【課題】交往禮儀【授課目的】知識目標：交往禮儀的基本要求、交往禮儀的作用、遵守交往禮儀基本要求的意義。能力目標：認同交往禮儀重“親和”，側重人際交往中的“親和效應”。感情目標：自覺踐行交往禮儀規范，養成遵守交往禮儀規范的優秀慣。【授課重點】交往禮儀的基本要求、交往禮儀的作用【授課難點】自覺踐行交往禮儀規范，養成遵守交往禮儀規范的優秀慣。【授課方法】情境授課法【學法指導】自主合作研究學習法【授課課時】1課時【授課用具】多媒體課件【授課過程】【新課導入】風總要和太陽爭執誰的力量大。風說：我可以證明我的力量是巨大的。你看，地下正走著一位身披大衣的老者，我能比你更快速地將他的大衣脫掉。于是，太陽躲進烏云里，風使出它所有的威力狂吹，但是，風吹得越大，那老者越將他的大衣牢牢抓住。最后，等到風疲倦不堪停下來時，太陽從云彩里鉆了出來，對那位老者投去平和的微笑。不久，那位老者便用手將他前額的汗水拭去，并輕輕脫掉身上的大衣。太陽對風平和地說：“博愛和友好總要比氣憤和暴力更加有力。”寓言告訴我們與人交往，氣憤和暴力只能使問題更加的復雜化，我們要想獲取別人的敬愛，就要第一學會敬愛別人。敬愛別人的最正確方法，就是用“禮貌”叩開別人的心扉，讓他感覺到你的誠意和誠意，這樣他才能頂禮膜拜地與你交往。本節課我們將學習《交往禮儀創立友好人際關系》。【新課學習】創境激趣：提出事例，創立情境，激發學生興趣。美國總統威爾遜從前說過：“若是你握緊兩只拳頭來找我，我想我可以告訴你，我會把拳頭握得更緊；但若是你找我來說：‘讓我們坐下好好商討，若是我們之間的建議有不同樣之處，看看原因出在哪里，主要的癥結在什么地方。’我們會感覺相互的建議相離不是十分遠。我們的建議不同樣之處少，相同之處多，并且只要相互有誠意、耐心和夢想去湊近，我們相處其實不是十分難的。”引導學生思慮：解析美國總統威爾遜這段話的人際交往內容。學生活動：學生積極思慮、談論問題，并公布建議。引思明理：一、閱讀學習教材16---17頁內容：交往禮儀的含義交往禮儀是社會成員在相互來往中的行為規范與待人處世的準則。在我們的社會中，優秀的人際關系是以集體主義為指導的相互服務的關系、競爭合作的關系、團結友好的關系。交往禮儀的基本要求團結友好、誠實守信、同樣互尊、互利互幫交往禮儀的種類平常交往禮儀：見面禮儀、講話禮儀、電話禮儀等不同樣場合禮儀：做客與待客禮儀、進餐禮儀、公共場所禮儀、民俗禮儀等涉外禮儀4、事例故事在遼寧師范大學教育系里，從前有兩位特其他學生，一位叫周婷婷，另一位叫王錚。她們一個雙目失明，一個雙耳失聰。但是，就是這樣的兩個人組成了“海倫.凱勒”號結合艦隊，兩人在生活上、學習上互幫互幫，周婷婷聽不清看得清，她做了王錚的眼睛；王錚看不清，她做了婷婷的耳朵，兩人揚長避短，揚長避短，在學習上獲取了優秀的成績。談論問題：周婷婷和王錚的事例表現了交往禮儀的什么基本要求？觀看多媒體圖片：這些圖片表現了交往禮儀的哪些種類？二、交往禮儀重親和事例故事：電影《元帥與士兵》中有這樣一個鏡頭：元帥遠道來廣洲看望集訓隊員，隊員們聞訊會集，請元帥去訓話。元帥低聲埋怨：“亂彈琴。”今后，他閑步走到隊列前：“要我講話，我就兩個字，解散！”大家面面相覷，大惑不解。元帥走到大樹下，坐在棕墊上，招呼大家圍過來，笑瞇瞇地說：“用訓話代替訓練，能訓練出打硬仗的士兵？我是來找大伙談心的，來幫助你們解決困難的。”隊員們的拘束一下子飛到九天云外，元帥和士兵親切溝通，關系友好。結合事例故事：1、說明“交往禮儀重親和”的道理。2、交往禮儀的作用與意義1．閱讀學習教材17---18頁內容：1）、交往禮儀的作用交往禮儀的核心是敬愛和友好交往禮儀是一個人文化修養和優秀道德的外在表現，擁有重要的親和作用。交往禮儀，反響社會風范和公民文明程度。講文明、有禮貌、懂禮儀是社會主義精神文明建設給我們提出的要求。交往禮儀表面看反響的是人際交往的方式和行為，但它卻代表著一種富強的道德力量。（2）、交往禮儀的意義遵守交往禮儀的基本要求，既是提高個人道德素質的需要，也是建設社會主義精神文明、促進社會友好發展的需要。遵守交往禮儀的基本要求，可以拉近與交往對象的距離，獲取對方的理解以利于溝通，創立友好的人際關系。遵守交往禮儀的基本要求，可以顯現我國人民講文明、講禮貌、熱情大方、自尊自強的優秀精神容顏，有利于增進國際交往。三、自覺踐行交往禮儀規范閱讀學習教材19---21頁內容：1、養成遵守交往禮儀規范的習慣.“從小事做起、注意細節”“同樣相待、敬愛別人”“顧全全局、球的友好”“增意志力，提高自控力，逐漸戰勝自己不良習慣”事例故事：梅蘭芳與齊白石1913年，19歲的梅蘭芳首次去上海丹桂第一舞臺演出，一舉成名。在此時期，他結識了一些有名畫家，也包括齊白石。有一次，齊白石應邀到一戶人家做客，這天所到貴賓多是達官顯貴，衣飾錦繡，光彩耀人，只有齊白石布衣粗履，顯得十分寒酸，在客廳坐下后被冷漠一旁。不一會兒，主人滿面喜色領著梅蘭芳走進客廳，滿座貴賓見了都一下子站起來歡迎，你追我趕地與之握手。梅蘭芳突然看見齊白石孤單單地坐在一旁，馬上擠出人群向齊白石走去，恭恭敬敬地叫了一聲：“老師！”爾后便同他平和地講話起來。這場景使在座者大為驚訝。齊白石深為動人，事后特意畫了一幅《雪中送炭》贈與梅蘭芳。啟示1：“同樣相待、敬愛別人“觀看多媒體圖片：將相和與紅軍過草地啟示2：顧全全局，求得友好解析資料：從前，有一個性情很壞的男孩，他的爸爸給了一袋釘子，告訴他，每次發脾氣也許跟人吵嘴的時候，就在院子的籬笆上一根。第一天，男孩釘了37根釘子。后邊的幾天他慢慢學會了控制自己的性情，每天釘的釘子也逐漸減少了，他發現，控制自己的性情，實質上釘釘子要簡單得多。終于有一天，他一根釘子都沒有釘，他快樂地把這件事告訴了爸爸。爸爸說：“從今今后，若是你一天都沒有發性情，就可以在這天拔掉一根釘子。”日子一天一天過去，最后，釘子全被拔光了。男孩很快樂地發現，自己戰勝掉了自己的壞性情和跟人吵嘴的不良習慣。啟示3：“增強意志力、提高自控力逐漸戰勝自己的不良習慣”學習資料：道謝：是一種不說話的問候禮儀，常用于認識的人在社交場合打招呼。在社交場合，人們經常采用招手道謝、欠身道謝，脫帽道謝、凝視道謝等形式表達問候和友好之意啟示4：從小事做起、注意細節【體驗導行】“問候短信”創作（1）內容：依照交往禮儀的內容，以父親母親長輩、老師同學、親戚朋友等為問候對象，進行優秀問候短信創作。（2）作品要求：每條問候短信不高出50個漢字（含標點符號），語言生動、文字精練、富饒創意，表現傳統美德和禮儀知識，朗朗上口，并由自己原創。【課堂小結】交往禮儀創立友好人際關系

基本要求道德意義自覺踐行【課后作業】比較交往禮儀的基本要求，反思自己在交往中有沒有失禮