情境導(dǎo)入詩歌導(dǎo)入：青春像一座山峰，意味著銳意進(jìn)取；青春像一鉤彎月，帶給我們無限的詩意。……青春讓我們有了驕傲的資本，青春讓我們有了一個一個的夢想。在這個時期，我們隨著身體變化也會產(chǎn)生一些煩惱，今天這節(jié)課我們一起探討“成長的不僅僅是身體”這個話題。

第一課青春的邀約第2課時成長的不僅僅是身體學(xué)習(xí)目標(biāo)一、知識與能力認(rèn)識到在我們的成長中，思維的獨立性伴隨著思維的批判性；認(rèn)識青春期創(chuàng)造潛能。二、過程與方法通過動畫等多媒體手段，使學(xué)生積極地參與到教學(xué)活動中來，在小品的分析中認(rèn)識獨立的理解的方法；通過自主的感悟及他人的啟發(fā)，理解青春不僅僅是身體變化，我們的心理也在不斷成熟；通過分組討論、交流合作、教師引導(dǎo)等方式讓學(xué)生在參與中逐步解決問題和困惑，有所收獲和感悟。三、情感、態(tài)度與價值觀幫助學(xué)生學(xué)會以樂觀的心態(tài)面對青春期，以積極的心態(tài)和積極的行為去追求青春。重點：對獨立的理解；思維判斷的培養(yǎng)。難點：思維的獨立性伴隨著思維的批判性，開發(fā)創(chuàng)造潛力。暢想青春青春像青春像青春像青春像自主學(xué)習(xí)

生理發(fā)育是青春成長的重要信號，與之相隨的還有思想和精神方面的變化。只有當(dāng)思想日漸成熟，我們才真正長大。一、發(fā)展獨立思維1．發(fā)展獨立思維的重要性你長大了么?2．青春期，我們的思維變化發(fā)展獨立思維敢于和別人爭辯，就是獨立按照自己的想法去做一個人做事情，有信心有勇氣不光提出自己的觀點，還要傾聽，理解別人的觀點我想聽你說··········什么才是真正的獨立3.正確認(rèn)識獨立思維（思維的獨立要求我們?nèi)绾巫觯?/p>

思維的獨立并不等同于一味追求獨特，而是意味著不人云亦云，有自己獨到的見解，同時接納他人合理、正確的意見。探究與分享

最近，媽媽發(fā)現(xiàn)小剛穿著有些另類，便對他說：“你是一個學(xué)生，這樣穿不太好”。小剛不以為然地說：“你知道什么？好些同學(xué)都這么穿。這才叫“酷”。媽媽才說了幾句，小剛就生氣的說：“我已經(jīng)長大了，穿什么是我自己的事，不用你管”小剛理解的“酷”是什么？你同意他的說法么？小剛的說法是否體現(xiàn)了思維的獨立性？為什么？郭沫若贊蒲松齡著作：寫鬼寫妖高人一等，刺貪刺虐入木三分魯迅：“好處說好，壞處說壞”魯迅蒲松齡二、培養(yǎng)批判思精神1.思維的批判性的表現(xiàn)

表現(xiàn)在對事情有自己的看法，并且敢于發(fā)表不同的觀點，敢于向不合理的事情說“不”，敢于向權(quán)威挑戰(zhàn)。

“學(xué)貴有疑”：在學(xué)習(xí)中，我們需要批判的精神和勇氣。同學(xué)甲同學(xué)乙同學(xué)丙尋找“愛問同學(xué)”主要特點主要特點主要特點共同點2.思維的批判性的積極作用（意義）

（1）思維的批判性有助于我們發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，并從不同角度思考問題，探討解決方案。（2）批判能調(diào)動我們的經(jīng)驗，激發(fā)我們新的學(xué)習(xí)動機(jī)，促使我們解決問題，改進(jìn)現(xiàn)狀。

初中生小強(qiáng)是初中某班的班長，個性倔強(qiáng)，愛打抱不平，時常幫助周圍有困難的同學(xué)和朋友，愿意對周圍的事物發(fā)表自己的看法，言辭激烈，有一次，因為值日的問題，把同班的一個同學(xué)給說哭了！

簡單評價一下小強(qiáng)的行為？探究與分享3.如何培養(yǎng)批判精神（合理的批判）

（1）要有質(zhì)疑的勇氣，有表達(dá)自己觀點、提出合理化建議的能力。（2）要考慮他人的感受，知道怎樣的批判更容易被人接受，更有利于解決問題。

閱讀P11探究與分享“個性化班級名片誕生記”（1）你如何評價君君和曉琳的建議？

（1）批判只針對事情本身，就事論事，而不攻擊他人。（2）批判要具有一定的建設(shè)性，能有效解決問題。4.批判的技巧內(nèi)容：對外部事物的質(zhì)疑、批評和對自己的反思同學(xué)甲同學(xué)乙同學(xué)丙同學(xué)丁P12探究與分享我愛幻想，能把想象到的都畫出來，這種感覺很棒！我沒申特長，不過有很多“鬼點子”，遇到問題，很多同學(xué)都找我?guī)兔ΑＴ诮衲陮W(xué)校藝術(shù)節(jié)上，我們班級的舞蹈節(jié)目是我們幾個女生自己編排的，花了不少心思呢。我喜歡用文字記錄我的心情、我的生活。過去媽媽把青春寫進(jìn)日記本，如今我把青春寫進(jìn)電腦里。三、開發(fā)創(chuàng)造潛力（1）你認(rèn)為上述同學(xué)的表現(xiàn)是創(chuàng)造嗎？為什么？

1.青少年為什么要開發(fā)創(chuàng)造潛力？

（1）青春凝聚著動人的活力，蘊(yùn)含著偉大的創(chuàng)造力，為我們的成長帶來無限可能。（2）青春的我們思想活躍，感情奔放，朝氣蓬勃，充滿對未來的美好憧憬，擁有改變自己、改變世界的創(chuàng)造潛力。（3）青春韶華，我們要爭當(dāng)勤奮學(xué)習(xí)、自覺勞動、勇于創(chuàng)造的好少年，這是時代的要求。2.如何做一個勇于創(chuàng)造的好少年？（怎樣開發(fā)自身的創(chuàng)造潛力？）（1）我們敢于打破常規(guī)，追求生活的新奇與浪漫，開創(chuàng)前人未走之路。（2）我們也會關(guān)注他人與社會，看重創(chuàng)造的意義和價值，做一名對國家和社會有用的創(chuàng)造者。（3）創(chuàng)造離不開實踐。社會實踐是創(chuàng)造的源泉，給了我們廣闊的創(chuàng)造空間，激發(fā)我們創(chuàng)造的熱情。青春的創(chuàng)造意味著用自己的智慧和雙手去嘗試、探索、實踐，通過勞動改變自己，影響世界。P13探究與分享在你生活的城市、社區(qū)或校園中，你覺得哪些方面不太令人滿意？小組合作，選擇一個方面，提出具有建設(shè)性的建議。合作探究展示點撥1.讓各小組展示討論結(jié)果；

2.教師小結(jié)；達(dá)標(biāo)測評：

教輔p7頁的選擇題（1-5）課堂小結(jié)

通過這節(jié)課的學(xué)