占33%，其中大學生犯罪約占1%：“文革”期間，青少年犯罪開始增多，占到了整個刑事犯罪的60%，其中大學生犯罪占2.5%；而近幾年，青少年犯罪占到了社會刑事犯罪的70%至80%，其中大學生犯罪約為17%，而且犯罪類型向智能化、多樣化發展，同社會犯罪比，其涉罪范圍、性質及危害沒有質的區別。數據顯示：“象牙塔”并不平靜，大學生們的法律素養包括法律意識狀況令人憂慮。

34.23%的學生的法律知識主要來源于學校的教育，45.34%的學生法律知識來源于電視和報紙，受家庭影響及其他來源的占20.43%。自己認為掌握了必要的法律知識且能靈活運用于解決現實問題的學生占22.5%，77.5%的學生認為自己法律知識不足或不能靈活運用。78.6%的學生認為需要學習或深入學習法律知識，13.8%的人認為只需要了解一下就可以了，9.6%的學生認為完全不需要。約1/3的學生認為造成法律意識薄弱的原因為法律教育活動的局限性，1/2的學生認為社會的不良風氣及貧富懸殊是主要原因。這表明大部分學生法律知識缺乏，學校系統的法律知識教育不足，不能滿足大部分學生的需求。

在實際生活中，有意識的主動運用法律知識的學生比例仍然不高，如參加勤工儉學時，有意向與用人單位簽訂合同的占62%，無意向的人占38%；被騙或被盜、被搶時選擇向公安機關或學校保衛處報案的占87%，不報告的占13%；認為報案沒用或司法機關不能提供有效保護的人占15.2%。遇到不法行為時，男生選擇漠不關心的比例占到10%左右，女生比例占6%。

對法律保持信任的學生占35%，認為法律會越來越完善的學生占31.2%，而認為法律不如權利有用及法律越來越成為有錢人和有權人的工具的占33.8%。對“法院做出公正判決有信心”者占26.4%，對“當前整體法治環境不太滿意和很不滿意”的達69.8%。這一方面說明作為法治前提的民主立法及其程序還很不健全，司法不公乃至司法腐敗現象仍然暢通無阻；另一方面這種消極的法律意識也會嚴重地影響到公民法律信仰確立和法治理想信念的最終建立，表現出大學生法律信仰的一定程度的缺失，也反映了不利于大學生法律意識培養的法治環境和氛圍。

由于大學生法律意識是一個多要素、多層次的復雜系統，要精確全面地概括大學生的法律意識的現狀并非易事，所以本文只能結合調查結果，對當前大學生的法律意識所存在的問題作一個粗淺的概括：

(1)大學生缺乏從總體上準確理解和把握現代法治的基本精神

(2)有感性法律意識，但缺乏理性法律意識

(3)有被動法律意識，欠缺主動法律意識

提高大學生法律意識的基本途徑和方法

樹立法律至上的權威觀念。我國是社會主義國家，憲法和法律是由代表全體人民利益的全國人民代表大會制定的，是全體人民意志的反映，代表了全體人民的利益，在我國有著至高無上的權威性。在培養大學生法律意識的過程中，應當強化憲法和法律的這種權威。培養大學生憲法、法律至上權威性的工作包括兩個方面：一是教師應當做到將憲法和法律的權威性時刻放在心間，通過自己的言傳身教讓學生明了什么行為是合法的，什么行為是違法的，什么行為是犯罪行為，讓學生能夠明確了解憲法和法律的權威性，并且對憲法和法律規范有著明確的認識；二是改善我國的法治環境，將依法治國的國策貫徹到底，把有法可依、有法必依、執法必嚴和違法必究的十六字方針落實到實處。為大學生法律意識的培養創造一個良好的社會環境，使大學生對我國的法治發展有信心，能夠從內心接受社會主義法律意識，進而了解法律的內涵，尊重法律的權威，能夠利用法律維護自己的合法權益，同時也能夠自覺維護法律的執行，做到知法、守法、護法和愛法。

提高高校法學教育的水平。法律意識的培養特別是法律觀念的形成要以深厚的法律知識為基礎，而高校開設的法律基礎課是大學生獲得系統法學知識的重要渠道。因而，要加強大學生的法律意識及法律素養，就要對高校開設的法律基礎課的質量做嚴格的要求。首先，高校領導要重視法律基礎課的開設以及教學的水平，保證授課教師的水準，提供充足的教學經費，保證課時量。其次，要重視法律基礎課教材的編寫工作，因為法律的清理、更新工作很快，這就要求高校能夠根據國家的立法計劃及時更新教材，為學生提供最新的法律訊息。最后，要注意授課方式。法律條文比較晦澀難懂，并且社會經濟生活狀況萬千，因而法律基礎課的教學方式最好采用案例教學方法，向學生詳盡分析其中的法律法規以及法理精髓，提高學生對法律條文的理解能力，加強學生對問題的分析能力。

凈化社會環境。大學生法律意識的培養需要學生、家長、學校以及全社會的共同努力，而這其中社會環境對大學生法律意識的培養有著非常重要的影響，一個良好的社會環境對大學生法律素養的提高有著潛移默化的作用。凈化社會環境，為大學生開創一片明凈的天空，我們需要做到以下幾點：一是將“法律面前人人平等”的原則落實到實處，樹立法律至上的權威，堅決杜絕“權大于法”現象的出現。二是加強對腐敗的打擊力度，維護法律的尊嚴，確保司法獨立、司法公正，堅決杜絕“走后門”、“拉關系”等不良風氣，在全社會范圍內形成依法辦事的觀念。另一方面要嚴懲一切兇殺、暴力的犯罪案件；禁止發行淫穢色情、封建迷信等相關書刊、音像制品；堅決取締非法網站對大學生的毒害，強化社會治安，在全社會范圍內創造一個有利于大學生健康成長的環境。

高校法律教育要回歸重在素養的本位。即教育和人事部門必須努力破除就業至上的評價體制，要科學定位就業與學業、知識與素養的關系，重建就業與學業并重、學業優先，知識與素養并舉、素養優先的評價體系。高校不可隨波逐流應堅持獨立的學術精神和辦學理念，消除學術泡沫，始終將素質教育擺在首位，高度重視包括法律在內的各種素養的培養和提高。在法律教育內容的安排上，要更加注重與哲學、史學及其他人文和自然學科知識的融合更加注重從人類社會文明發展規律的層面來解讀法治文明和法的精神，將法律至上等法的原則融化在大學生的世界觀和方法論之中，內化為一種素養。

其次，法律文明要對行為習慣起到培育作用。知識內化為素養要經歷一個不斷積累、逐漸形成行為習慣，由自在轉變為自覺的過程。因此，提高法律素養要重視法律文明建設，大力加強法制宣傳，注意借鑒世界先進的法治文明成果和優良的法的傳統，努力營造有益的法治文明氛圍，促進法律知識與法治文明的相互滲透與融合，促使當代大學生養成包含法律素養的思維方式和行為習慣。

再次，法律環境要形成無所不在的外部約束。法律素養的形成并不是封閉的、單向的而是開放的、交互式的。大學生法律素養的形成與整個社會的法律環境有著十分重要的關聯。為此，一要努力優化法律環境，有法必依,切實維護法律尊嚴;二要十分注重法律在現實生活中的運行,真正做到執法必嚴、違法必究，不屈服于特權，努力消除司法腐敗。以此，讓大學生在現實生活中真切感受到法律權限內自由自在、超越法律必受制裁的外部約束。

當代大學生的法制觀念問卷

您通過哪些渠道了解法律知識？

-A.國家宣傳

-B.自己閱讀書籍

-C.親身經歷

-D.其他

您認為法律的作用是？

-A.保護公民權益

-B.說不清

-C.規定公民義務

-D.鞏固統治階級統治

-E.打擊非法犯罪

憲法一詞您理解嗎？

A.基本明白

-B.了解不多

C.聽說過，不了解

D.沒聽說過

您認為我國目前的法律？

A.對所有公民是平等的

B.略有不平等，對某些人沒有保障

C.非常不平等

D.不知道

你認為法律能夠切實維護您的利益嗎？

A.能，我有信心

B.不能，法律成為了有錢有權人的代表

C.不好說

您覺得法律在日常生活中作用如何？

?A.非常重要，沒有法律無法解決問題

B.比較重要，我有時會運用法律

C.一般吧，我不得已時不會找法律

D.根本沒有用

覺得現在大學生缺少哪方面的法律意識?

A.自我保護

B.隱私保護

C.經濟保護

D.其他

大學生法律意識欠缺的原因是什么？

A.教育不完善

B.老師家長沒盡到責任

C.社會發展不夠

D.自己不關心

E.其它

9.當你的權益受到侵害時，你首先想到的是?

?A.拿起法律的武器來保護自己

B.用武力解決

C.通過關系解決

D.感覺很委屈但是認為也是沒辦法的事

10.當今雖然是法制社會，也存在著家庭暴力、婚姻財產糾紛等很多問題，你認為

A.清官難斷家務事

B.法律自身的不完善

C.人們的法律意識較低

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