2004年國際生物學奧林匹克競賽及對我國生物學競賽的一些啟發全國生物學競賽委員會2004年IBO地點：澳大利亞，布里施班（Brisbene)時間：7月11日-7月17日參賽國家：42派觀察員國：3因故缺席國家：2中國代表團學生：4人：來自四川，湖南，福建，安徽老師：4人：北京大學，北京師大，中科院動物所政府觀察員：4人競賽情況IBO主要參考書：Biology

6thEditionByCampbellandReece考試題分析（實驗部分）共四部分：生物化學分光光度儀測定酶活性蛋白質層析細胞生物學個體生物學生態學時間：每部分90分鐘第一部分：生化實驗試驗考試1：分子實驗這部分有兩個45分鐘考試：第一部分：酶活性測定（20分）第二部分：由層析技術和電泳技術分離蛋白質（20分）45分鐘后，參賽者交換上述考試第一部分得分情況平均分：9分最高分：36最低分：0中國選手得分：14-18.5

在所有的金牌選手中排在最后第二部分：細胞生物學實驗實驗試題2：細胞生物學本實驗包括3項：Task1:

不同白細胞計數(16points)Task2:

血型分析(11points)Task3:單點免疫擴散分析(13points)總分：40分第二部分得分情況平均分：21分最高分：36最低分：0中國選手得分：12，17，24，3232分在所有的金牌選手中排在第5第三部分：個體生物學實驗這個實驗考試有4個實驗：實驗1：解剖蝗蟲的口器。 (10分)

實驗2：一些昆蟲類群中形態、功能和生態的關系。

(10分)實驗3：用檢索表鑒定昆蟲到種。

(14分)實驗4：蚊蟲Anopheles傳染瘧疾病原效率。 (6分)總分：40第三部分得分情況平均分：23分最高分：39最低分：0中國選手得分：25，28，30，31兩名金牌獲得者在所有的金牌選手中排在中下第四部分：生態學實驗兩部分：植物對氮和二氧化碳水平的反應 (20points)兩種水生植物之間的互作 （16分）總分：36第四部分得分情況平均分：16分最高分：32最低分：0中國選手得分：9.5,11,12,2323分在所有的金牌選手中排在第1理論考試兩部分,各150分鐘（上、下午）

考題不按學科分類，兩部分的難易相近分子生物學內容不少出題水平較高，有相當難度中國學生得分情況第1部分（80） 第2部分（73）

73.2 64.373.1 61.570.3 59.372.9 59.8金牌獲得者得分情況獲得金牌的國家及獎牌情況美國：4金（3，5，7，15）新加坡：2金2銀（1，4，32，48）英國：2金2銀（3，10，19，34）臺灣：1金3銀（2，22，24，27）泰國：1金3銀（9，18，28，42）烏克蘭：1金3銅（8）韓國：1金3銀（11，23，37，41）德國：1金2銀1銅（14，26，30，51）加拿大：1金1銀（16，46）中國：2金2銀（12，13，29，33）澳大利亞：3銀1銅考試情況分析英語出題澳大利亞是第一個官方語是英語的IBO主辦國澳大利亞生物學總體水平高，出題水平高Questions73-77.下圖中有6個電泳的結果，在DNA雜交膠、RNA雜交膠、蛋白質膠中。電泳帶的數目以數字在膠中標出，用所得到的信息回答下列問題73.1位科學家設計了一種探針，他在全基因組DNA用酶切后，可以用同一個基因的兩個片斷雜交。下面哪一種比較可以確定某一腫瘤細胞同正常細胞相比該基因中的一段DNA丟失了？(1point)74.有一病人可能因為轉錄后修飾異常而患了代謝疾病。下面那種比較可以確定這種可能？

75.有一種假說認為一種胚胎的兩種不同組織的差別是受轉錄調控的，下列哪種比較支持這一假說？76.上面電泳膠A,B,C,D中的那種情況反映了由一種由質粒編碼的蛋白在轉化的細胞中表達?[首先，質粒被轉化進入細胞，然后表達，轉錄為RNA,用一種核酸探針檢測表達的RNA，然后，用電泳分析表達的蛋白，進行染色分析純度后，進行免疫印跡法檢測]。

一個基因（基因Z）有兩個啟動子，PI和PII.PI在有固醇類激素時啟動，PII在沒有固醇類激素時啟動，都只產生一種大小轉錄產物。用PII轉錄的mRNA長度比用PI轉錄的mRNA長度短很多。77.假定沒有RNA降解,用基因Z的mRNA特異探針進行雜交時，下面那種情況代表了基因Z的轉錄情況？[用于雜交的RNA來源為用激素處理過的組織和沒有用激素處理過的組織]

PIIPI啟動子區編碼區考試情況分析實驗考試難度大分子生物學/生物化學部分儀器先進；內容較新；時間緊細胞生物學：免疫學知識和實驗個體生物學：注重觀察能力（螞蟻分類）生態學部分：注重相互關系和分析考試情況分析實驗考試分量重4x90分鐘理論考試分量也較重我國選手后部分考試成績都不如前部分成績如何培養優秀生命科學研究人才美國模式：以州為單位，大學對中學有較大影響大學為優秀中學生提供條件有培養人才的長期規劃和樂趣注重實驗動手能力，注重實驗原理在國內現有情況下，提高生物學教學水平和學生的能力改善實驗條件，加強實驗教學加強同當地大學的交流注意國際生物學發展動態注意國際生物學教學發展動態幾本重要的國外教材6th7th,2005提高我國生物學教學水平從多方面著手，提高師資水平加強中學同大學的聯系，交流非營利性培訓班改善我國中學