童區寄傳柳宗元導入新課：同學們都看過電視劇《小兵張嘎》吧，當中的嘎子你一定印象很深吧。在小伙伴們都被關在鬼子司令部里的時候，嘎子提出和鬼子比賽的要求，在和鬼子比爬樹時，嘎子先爬到樹上，一下子跳到墻頭上并逃走了，最后帶領八路軍救了大家。在他的身上體現了小英雄的機智和勇敢。今天我們就來認識一下年僅11歲的區寄，看他是如何擺脫賊人的綁架并回到家的。我們就一起走進唐代著名文學家柳宗元的《童區寄傳》。童區寄傳

柳宗元柳宗元：唐朝著名文學家，字子厚，河東（山西）人，世稱柳河東、河東先生。因參加政治革新失敗貶為永州司馬，又遷柳州刺史，世稱柳柳州。與韓愈倡導古文運動，并稱韓柳，為唐宋八大家之一。他如韓愈一樣寫了許多書、序，同時又努力發展了人物傳記、山水記、寓言文等文學性很強的散文文體，創作出不少散文史上的名篇：傳記文有《童區寄傳》、《捕蛇者說》、《段太尉逸事狀》山水游記：《永州八記》（《小石潭記》）寓言散文：《三戒》（《黔之驢》《永某氏之鼠》）著有《柳河東集》。走進作者“唐宋八大家”：韓愈、柳宗元、蘇洵[xún]、蘇軾、蘇轍、王安石、歐陽修、曾鞏。《永州八記》:《始得西山宴游記》《鈷鉧mǔ潭記》《鈷鉧潭西小丘記》《小石潭記》《袁家渴記》《石渠記》《石澗記》《小石城山記》

寫作背景：

《童區寄傳》是在柳宗元第二次貶官柳州時所作。這時他再次失意，然而他并沒有放棄政治熱情。柳州當時人煙稀少且蠻荒落后，是個民不聊生的地方，且社會非常不平等，許多人被販賣當奴隸。然而當政者卻只顧私利而不顧百姓的痛苦，因此他希望改變這種狀況。本文就是在這種情況下寫成的。傳：記錄某人生平事跡的文字。一般只為有聲名、有地位的人立傳。這篇“傳”卻是為一個孤苦伶仃的窮孩子寫的。區寄郴州蕘牧微伺

遽曰僮

大號憚瘡恐慄ōuchēnráosìjùtóngháodànchuānglì讀準下列字音：朗讀課文注意節奏4、是兒／少／秦武陽二歲

1、以縛／即爐火／燒絕之

3、復／取刃／殺市者

2、吏／護／還之鄉

放聲讀，讀好停頓，讀出韻味。童/寄者，郴州/蕘牧兒也。行牧/且蕘，二豪賊/劫持，反接，布/囊/其口。去/逾四十里，之/墟所/賣之。寄/偽兒啼，恐慄，為/兒恒狀，賊/易之，對飲酒，醉。一人/去/為市，一人臥，植刃/道上。童/微伺其睡，以縛背刃，力/上下，得絕，因/取刃殺之。

逃/未及遠，市者還，得童，大駭，將殺童。遽曰：“為兩郎僮，孰若/為/一郎僮耶？彼/不我恩也。郎/誠見/完與恩，無所不可。”市者/良久計曰：“與其/殺是僮，孰若/賣之？與其/賣而分，孰若/吾得專焉？幸而/殺彼，甚善。”即/藏其尸，持童/抵主人所。愈/束縛，牢甚。夜半，童/自轉，以縛/即爐火/燒絕之，雖/瘡手/勿憚；復/取刃/殺市者。因/大號，一虛/皆驚。童曰：“我/區氏兒也，不當為僮。賊二人得我，我幸皆殺之矣！愿/以聞于官。”

虛吏/白州，州白/大府。大府/召視兒，幼愿耳。刺史顏證/奇之，留為小吏，不肯。與衣裳，吏/護還之鄉。鄉之/行劫縛者，側目/莫敢/過其門。皆曰：“是兒/少秦武陽/二歲，而/討殺/二豪，豈可近耶！

童寄者，郴州蕘牧兒也。行牧且蕘，二豪賊劫持，反接，布囊其口，去逾四十里，之墟所賣之。寄偽兒啼，恐慄，為兒恒狀。賊易之，對飲酒，醉。一人去為市；一人臥，植刃道上。古義：強盜今義：小偷名詞作動詞，用口袋堵住超過動詞，往，到代詞，代區寄

輕視ｒáｏ本指柴，這里指打柴。

做買賣插，今義“栽種”“者……也”表示判斷（判斷句）代他“一”數詞，省略句，省略“個”離開到……地方去童微伺其睡，以縛背刃，力上下，得絕；因取刃殺之。

偷偷地，今義：稍微斷代詞，代強盜得以用力，名詞作動詞用力上下磨譯：兒童區寄，是郴州打柴放牛的孩子。他正一邊放牧一邊打柴，兩個強盜把他綁架，將他反背著手捆起來，用布捂住他的嘴，帶他走了四十多里，到集市上賣他。區寄假裝像小孩似的啼哭，害怕得發抖，像小孩常有的那樣。強盜以為他好對付，就互相勸酒，喝醉了。一個強盜去交涉買賣；另一個躺著，把刀插在路上。區寄偷偷地察看他睡著了，把捆手的繩子靠在刀刃上，用力上下磨割，繩子終于被割斷，就拿起刀來殺了他。逃未及遠，市者還，得童，大駭，將殺童。遽曰：“為兩郎僮，孰若為一郎僮耶？彼不我恩也；郎誠見完與恩，無所不可。”市者良久計曰：“與其殺是僮，孰若賣之？與其賣而分，孰若吾得專焉？幸而殺彼，甚善！”即藏其尸，持童抵主人所，愈束縛牢甚。

做，當名詞作動詞，以恩德待我，好好對待考慮很久代詞，這，這個一人占有抓住hài,十分震驚急忙倒裝句，“彼不恩我也”仆人何如，怎如古義：果真；今義：誠實使完好，保全馬上，立刻夜半，童自轉，以縛即爐火燒絕之，雖瘡手勿憚，復取刃殺市者。因大號。一虛皆驚。童曰：“我區氏兒也，不當為僮。賊二人得我，我幸皆殺之矣。愿以聞于官。”

靠近名詞作動詞，燒傷dàn害怕

又應該綁架，抓住希望自己翻轉身繩子雖然háo,哭叫整個希望把這件事報告官府譯：（孩子）還來不及逃遠，去交涉買賣的強盜回來了，抓住區寄，十分震驚，要殺害區寄。區寄急忙說：“兩個主人共有一個仆人，哪比得上一個主人獨占仆人呢？他待我不好；你果真能保全我的生命，并好好待我，隨便你怎樣處置都可以。”去交涉買賣的強盜盤算了很久，心想：“與其殺了這個僮仆，不如把他賣了；與其賣錢兩個人分，不如我一個人獨占。幸好（孩子）殺了那家伙，好得很！”就藏起那個強盜的尸體，帶著區寄到集市上窩藏強盜的人家，（把區寄）越發捆得結實。半夜，區寄自己翻轉身，將捆綁的繩子靠近爐火把它燒斷，雖然燒傷了手也不害怕；又拿起刀殺了強盜這個要賣掉他的強盜。接著大聲哭叫。整個集市的人都大吃一驚。區寄說：“我是區家的孩子，不該做別人的仆人。兩個強盜抓了我，我幸好把他們都殺了。希望把（這件事）報告官府。”

虛吏白州。州白大府。大府召視兒，幼愿耳。刺史顏證奇之，留為小吏，不肯。與衣裳，吏護還之鄉。鄉之行劫縛者，側目莫敢過其門，皆曰：“是兒少秦武陽二歲，而討殺二豪，豈可近耶？”報告老實形容詞的意動用法：以……為奇認為與眾不同從事比……小經過通“太”指區寄動詞，往護送他回到鄉里無意義不敢正視討伐yé譯：管集市的小吏報告州官，州官又報告上級官員太府。太府召見區寄，原來既年幼又老實呢。刺史顏證覺得他與眾不同，留他當衙門小吏，（他）不肯。就給（他）衣服，（讓）小吏護送（他）回到鄉里。鄉里專干綁架、搶東西的事的人，不敢正眼看他，不敢經過他的家門，都說：“這孩子比秦武陽還小兩歲，卻殺了兩個強盜，怎么能接近他呢？”通假字州白大府（“大”通“太”）特殊句式（1）判斷句童寄者，郴州蕘牧兒也（“……者，……也”，譯成“……是……”）我區氏兒也（……也，表判斷。）（2）倒裝句彼不我恩（即“彼不恩我也”）古今異義賊易之：易：古：輕視；今：容易一人去為市市：古：買賣；今：集市童微伺其睡微：古：偷偷地；今：小反接

接:古：捆起來今：接收、接住二豪賊劫持：賊：古：強盜今：小偷植刃道上植：古：插今：種植郎誠見完與恩誠：古：果真今：誠實一詞多義為童寄者，郴州蕘牧兒也。復取刃殺市者。語氣助詞，表提頓代詞，意為“……的人”為兒恒狀為兩郎僮一人去為市者做作，裝作，動詞。做，動詞。做，洽談，動詞愿愿以聞于官幼愿耳希望，動詞老實，形容詞。一詞多義之之虛所賣之吏護還之鄉鄉之行劫縛者燒絕之到、往，動詞。代詞，代指區寄往，到，動詞。結構助詞，的。代詞，代繩索。取刃殺之代詞，代指強盜即即藏其尸以縛即爐火燒絕之立即，就，副詞。靠近，動詞。得得童，大駭。力上下，得絕。抓住，得到，動詞。使得，動詞。詞類活用布囊其口（布，名詞用作狀語，用布；囊，名詞用作動詞，捂住。）彼不我恩（恩，名詞用作動詞，好好對待。）郎誠見完與恩（完，使動用法，使……完好，保全。）雖瘡手勿憚（瘡，名詞用作動詞，燒傷。）刺史顏證奇之（奇，形容詞的意動用法，以……奇，贊賞。）力上下（力：名詞做動詞，用力）以縛背刀（縛：形容詞做動詞，捆人的繩子）（背：名詞做動詞，背對著）分析課文1．理清故事情節。（一）記敘區寄智殺第一個強盜的經過。（二）記敘區寄智殺第二個強盜的經過。（三）事件的尾聲。2．區寄能殺掉第一個強盜，你認為是巧合還是他設計好的？為什么？設計好的。從“寄偽兒啼，恐栗，為兒恒狀。”“微伺其睡”可看出。分析課文3.在與壞人周旋時，區寄哪個方面是處于劣勢？他利用了自己作為孩子的哪些特點及對手的哪些弱點戰勝了強盜？劣勢：年幼體弱，一人對二豪賊，處于被劫持的被動地位。區寄用偽裝孩童膽小害怕和幼稚體弱的特點麻痹敵人，還利用了賊人趨利的弱點。

4.區寄表現了哪些不同于一般孩子的品質？文章是如何體現的？獲救后他又有什么難能可貴的選擇？第一是膽略，超人的膽量，沉著鎮定。第二是智勇雙全，不為利所動。文章通過細節描寫來展現他的品質，如偽兒啼、以縛背刃、以利誘敵、瘡手勿憚、哭叫報官等。結尾還用了側面描寫手法。他殺死第二個賊人并沒有像上次殺了賊人那樣急于逃跑，而是大聲哭叫，驚動整個集市，要“以聞于官”，讓官府認可自己的自衛、自救行為，從而伸張正義，確保自己不再被拐賣。分析課文5.第四節與文章故事似乎無關，是否可刪去？為什么？不行。通過強盜的反應，從側面烘托出區寄的機智勇敢，體現區寄的精神震撼力量。6．從全文看，區寄是一個怎樣的人？區寄遭綁架后，臨危不懼，巧妙周旋，智殺二賊，得以自救。他是一個沉著機智、聰明過人、果敢決斷、不畏強暴、淳樸可愛、不慕榮利的少年英雄。7、你認為刻畫區寄的形象，采用了那種描寫方式？描寫手法正面描寫側面描寫第一、二段對區寄語言、動作描寫官府和“行劫縛者”對區寄殺盜一事的反應和議論（第三、四段）主題思想

本文記敘區寄被搶到綁架后臨危不懼、智殺兒盜從而自救的故事，表現了他的機智勇敢和不畏強暴的斗爭精神；同時通過此事，暴露了當時社會暴徒橫行，公然綁架兒童，殺人越貨，販賣人口的黑暗現實，反映當時社會秩序混亂、民不聊生的狀況。

現在的孩子，成長在父母的羽翼下，挫折感比較缺乏，一遇到困難就會哇哇大叫，也吃不了苦。讀完《童區寄傳》，你有怎樣的體會呢？在《童區寄傳》中，我們看到必須懂得自救的道理。一個人活在世上是不容易的，不知何時會遇到什么樣的困難，甚至危險，而這一