初二年級心理健康講座帶上你的激情，跟我出發!同學們大家好責任篇責任篇責任篇《35個緊急電話》

一位名叫吉埃絲的美國記者，有一天來到日本東京，她在奧達克余百貨公司買了1臺唱機，準備送給住在東京的婆婆家作為見面禮。售貨員彬彬有禮、笑容可掬地特地挑了l臺尚未啟封的機子給她。然而回到住處，她拆開包裝試用時，才發現機子沒裝內件，根本無法使用。吉埃絲火冒三丈，準備第二天一早即去百貨公司交涉，并迅速寫了一篇新聞稿“笑臉背后的真面目”。第二天一早，一輛汽車趕到她的住處，從車上下來的是奧達克余百貨公司的總經理和拎著大皮箱的職員。他倆一走進客廳就俯首鞠躬、連連道歉，吉埃絲搞不清楚昨日下午清點商品時，發現將一個空心的貨樣賣給了一位顧客，此事非同小可，總經理馬上召集有關人員商議。當時只有兩條線索可循，即顧客的名字和她留下的一張美國快遞公司的名片。據此百貨公司展開了一場無異于大海撈針的行動。打了32次緊急電話，向東京的各大賓館查詢，沒有結果。于是，打電話到美國快遞公司的總部，深夜接到回電，得知顧客在美國父母的電話號碼，接著，打電話到美國，得到顧客在東京的婆家的電話號碼，終于找到了顧客的落腳地。這期間共打了35個緊急電話。職員說完，總經理將1臺完好的唱機外加唱片1張、蛋糕1盒奉上，并再次表示歉意后離去。吉埃絲的感動之情可想而知，她立即重寫了新聞稿，題目就是“35個緊急電話”。

（如果沒有責任意識，就不會有這樣大海撈針的行動，就不會有及時改正錯。今天的市場競爭，從某種意義上講，就是責任感的競爭！）《負責任的人永遠不嫌多》某公司要裁員，下崗名單公布了，有內勤部的小燦和小燕，規定1個月后離崗。那天，大伙看她倆都小心翼翼地，更不敢多說一句話。因為她倆的眼圈都紅紅的，這事攤到誰頭上都難以接受。（

第二天上班，小燦心里憋氣，情緒仍然很激動，什么也干不下去，一會找同事哭訴，一會找主任伸冤，什么定盒飯、傳送文件、收發信件這些她應該干的活，全扔在一邊，別人只好替她干。而小燕呢，她也哭了一個晚上，可是難過歸難過，離走還有1個月呢，工作總不能不做，于是她默默地打開電腦，拉開鍵盤，繼續打文稿、通知。同事們知道她要下崗，不好意思再找她打字了。她特地和大家打招呼，主動攬活。她說：“是福不是禍，是禍躲不過，反正也就這樣了，不如好好干完這個月，以后想給你們干都沒機會了。”于是，同事們又像從前一樣，“小燕，把這個打出來，快點兒！”“小燕，快把這個傳去！”，小燕總是連聲答應，手指飛快地點擊著，辛勤地復印著，隨叫隨到，堅守著她的崗位，堅守著她的職責。1個月后，小燦如期下崗，而小燕卻被從裁員的名單中刪除，留了下來。主任當眾宣布了老總的話：“小燕的崗位誰也無法代替，像小燕這樣的員工公司永遠也不會嫌多！”（小燦走了，小燕怎么留下了？是強烈的工作責任意識給了小燕機會。）強烈的責任意識給自己留下了工作的機會中年婦女撿石塊的故事“你應該明白人的一生，既不如人們想像的那么好，也沒有我們想像的那么壞。”有位中年人覺得自己的日子過得非常沉重，生活壓力太大，想要尋求解脫的方法，因此去向一位禪師求教。禪師給了他一個簍子要他背在肩上，指著前方一條坎坷的道路說：“每當你向前走一步，就彎下腰來撿一顆石子放到簍子里，然后看看會有什么感受。”中年人就照著禪師的指示去做，他背上的簍子裝滿石頭后，禪師問他這一路走來有什么感受。他回答說：“感到越走越沉重。”禪師于是說：“每一個人來到這個世上時，都背負著一個空簍子。我們每往前走一步就會從這個世界上撿一樣東西放進去，因此才會有越來越累的感慨。”中年人又問：“那么有什么方法可以減輕人生的重負呢？”禪師反問他說：“你是否愿意將名聲、財富、家庭、事業、朋友拿出來舍棄呢？”那人答不上來。禪師又說：“每個人的簍子里所裝的，都是自己從這個世上尋求來的東西，一旦擁有它，就對它負有責任。責任可以讓我們將事做完整愛可以讓我們將事情做好同學們你們想到了什么？

大家來談談我們開學以來大家都干了那些負責任和不負責任的事！不良表現如下打架斗毆追逐打鬧打情罵俏。破壞公物消防栓玻璃消費安全燈廁所衛生潔具教室內踢腳板專欄板報電子白板窗簾等。抄作業，不寫作業，不按時寫作業，頂撞老師長輩。目中無人，臟話連篇，隨地扔垃圾上課不認真聽講，做小動作，睡覺，搗亂課堂紀律。同學們你們愛你們的的家人嗎？你們家人的希望是什么呢？現在我們的任務責任義務是什么呢？你來我們十一中學干什么?最終目的是什么？你們知道怎樣才能學到更多的知識？盡力而為與竭盡全力

“盡力而為”與“竭盡全力”

那年冬天，獵人帶著獵狗去打獵。獵人一槍擊中了一只兔子的后腿，受傷的兔子拼命地逃生，獵狗在其后窮追不舍。可是追了一陣子，兔子跑得越來越遠了。獵狗知道實在是追不上了，只好悻悻地回到獵人身邊。獵人氣急敗壞地說：“你真沒用，連一只受傷的兔子都追不到！”狗聽了很不服氣地辯解道：“我已經盡力而為了呀！”“盡力而為”與“竭盡全力”再說兔子帶著槍傷成功地逃生回家了，兄弟們都圍過來驚訝地問它：“那只獵狗很兇呀，你又帶了傷，是怎么甩掉它的呢？”兔子說：“它是盡力而為，我是竭盡全力呀！它沒追上我，最多挨一頓罵，而我若不竭盡全力地跑，可就沒命了呀！”另一則故事在美國西雅圖一所著名的教堂里，有一位德高望重的牧師，有一天，他對班里學生們說：“你們誰能背出《圣經》中的第五章到第七章的全部內容，我就請這個人去西雅圖最高級的餐廳參加聚餐會”。對于所有學生來說都是夢寐以求的，但一想到幾乎不可能完成的任務，大家都望而止步了。然而，幾天后，班上一個11歲的男孩，站在牧師面前背誦了全文。……..牧師驚嘆與此狀。于是問那個男孩子：“你為什么能背下這么長的文字呢？”男孩子回答：“我為此竭盡全力！”

十六年后，這個男孩子成了世界著名的人物，他就是比爾-蓋茨。

感悟每個人都有極大的潛能。正如心理學家所指出的，一般人的潛能只開發了十分之一左右，一個人如果開發了一半的潛能，就可以學會四十種語言，拿十二個博士學位。這就是說，我們還有大部分的潛能還處于沉睡狀態。雖然，我不可能那樣優秀，但我可以去努力，要想創造奇跡，僅僅做到盡力而為還遠遠不夠，必須竭盡全力才行。

科學研究表明：其實所有的人一生當中所用的能力，只是其潛能的2﹪-8﹪.很多偉人做出了常人認為不可能的事，背后也并非有什么奇招。只是他們潛能無限，做事不僅僅是盡力而為，而是竭盡全力！讓我們為了夢想：竭盡全力！

同學們：要想學到更多的知識的關鍵是什么呢？態度態度對了頭一步一層樓態度不對頭步步栽跟頭初二年級競爭加大，每時每刻都在孕育著成敗，關鍵在于時刻處在一種成功的狀態中。用信心擁抱未來，用成就感推動自己發展，有成功心態者處處都能發覺成功的力量，認為自己能贏，結果一定贏，心態決定命運。習慣習慣好習慣可以成就一個人

英國哲學家培根說過這樣一句話：“習慣是一種頑強而巨大的力量，他可以主宰人生。”有這么一個故事，說得是一家外企公司招聘高級管理人才，有很多應聘者去參加答辯考試，一個個考下來，雖然對答如流，但都沒有被錄取。輪到最后一個人了，他走進房門時，發現干凈的地毯上有一個紙團，有衛生習慣的他很自然的撿起紙團放到紙簍里。這時，考官說：“請你看看撿起的紙團。”這位應聘者打開紙團，只見上面寫著：“熱情歡迎你到我們公司來任職。”后來這位應聘者成為一家大公司的總裁。這么一個小小的習慣，竟給自己帶來了這么大的福音。在讓人無限感慨之際，我們可以得出這樣一個結論：良好的習慣，簡直就是無限的財富中學生良好學習習慣的養成教育

世界上最可怕的力量是習慣，世界上最寶貴的財富也是習慣。一個班級,一個企業，一個國家，一個民族是如此，對于人的一生，更是如此。生而為人，每個人都需要踏踏實實地做人，而良好的做人習慣正是幫助我們構建成功人生所必需的。好習慣是一個人終身的財富。習慣是一個人的資本，你有了好習慣，你一輩子都有用不完的利息，你有了壞習慣，你一輩子有償還不了的債務。管得住自己，你是習慣的主人，管不住自己，你是習慣的奴隸，做主人還是做奴，全在于自己的選擇。行為養成習慣，習慣形成性格，性格決定命運。可見，中學生良好的學習習慣的養成至關重要！一、什么是學習習慣所謂習慣，就是經過重復練習而鞏固下來的思維模式和行為方式。學習習慣，就是在不間斷的學習實踐中養成的那種自自然然表現出來的學習上的習性。學習習慣一旦養成，它便會以情不自禁、不期而至的方式持續下來，猶如物理學中的慣性力量。“良好的學習習慣是一種自覺的學習行為，因而能提高學習效率”。二、中學生必須養成哪些良好的學習習慣？1.尊重與欣賞老師的習慣親其師，信其道。一個學生同時面對的各學科教師，長短不齊,在所難免。所以學生要學習好，除了我們老師努力提高能力水平，適應學生外，學生更要尊重老師，適應老師，并學會欣賞自己的老師。不同層次的老師，學生用不同的方式，眼睛向內、提高自我的方式去適應，與老師共同進步。從現在適應老師，長大了適應社會。不會稍不如意就埋怨環境。2.自學預習的習慣自學是獲取知識的主要途徑。就學習過程而言，教師只是引路人，學生是學習的真正主體，學習中的大量問題，主要靠自己去解決。閱讀是自學的一種主要形式，通過閱讀教科書，可以獨立領會知識，把握概念本質內涵，分析知識前后聯系，反復推敲，理解教材，深化知識，形成能力。學習層次越高，自學的意義越重要，目前我國的高考為選拔有學習潛能的學生，對考生的自學能力有較高的要求。提前預習，是培養自主學習的精神和自學能力，提高聽課效率的重要途徑。提前預習教材，自主查找資料，研究新知識的要點重點，發現疑難，從而可以在課堂內重點解決，掌握聽課的主動權，使聽課具有針對性。3.專心上課的習慣教與學應該同步，應該和諧，因此學生在課堂上要集中精神，專心聽教師講課，認真聽同學發言，抓住重點、難點、疑點聽，邊認真聽邊積極思考。哪怕是你已經超前學過了，也還是要認真聽，要把教師的思路、其他同學的思路與自己的思路進行對比分析，找出解決問題的最佳途徑。并在這過程中，盡量多理解記憶一些東西。4.認真觀察，積極思考的習慣對客觀事物的觀察，是獲取知識最基本的途徑，也是認識客觀事物的基本環節，因此，觀察被稱為學習的“門戶”和打開智慧的“天窗”。每一位同學都應當學會觀察，逐步養成觀察意識，學會恰當的觀察方法，養成良好的觀察習慣，培養敏銳的觀察能力。“觀察”這兩個字有兩層意思，“觀”是看的意思，“察”是想的意思，看了不想，不是真正的觀察，對認識客觀事物毫無意義。要做到觀察和思考有機結合，要善于提出問題，要積極思考在學習過程中碰到的問題，積極思考教師和同學提出的問題，通過大腦進行信息加工，總結得出事物的一般規律和特征.我們觀察事物，提出問題，思考問題，回答問題，一般要求達到：有根據、有條理、符合邏輯。5.善于提問的習慣我們要積極鼓勵學生質疑問題，帶著知識疑點問老師，問同學，問家長。學問、學問，學習就要開口問，不懂裝懂最終害自己，提問是主動學習的表現，能提出問題的學生是學習能力最強的學生，是具有創新精神的學生。6.切磋琢磨的習慣《學記》上講“獨學而無友，則孤陋而寡聞”，同學之間的學習交流和思想交流是十分重要的，遇到問題要互幫互學，展開討論。每一個人都必須努力吸取別人的優點，彌補自己的不足，象蜜蜂似的，不斷吸取群芳精華，經過反復加工，釀造知識精華。7.獨立作業的習慣作業是教學活動的重要組成部分和自然延續，是學生最基本，最經常的獨立學習實踐活動，也是反映學生學習情況的主要方式。做作業的同時也是一種學習和積累的過程。中學的作業一般包括兩大部分，一是書面的，二是看書思考或實踐操作的。做作業的目的是鞏固所學的知識，是培養獨立思考能力，不是為了交教師的差，或是應付家長。有的學生做作業的目的不明確，態度不端正，采取“拖、抄、代……等等”，會做的馬馬虎虎，不會做的就不動筆；有的學生好高騖遠，簡單的會而不對，復雜的對而不全，這些不良習慣嚴重的影響了學習效果。所以我們要重視做作業，在做習題時要認真思考，總結概念、原理的運用方法、解題的思路、并且盡量多記憶一些有用的中間結論。8.仔細審題的習慣審題能力是學生多種能力的綜合表現。要求學生仔細閱讀材料內容，學會抓字眼，抓關鍵詞，正確理解內容，對提示語、公式、法則、定律、圖示等關鍵內容，更要認真推敲，反復琢磨，準確把握每個知識點上的內涵與外延。同時還要培養自己能從作業，考試中發現自己的錯誤，及時糾正的能力。9.練后反思的習慣讀書和學習過程中，尤其是復習備考過程中，每個同學都進行強度較大的練習，但做完題目并非大功告成，重要的在于將知識引申、擴展、深化，因此，反思是解題之后的重要環節。一般說來，習題做完之后，要從五個層次反思：第一，怎樣做出來的？想解題采用的方法；第二，為什么這樣做？想解題依據的原理；第三，為什么想到這種方法？想解題的思路；第四，有無其它方法？哪種方法更好？想多種途徑，培養求異思維；第五，能否變通一下而變成另一習題？想一題多變，促使思維發散。當然，如果發生錯解，更應進行反思：錯解根源是什么？解答同類試題應注意哪些事項？如何克服常犯錯誤？“吃一塹，長一智”，不斷完善自己。10.復習歸納的習慣復習就是消化知識，加深理解和記憶，達到舉一反三。復習也就是通過對知識，對解決問題的思路進行提煉，進行歸納整理，使零碎的知識，分散的記憶得到一個串聯，從而學生的知識系統化、條理化、重點化，避免前后知識的脫離與割裂。復習是有規律的，復習必須及時，否則超過了人的記憶極限點再去復習，將要多花幾倍的時間，而且效果不好。因此必須有計劃的不間斷地復習。每天盡量把當天的東西都復習一遍，每周再做總結，一章學完后再總的復習一下。對記憶性知識的復習，每一遍的用時不需多，但是反復的遍數要多，以加深印象。每章每節的知識是分散的、孤立的，要想形成知識體系，課后必須有小結歸納。對所學知識進行概括，抓住應掌握的重點和關鍵。對比理解易混淆的概念。每學習一個專題，要把分散在各章中的知識點連成線、輔以面、結成網，使學到的知識系統化、規律化、結構化，這樣運用起來才能聯想暢通，思維活躍。11.整理錯題集的習慣平時要把有什么疑問或是弄錯的地方隨手拿張紙記下，經常看看，看會了、記住了才扔掉。有價值的就用專門的本子記下，并找些可以接受的類型題、同等程度的相關知識點研究一下它們的異同，解題的技巧和辦法。12.客觀評價的習慣學生應養成正確對待自己和他人，正確對待成功與挫折，正確對待考試分數的好習慣。若學生能客觀地評價自己和同學在學習活動中的表現,是一種健康心理的體現。只有客觀地評價自己、評價他人，才能評出自信，評出不足，從而達到正視自我，不斷反思，追求進步的目的，逐步形成辯證唯物主義認識觀。同學們，好的學習效果、好的學習成績從培養良好行為習慣開始，這幾乎是一個人人皆知的道理，希望同學們盡快養成好的學習、生活習慣。諾貝爾獎獲得者、智利詩人米斯特拉爾說：“許多需要的東西我們可以等待;但是學生不能等,他的骨骼正在形成，血液正在生成，心智正在發育，對學生我們不能說明天——他的名字是今天！”那么，讓我們從今天做起，從現在做起，從小事情做起，在生活和學習中培養自己一個又一個好習慣，讓好習慣伴隨我們終身，成為我們走向成功、走向輝煌的一個又一個五彩的階梯！

中學生行為習慣養成教育主要內容

（一）舉止文明的習慣

舉止是指一個人在活動中的姿態。它包括站立、行走、就坐、手勢和表情等。文明的舉止是一種修養，是一種財富。

細化目標：

1、熱愛祖國，升國旗奏國歌時自覺肅立。2、見到老師、客人主動問好。3、自覺使用

“請”、

“您好”“謝謝”、

“對不起”、

“再見”等禮貌用語。4、在接受別人的幫助時，要微笑著向別人致謝。5、向別人請教，態度要誠懇。6、不打架，不罵人，公共場所不喧嘩。7、不給同學起綽號，不歧視身體有殘疾的同學。8、當同學答錯問題時，不起哄、不嘲笑。9、集合做到

“快、靜、齊”，觀看比賽文明喝采。

（二）誠實守信的習慣

一個人來說，

“誠實守信”既是一種道德品質和道德信念，也是每個公民的道德責任，更是一種崇高的

“人格力量”。

細化目標：

1、誠實守信，說了就要努力去做。2、答應的事確實難完成的，應向對方說明原由，用誠摯的態度向對方表示歉意。3、借了別人的東西要按期歸還，說話要算話。

（三）尊重他人的習慣

要想贏得他人的尊重首先要尊重他人。與受人尊重一樣,尊重他人是我們的需要。

細化目標：

1、耐心聽他人說話，不隨便打斷他人說話。2、用心聽對方說話，不要一邊聽一邊考慮自己的事。3、聽到別人的批評時，不要激動，平靜地聽他把話說完。4、不打擾別人的學習、休息、工作和生活，一旦妨礙了他人要及時道歉。5、未經允許，別人的東西不亂動。（四）守時惜時的習慣

養成良好的時間觀念，從小懂得

“時間就是金錢”、“<時間就是效率”，從小養成守時惜時的良好習慣。

細化目標：1、晚上按時睡覺，早上按時起床。2、放學后按時回家，不在馬路上溜達玩耍。3、回家后，馬上完成老師布置的作業，當天事當天畢。4、做事有計劃，不盲目、不拖沓。

（五）懂得感恩的習慣

學會感恩是人性的體現，懂得感恩是責任的要求。懂得感恩已成為時代的呼喚，只有懂得感恩，才會懂得付出，才會懂得回報。

（六）勤儉節約的習慣

勤儉節約是中華民族的傳統美德，目前培養學生養成勤儉節約的好習慣刻不容緩。

（七）遵守秩序的習慣

規則和秩序是社會公共生活中的基本準則。沒有秩序任何集體活動都無法開展。

（八）勤于動手的習慣

自己動手可以提高學生自理自立能力。

（九）鍛煉身體的習慣

健康的身體，是學習、工作、成才的基礎。鍛煉身體不但能讓身體結實健康，還能磨煉人的意志。

（十）講究衛生的習慣

講究衛生是每一個人應有的生活習慣。在現代社會中，小學生養成講究清潔衛生的好習慣特別重要。它是一個人文明的表現，既體現了良好的個人面貌，又包含了對他人的尊重

做人篇做人篇做人篇做人篇做人篇教育學生要先學會做人

要做事先做人的故事曾經有一個記者在家寫稿時，他的四歲兒子吵著要他陪。記者很煩，就將一本雜志的封底撕碎，對他兒子說：“你先將這上面的世界地圖拼完整，爸爸就陪你玩。”過了不到五分鐘，兒子又來拖他的手說：“爸爸我拼好了，陪我玩！”記者很生氣：“小孩子要玩是可以理解的，但如果說謊話就不好了。怎么可能這么快就拼好世界地圖！”兒子非常委屈：“可是我真的拼好了呀！”記者一看，果然如此：不會吧？家里出現了神童？他非常好奇地問：“你是怎么做到的？”兒子說：世界地圖的背面是一個人的頭像。我反過來拼，只要這個人好了，世界就完整了。所以做事先做人。做人做好了，他的世界也就是好的。教育學生要尊重別人《男孩和回音》的故事向學生講一個，作者是英國作家丹·施托普。一個男孩去牧放奶牛，這是他有生以來第一次。他和奶牛登上一座高山，一道山谷展現在他面前，茂密的云杉樹林盡收眼底。樹林里能發出動聽的回音，無論何處都不會有如此美妙的聲音：男孩對此卻一無所知。男孩開始吹奏蘆笛，一邊在為他的牲口尋找可口鮮嫩的草料。牧歌悠悠，十分悅耳；不料從遠處傳來一片回聲。可是男孩不知道這是怎么回事，他朝四處張望，卻不見一個人影，便情不自禁地自言自語道：“那兒誰在吹蘆笛?”．就這樣，你來他往，一句連一句，持續了大約有一刻鐘。這時候，我們這位小男孩，以為那個陌生朋友在捉弄他，于是他開始罵對方，對方也開始罵他，雙方唇槍舌劍，互不相讓。所有這些話語在樹林上空回響。小男孩血氣方剛，妙語如珠，還罵對方是蠢驢。所有這些清詞麗句在四處山谷里一清二楚地回蕩繚繞。這時候，一個采藥老人恰好從那兒路過，他側耳細聽這叫罵聲。“孩子!”許久他才問道，“你干嗎如此喊叫?這兒又沒人招惹你。”“唉!”男孩說，“請告訴我，你認識那個男孩嗎?他為什么在那邊森林里罵我?簡直把我當成了傻瓜，不停地朝我號叫。他這樣罵我，可我又沒有得罪他；現在我實在是忍無可忍了，我恨不得教訓教訓他。但愿他會來這里；如果他同我一般大，我非揍他幾個耳刮子不可!”“別這樣，孩子!”采藥老人說，“我聽得一清二楚，這場爭端是你先挑起的。謾罵別人的人，別人也同樣回敬他，那么他就得自食其果!”同學們你和老師、同學們、你的家人、周圍環境在的人相處的好嗎？關系1、師生關系2、同學關系3、我們和家人的關系4、我們和周圍人的關系關系熱愛老師吧、熱愛你身邊的人吧、和你身邊的人們和睦相處吧學會尊重學會感恩石佛—石階的故事

有一個小山村，很久很久都沒有下雨了，老百姓吃完了糧食，吃草根，吃完了草根，吃樹皮，到最后沒有任何東西能填飽肚子，無數身邊的人離開了，老人死去了，弱小的孩子死去了，村里的年青人不知如何是好。

于是他們就去找智慧老人，智慧老人說，這是對神靈的不敬，需要派人去采集光滑，有性，中間有縫，左右對稱的卵石，取其中的一塊，雕刻成佛，讓石佛保佑眾生，村里人都去找卵石了，采集卵石非常難，翻山、過河、找不到合適的石頭，其中有一個年輕人在采集的過程中又饑又餓，年青人想放棄，躺在石頭上想休息，忽然間發現，他躺得這頭非常的光滑，左右對稱，與其他的石頭不一樣，難道這就是卵生石？

年青人趕緊找來石匠，石匠與石頭了一輩子的交道，聽的懂石頭的語言。左看右看，石匠認定這就是智慧老人所說的孿生石，石匠和年輕人找來村子里的其他人費了很大的勁把石頭搬到村里的廟里。

石匠用手摸摸孿生石，感覺右邊的有靈性，有質感！問石頭，你愿意做石佛嗎？石頭回答到“愿意”石匠“砰砰砸了幾下！”右邊石頭說：太痛了。石匠說：肯定會痛。右邊石頭：為了成為石佛，我能忍受。石匠說：每鑿一下，你就流出鮮血和汗珠，一天、二天、三天、十天、、、、、、二十天，就在雕琢面部的最后期限，那塊會鑿的更痛。石匠：你能忍嗎？右邊石頭：我能忍！砰的一下，鑿下去，石頭一下哭了。

右邊石頭：這痛已經超出了我的極限。我實在忍受不了，緩一緩好嗎？明天在來好嗎？第二天石匠拿起榔頭。

右邊石頭說：慢著，我昨天想了一夜，風吹雨打，我落的自在，成為佛也不過就是千人朝拜，萬人敬仰，我實在受不了、、、、、石匠很惋惜，對另外一塊石頭說，你愿意做是佛嗎？左邊石頭說：只要能救老百姓，給老百姓求來雨，愿意做石佛。石匠為了將這塊石頭雕琢成佛，連夜打造，一天、兩天、、、左邊的石頭忍受了刀削斧鑿的痛苦，石頭臉上傷痕累累。二十天過去了，石匠終于把左邊的石頭雕刻成了一尊佛像。兩天之后，天上果真降下大雨，村民都紛紛來朝拜石佛，而把右邊的石頭當成了臺階，踩踏跪拜，夜深的時候，兩塊石頭開始了他們的對話。

右邊石頭說：我們倆同樣都是一個山上的石頭，論時間、外形、機會我都勝過你。而現在你卻高高在上，接受人們的朝拜，這些人卻踩著我的身體去朝拜你，把口水吐在我身上，太不公平了。

石佛（左邊的石頭）笑了笑說：兄弟：其實一切都是公平的，從小我就知道，論資質我不如你好，當我們同樣被采集下山的時候，石匠說要把你雕成佛像，你怕疼不肯讓身上留下鑿痕，可是我就想為老百姓帶來幸福和美好，要我的生命我都愿意，所以我接受了千錘百煉，才變成佛像的。

親愛的同學們你們知道嗎？機會是給有準備的人提供的機會是給有準備的人提供的不吃苦中苦難為人上人堅持就是勝利學習是一個堅持不懈的過程，走走停停便難有成就。比如燒開水，在燒到80度是停下來，等水冷了又燒，沒燒開又停，如此周而復始，又費精力又費電，很難喝到水。學習也是一樣，學任何一門功課，都不能只有三分鐘熱度，而要一鼓作氣，天天堅持，久而久之，不論是狀元還是伊人，都會向你招手。

一個老板的三句話一個男人在外工作20年，終于要回家了，老板問他：你是要20年的工資還是要3句忠告？男人說我明天上路，明早給您答案好嗎？老板說可以。當晚男人未眠…早晨，他對老板說：我要3個忠告。于是老板給他3句話。一、不要試圖尋找不可能的捷徑，世上沒有便宜的事，只有腳踏實地才是最好的方法…無論做何事。二、不要對明知不是好事的事過分好奇，有可能你會因此而喪命。三、不要在沖動時做任何決定，否則這個決定就有可能成為你一輩子的遺憾。說完老板給男人一些錢和三個面包，并叮囑：最大的面包在到家后才能吃。男人上路了…他走了好幾天…把第一個面包吃了一半了，沒過多久遇到一個路口，他打聽：請問到**走哪條路近？路人甲：走小路吧，近。路人乙：走大路吧，安全。他迫不急待要與妻子見面，于是走了小路。走了沒多久就聽到有路人說附近鬧山賊，于是他想起了老板的第一個忠告：不要試圖尋找捷徑。于是他回頭去走那條大路。又走了幾天，第二個面包也吃了一部分了…他找到一家極便宜的客棧投宿。半夜聽見有女子哭聲，他睡不下。于是決定出門看看。這時他想到了第二個忠告：不要對明知不是好事的事過分好奇。于是他又睡下了。第二日起程時，店家驚道：你還活著？！他不解，遂問原由。店家說他有個瘋女兒，發病時用哭聲引人出來再將其殺害，昨晚投宿的客人只有你一個活著。男人長嘆：啊…又走了幾天，當第二個面包吃完時他已離家不遠了。他更加激動了。天剛黑下來沒多久，他就走到了自己的村子。到家時他剛準備敲門，卻聽到屋里有男人的聲音。他氣極了，拿起一把砍柴刀就準備沖進屋子將那男的殺掉。但這時他想到了第三個忠告：不要在沖動時做任何決定，可能這個決定會讓你后悔一輩子。于是他冷靜下來，在屋外坐了一夜。第二天早上他很早就敲開了門，妻子見他回來十分高興。但他卻很冷漠：那個男人是誰？他妻子笑曰：那是我們的兒啊…你走后沒多久我就…這時他發現這個年輕小伙竟和自己長得相似極了。父子初次見面，相擁而泣…一陣關切過后男人拿出第三個面包準備和妻、子一齊分享…切開之后卻發現20年的工資全在里面。所以我們做任何事都要考慮清楚否則到最后后悔的是自己!

思考聯系上面故事想一想同學們在下列現象中是怎樣做的，對比一下，該怎么做?1、針對抄作業問題2、針對同學們打游戲問題3、當聽到同學們說你閑話時，你怎么處理？同學們想一想學生們的打架真正有什么深仇大恨嗎？沖動是魔鬼人只要脾氣凡事就會好

人只要脾氣好，凡事就會好。很多人問我∶我的事業好不好？家庭好不好？孩子好不好？姻緣好不好？我只是回答一句∶你的脾氣好不好？第一、學習認錯人常常不肯認錯，凡事都說是別人的錯，認為自己才是對的。其實，不認錯就是一個錯。學習認錯是美好的，認錯的對象可以是父母、朋友、社會大眾，甚至向兒女或是對我不好的人認錯，自己不但不會少了什么，反而顯得你有度量。第二、學習柔軟人的牙齒是硬的，舌頭是軟的，到了人生的最后，牙齒都掉光了，舌頭卻不會掉。所以要柔軟，人生才能長久，硬反而會吃虧。

心地柔軟了，是修行最大的進步。第三、學習忍耐退一步海闊天空。忍，萬事都能消除。

忍就是會處理、會化解，用智慧和能力讓大事化小、小事化無。要生活、要生存、要生命，有了忍，可以認清世間的好壞、善惡、是非。第四、學習溝通缺乏溝通，會產生是非、爭執與誤會。最重要的就是溝通，相互了解、相互體諒、相互幫助，大家都是龍兄虎弟，互相爭執、不溝通怎么能和平呢？第五、學習放下人生像一只皮箱，需要用的時候提起，不用的時就把它放下。應放下的時候卻不放下，就像拖著沉重的行李，無法自在。人生的歲月有限，認錯、尊重、包容才能讓人接受，放下才自在啊！

從自己做起，每天晚上睡覺前問問自己：今天我發脾氣了嗎？每天讓自己看一遍，直到一切慢慢改變。心理暗示

心理暗示：不要在意別人在背后怎么說你，這些言語改變不了事實，卻可能攪亂你的心。心如果亂了，一切就都亂了。理解你的人，不需要解釋；不理解你的人，不配你解釋。人貴在大氣，要學會對自己說，如果這樣說能讓你們滿足，我愿意接受。并相信，真正懂你的人，絕不會因為那些有的沒有的而否定你。目標篇目標篇目標篇目標篇目標篇出租車的故事.有了目標就有了方向

一位乘客坐在車上看到旁邊一輛空出租車違規撞車了，就抱怨地說：“空車沒有載客，還跑那么快，跟搶命似的。”正在駕駛的司機看了他一眼說：“其實我們司機都說，就是因為空車，所以容易出事！”“空車的駕駛員因為急于找客人，總是東瞅西看，不能安心駕車。而我們有了客人，雖然速度比較快，但是心里踏實，奔著目的地走就是了。”

。大目標和小目標《馬拉松冠軍的故事》

1984年，在東京國際馬拉松邀請賽中，名不見經傳的日本選手山田本一出人意外地奪得了世界冠軍。當記者問他憑什么取得如此驚人的成績時，他說了這么一句話：憑智慧戰勝對手。

當時許多人都認為這個偶然跑到前面的矮個子選手是在故弄玄虛。馬拉松賽是體力和耐力的運動，只要身體素質好又有耐性就有望奪冠，爆發力和速度都還在其次，說用智慧取勝確實有點勉強。

兩年后，意大利國際馬拉松邀請賽在意大利北部城市米蘭舉行，山田本一代表日本參加比賽。這一次，他又獲得了世界冠軍。記者又請他談經驗。山田本一性情木訥，不善言談，回答的仍是上次那句話：用智慧戰勝對手。這回記者在報紙上沒再挖苦他，但對他所謂的智慧迷惑不解。

10年后，這個謎終于被解開了，他在他的自傳中是這么說的：每次比賽之前，我都要乘車把比賽的線路仔細地看一遍，并把沿途比較醒目的標志畫下來，比如第一個標志是銀行；第二個標志是一棵大樹；第三個標志是一座紅房子……這樣一直畫到賽程的終點。比賽開始后，我就以百米的速度奮力地向第一個目標沖去，等到達第一個目標后，我又以同樣的速度向第二個目標沖去。40多公里的賽程，就被我分解成這么幾個小目標輕松地跑完了。起初，我并不懂這樣的道理，我把我的目標定在40多公里外終點線上的那面旗幟上，結果我跑到十幾公里時就疲憊不堪了，我被前面那段遙遠的路程給嚇倒了。

我們人生，事業，健康何嘗不是這樣的，既要確立這一大目標，也重視小目標的確立，學會把大目標分解成小目標。與大家共勉。任務制定目標1、月考的目標要具體，包括科目、分數、追趕的具體人2、期中考試的總名次任務每個人都寫好貼在座位上永遠的坐票

不同的目標要求會帶來不同的結果，你的目標是永遠站著嗎？

有一個人經常出差，經常買不到對號入坐的車票。可是無論長途短途，無論車上多擠，他總能找到座位。他的辦法其實很簡單，就是耐心地一節車廂一節車廂找過去。這個辦法聽上去似乎并不高明，但卻很管用。每次，他都做好了從第一節車廂走到最后一節車廂的準備，可是每次他都用不著走到最后就會發現空位。他說，這是因為像他這樣鍥而不舍找座位的乘客實在不多。經常是在他落座的車廂里尚余若干座位，而在其他車廂的過道和車廂接頭處，居然人滿為患。他說，大多數乘客輕易就被一兩節車廂擁擠的表面現象迷惑了，不大細想在數十次停靠之中，從火車十幾個車門上上下下的流動中蘊藏著不少提供座位的機遇；即使想到了，他們也沒有那一份尋找的耐心。眼前一方小小立足之地很容易讓大多數人滿足，為了一兩個座位背負著行囊擠來擠去有些人也覺得不值。他們還擔心萬一找不到座位，回頭連個好好站著的地方也沒有了。與生活中一些安于現狀不思進取害怕失敗的人，永遠只能滯留在沒有成功的起點上一樣，這些不愿主動找座位的乘客大多只能在上車時最初的落腳之處一直站到下車。

放大鏡的故事

漂移的模糊的目標等于沒有目標。

一個放大鏡在太陽底下，將陽光聚焦到一張報紙上，一會兒功夫就可以點燃一張報紙。這是聚焦的力量，如果三心二意，一會移到這邊，一會移到那邊，則永遠也點燃不了報紙。

你盡力了嗎？你檢查自己了嗎？有一個太太多年以來不斷抱怨對面的太太很懶惰，那女人的衣服永遠也洗不干凈。看她涼在院子里的衣服，總是有斑點，我真不知道，她會把衣服洗成那個樣子.......”

直到有一天，有個朋友到她家，才發現不是對面的太太衣服洗不干凈。細心的朋友拿了一塊抹布，把她窗戶上的灰塵抹掉，看這不就干凈了嗎？

一個人發現別人的錯誤總比發現自己的容易，而錯怪別人也比檢討自己更簡單。

我們每個人都應常常自問一句：“自己的窗子擦亮了嗎”？

做到真的很難你會盡力做嗎？方法篇感悟：1、做事要懂得道理2、方法比想法更重要方法比想法更重要

NONO:想的到，并不表示做的到。只想不做，等于空想。

在伊索寓言中，有這樣一個故事：老鼠們在一起開會，商討怎樣才能不被貓抓住。其中一只老鼠提議，在貓的脖子上掛一個鈴鐺。全體老鼠歡聲雷動———“這個主意太好了！”但當有鼠問，怎樣才能將鈴鐺掛到貓的脖子上時，剎那間全體老鼠鴉雀無聲。

會利用時間的人是時間的主人不會利用時間的人則是時間的奴隸優秀初中生的具體表現有一下8個方面:1、知識和技能：具有扎實的基礎知識和基本功，能夠適當應用學到的基本知識解決具體問題。2、注意力集中：不容易分心，能在充分的時間里對一個問題集中注意力。3、熱愛學習：喜歡探討問題和做作業，并樂于處理比較困難的問題、作業和進行爭論。4、情緒穩定：經常保持自信、愉快和安詳，有幽默感，能夠適應日常變化，不暴怒。5、關心集體：樂于參加各種集體活動，助人為樂，和他人融洽相處，對別人不吹毛求疵。6、興趣廣泛：對各種學問和活動都感興趣。像藝術、書法、閱讀、數學、體育和社會常識等。7、堅持性：把指定的任務作為重要目標，并努力完成它。8、善于口頭表達：能使用眾多的詞匯表達一件事或一個觀點。中學生應該具備的15個優秀品質1.節儉：繩鋸木斷，水滴石穿，靠的都是恒心與持久。節儉更是如此，一日一錢，千日千錢，節儉是累積財富的最直接有效的途徑之一。應該把這個詞用行為做給孩子看，用耐心講給孩子聽。也許這對他一生都有意義。2.健康：如果沒有一個健康的身體，很多生活夢想都只能是夢想。健康的身體，健康向上的思想會讓人的生命處于最佳狀態。身為父母要首先在生活細節中培養和發揚健康的觀念，給孩子養成科學、健康的生活習慣，這回影響他的一生。3.現代：生活和工作理念的現代化、時尚化、個性化會讓你總是處在社會和生活變化的前沿，使你總是保持一種現代、向上的心態。孩子在這種氛圍理成長，會有助于他很快適應瞬息萬變的環境，從而減少不必要的挫折。4.友愛：一個家庭也該十分重視團隊精神的培養，始終強化“家”的概念。在這許也是家庭幸福的重要因素之一。經營生意、經營人生都應如此。種氛圍里會讓家庭每一成員學會互相關心，團結友愛，這或5.上進：不進則退。作為父母首先要上進，從心態上，從行動上。我們要適時的告訴孩子：原地踏步即是后退。6.危機感：這是讓人上進的動力之源。在沒有競爭對手的時候我們要把自己設置為“假想敵”，使自身處于危機狀態，這會讓一個人永遠理智、冷靜。但我們沒必要因此剝奪孩子玩皮好動的天性！7.思考：正確的思考方式，準確的思考方向會讓一個人少走彎路，保持迅速的、良性的發展。對正在成長的孩子而言，這種正確、準確的思考能力來自父母、老師和社會媒介的正確引導和教育。8.敬業：一份值得你從事的工作是值得你尊重的，所以身為父母首先要尊重自己的工作，如果你認為自己正在從事的工作激發不起你的熱情，你最好還是換一份值得你去做的工作，這對你和孩子的發展來說都有益處。當然，你尊重了自己的工作，工作本身才會帶給你回報。10.誠實：誠則持久，信必永恒，社會的發展歷程證明，經商者遠離誠信絕不會長久。做人更該如此！11.守信：諾言和你愿意從事的工作一樣，是永遠值得你尊重的。尊重別人的前提條件之一便是尊重自己的諾言。這是守信的根本。這一點對孩子來說尤其重要。12.理解：真正的理解是很難的。但如果你對生活細節用心，你擁有了節儉、健康、敬業、誠實、守信等等美德，你才會真正走進理解的深處，從而你才會對朋友、親人、社會、人生、愛情等司空見慣的“概念”有本質的認識，這會讓你更加深刻。作為父母，我們要為我們的孩子負責。13.謙遜：這是一種做人的基礎美德。謙遜是一個人的最好的名片，善于體現謙遜之風的人往往成功迅速。14.嚴謹：遵從合理的、科學的、有效的規則，這是養成嚴謹作風的捷徑之一。認真、用心、嚴格要求自己，會讓自己的無形價值越來越高，最終成為觸手可得的財富！生活作風不嚴謹的人，信譽度自然就低，相反，嚴謹的人，可信度會從你的氣質與作風上透射出來。換位思考假如現在你是父母，面對你的孩子前不努力、不想學習怎么辦？想一想一個老太婆的故事有一個太太多年以來不斷抱怨對面的太太很懶惰，那女人的衣服永遠也洗不干凈。看她涼在院子里的衣服，總是有斑點，我真不知道，她會把衣服洗成那個樣子.......”

直到有一天，有個朋友到她家，才發現不是對面的太太衣服洗不干凈。細心的朋友拿了一塊抹布，把她窗戶上的灰塵抹掉，看這不就干凈了嗎？

一個人發現別人的錯誤總比發現自己的容易，而錯怪別人也比檢討自己更簡單。

我們每個人都應常常自問一句：“自己的窗子擦亮了嗎”？

做到真的很難你會盡力做嗎？優秀初中生的具體表現有以下8個方面:1、知識和技能：具有扎實的基礎知識和基本功，能夠適當應用學到的基本知識解決具體問題。

2、注意力集中：不容易分心，能在充分的時間里對一個問題集中注意力。

3、熱愛學習：喜歡探討問題和做作業，并樂于處理比較困難的問題、作業和進行爭論。

4、情緒穩定：經常保持自信、愉快和安詳，有幽默感，能夠適應日常變化，不暴怒。5、關心集體：樂于參加各種集體活動，助人為樂，和他人融洽相處，對別人不吹毛求疵。

6、興趣廣泛：對各種學問和活動都感興趣。像藝術、書法、閱讀、數學、體育和社會常識等。

7、堅持性：把指定的任務作為重要目標，并努力完成它。

8、善于口頭表達：能使用眾多的詞匯表達一件事或一個觀點。中學生應該具備的15個優秀品質1.節儉：繩鋸木斷，水滴石穿，靠的都是恒心與持久。節儉更是如此，一日一錢，千日千錢，節儉是累積財富的最直接有效的途徑之一。應該把這個詞用行為做給孩子看，用耐心講給孩子聽。也許這對他一生都有意義。

2.健康：如果沒有一個健康的身體，很多生活夢想都只能是夢想。健康的身體，健康向上的思想會讓人的生命處于最佳狀態。身為父母要首先在生活細節中培養和發揚健康的觀念，給孩子養成科學、健康的生活習慣，這回影響他的一生。3.現代：生活和工作理念的現代化、時尚化、個性化會讓你總是處在社會和生活變化的前沿，使你總是保持一種現代、向上的心態。孩子在這種氛圍理成長，會有助于他很快適應瞬息萬變的環境，從而減少不必要的挫折。

4.友愛：一個家庭也該十分重視團隊精神的培養，始終強化“家”的概念。在這許也是家庭幸福的重要因素之一。經營生意、經營人生都應如此。種氛圍里會讓家庭每一成員學會互相關心，團結友愛，這或許也是家庭幸福的重要因素之一。經營生意、經營人生都應如此。

5.上進：不進則退。作為父母首先要上進，從心態上，從行動上。我們要適時的告訴孩子：原地踏步即是后退。

6.危機感：這是讓人上進的動力之源。在沒有競爭對手的時候我們要把自己設置為“假想敵”，使自身處于危機狀態，這會讓一個人永遠理智、冷靜。但我們沒必要因此剝奪孩子玩皮好動的天性！7.思考：正確的思考方式，準確的思考方向會讓一個人少走彎路，保持迅速的、良性的發展。對正在成長的孩子而言，這種正確、準確的思考能力來自父母、老師和社會媒介的正確引導和教育。

8.敬業：一份值得你從事的工作是值得你尊重的，所以身為父母首先要尊重自己的工作，如果你認為自己正在從事的工作激發不起你的熱情，你最好還是換一份值得你去做的工作，這對你和孩子的發展來說都有益處。當然，你尊重了自己的工作，工作本身才會帶給你回報。9.感激：你給生活種下什么樣的種子，你將收獲什么樣的花朵。父母首先要對生活懷一份感激之情，感謝生活本身的美好，感謝那些給你幫助的人和那些需要你幫助的人，并將這些言傳身教給自己的孩子或別人的孩子。

10.誠實：誠則持久，信必永恒，社會的發展歷程證明，經商者遠離誠信絕不會長久。做人更該如此！11.守信：諾言和你愿意從事的工作一樣，是永遠值得你尊重的。尊重別人的前提條件之一便是尊重自己的諾言。這是守信的根本。這一點對孩子來說尤其重要。12.理解：真正的理解是很難的。但如果你對生活細節用心，你擁有了節儉、健康、敬業、誠實、守信等等美德，你才會真正走進理解的深處，從而你才會對朋友、親人、社會、人生、愛情等司空見慣的“概念”有本質的認識，這會讓你更加深刻。作為父母，我們要為我們的孩子負責。

13.謙遜：這是一種做人的基礎美德。謙遜是一個人的最好的名片，善于體現謙遜之風的人往往成功迅速。14.嚴謹：遵從合理的、科學的、有效的規則，這是養成嚴謹作風的捷徑之一。認真、用心、嚴格要求自己，會讓自己的無形價值越來越高，最終成為觸手可得的財富！生活作風不嚴謹的人，信譽度自然就低，相反，嚴謹的人，可信度會從你的氣質與作風上透射出來。15.成熟：思想的成熟才是真正的成熟。父母應該將這做為培養孩子永遠追求的目標。因為社會總在向前發展，因為思想也總在變化，如何讓思想永遠跟隨著社會前進的腳步，不僅是一個理想遠大的父母所想，更該是一個追求更高目標子女的所想，真正成熟的人永遠不會滿足于現狀，他們總是在一次次突破中提升自身的境界。

熱愛老師吧關心體會熱愛我們的父母吧讓他們放心好嗎？教室是學習的場所課堂是學到知識的主陣地1、適合自己的學習方法2、好聽課、會聽課、聽好課3、預習好、會預習是課堂效率高的前提和保證互相幫助吧《瞎子和瘸子》的故事教育學生要互相幫助向學生講一個，作者是德國作家克·菲·格勒特。一個瘸子在馬路上偶然遇見了一個瞎子，只見瞎子正滿懷希望地期待著有人來帶他行走。“嘿，”瘸子說，“一起走好嗎?我也是一個有困難的人，也不能獨自行走。你看上去身材魁梧，力氣一定很大!你背著我，這樣我就可以向你指路了。你堅實的腿腳就是我的腿腳；我明亮的眼睛也就成了你的眼睛了。”于是，瘸子將拐杖握在手里，趴在了瞎子那寬闊的肩膀上。兩人步調一致，獲得了一人不能實現的效果。你不具備別人所具有的天賦，而別人又缺少你所具有的才能，通過類似的交際便彌補了這種缺陷。因此，請別抱怨上帝的不公!某些優勢，他沒有給你，而賜予了他人，這是一樣的，我們完全可以自己來交流。《瞎子和瘸子》的故事走看看去下面的場面救別人還是救自己？救人

在一場激烈的戰斗中，上尉忽然發現一架敵機向陣地俯沖下來。照常理，發現敵機俯沖時要毫不猶豫地臥倒。可上尉并沒有立刻臥倒，他發現離他四五米遠處有一個小戰士還站在哪兒。他顧不上多想，一個魚躍飛身將小戰士緊緊地壓在了身下。此時一聲巨響，飛濺起來的泥土紛紛落在他們的身上。上尉拍拍身上的塵土，回頭一看，頓時驚呆了：剛才自己所處的那個位置被炸成了一個大坑。心得：在幫助別人的同時也幫助了自己！

天堂

一位行善的基督徙，臨終后,想見天堂與地獄究竟有何差異于是天使就先帶他到地獄去參觀到了地獄，在他們面前出現一張很大的餐桌，桌上擺滿了豐盛的佳肴.地獄的生活看起來還不錯嘛,不用急，你再繼續看下去。過了一會，用餐的時間到了，只見一群瘦骨如柴的餓鬼魚貫地入座。每個人手上拿著一雙長十幾尺的筷子。可是由于筷子實在是太長了，最后每個人都夾得到.吃不到你真覺得很悲慘嗎？我再帶你到天堂看看。到了天堂，同樣的情景，同樣的滿桌佳肴，每個人同樣用一雙長十幾尺的長筷子。不同的是，圍著餐桌吃飯的可愛的人們.他們也同用同樣的筷子夾菜，不同的是，他們喂對面的人吃菜。而對方也喂他吃.因此每個人都吃得很愉快。鑰匙

一把堅實的大鎖掛在大門上，一根鐵桿費了九牛二虎之力，還是無法將它撬開。鑰匙來了，他瘦小的身子鉆進鎖孔，只輕輕一轉，大鎖就"啪"地一聲打開了。鐵桿奇怪地問："為什么我費了那么大力氣也打不開，而你卻輕而易舉地就把它打開了呢？"鑰匙說："因為我最了解他的心。"【學習啦】心得：每個人的心，都像上了鎖的大門，任你再粗的鐵棒也撬不開。唯有關懷，才能把自己變成一只細膩的鑰匙，進入別人的心中，了解別人。取長補短互相幫助“學問”=50%的“學”+50%的“問”金字塔學習方式學習金字塔是美國緬因州的國家訓練實驗室研究成果，它用數字形式形象顯示了：采用不同的學習方式，學習者在兩周以后還能記住內容（平均學習保持率）的多少。它是一種現代學習方式的理論。最早它是由美國學者、著名的學習專家愛德加·戴爾1946年首先發現并提出的。德加·戴爾提出，學習效果在30%以下的幾種傳統方式，都是個人學習被動學習；而學習效果在50%以上的，都是團隊學習、主動學習和參與式學習。在塔尖，第一種學習方式——“聽講”，也就是老師在上面說，學生在下面聽，這種我們最熟悉最常用的方式，學習效果卻是最低的，兩周以后學習的內容只能留下5%。第二種，通過“閱讀”方式學到的內容，可以保留10%。第三種，用“聲音、圖片”的方式學習，可以達到20%。第四種，是“示范”，采用這種學習方式，可以記住30%。第五種，“小組討論”，可以記住50%的內容。第六種，“做中學”或“實際演練”，可以達到75%。

最后一種在金字塔基座位置的學習方式，是“教別人”或者“馬上應用”，可以記住90%的學習內容。

努力吧！努力吧！心動不如行動簡單道理

從前，有兩個饑餓的人得到了一位長者的恩賜：一根魚竿和一簍鮮活碩大的魚。其中，一個人要了一簍魚，另一個人要了一根魚竿，于是他們分道揚鑣了。得到魚的人原地就用干柴搭起篝火煮起了魚，他狼吞虎咽，還沒有品出鮮魚的肉香，轉瞬間，連魚帶湯就被他吃了個精光，不久，他便餓死在空空的魚簍旁。另一個人則提著魚竿繼續忍饑挨餓，一步步艱難地向海邊走去，可當他已經看到不遠處那片蔚藍色的海洋時，他渾身的最后一點力氣也使完了，他也只能眼巴巴地帶著無盡的遺憾撒手人間。又有兩個饑餓的人，他們同樣得到了長者恩賜的一根魚竿和一簍魚。只是他們并沒有各奔東西，而是商定共同去找尋大海，他倆每次只煮一條魚，他們經過遙遠的跋涉，來到了海邊，從此，兩人開始了捕魚為生的日子，幾年后，他們蓋起了房子，有了各自的家庭、子女，有了自己建造的漁船，過上了幸福安康的生活。一個人只顧眼前的利益，得到的終將是短暫的歡愉;一個人目標高遠，但也要面對現實的生活。

【小故事大道理】：只有把理想和現實有機結合起來，才有可能成為一個成功之人。有時候，一個簡單的道理，卻足以給人意味深長的生命啟示。愛人之心

這是發生在英國的一個真實故事。有位孤獨的老人，無兒無女，又體弱多病。他決定搬到養老院去。老人宣布出售他漂亮的住宅。購買者聞訊蜂擁而至。住宅底價8萬英鎊，但人們很快就將它炒到了10萬英鎊。價錢還在不斷攀升。老人深陷在沙發里，滿目憂郁，是的，要不是健康情形不行，他是不會賣掉這棟陪他度過大半生的住宅的。一個衣著樸素的青年來到老人眼前，彎下腰，低聲說：“先生，我也好想買這棟住宅，可我只有1萬英鎊。可是，如果您把住宅賣給我，我保證會讓您依舊生活在這里，和我一起喝茶，讀報，散步，天天都快快樂樂的——相信我，我會用整顆心來照顧您!”老人頷首微笑，把住宅以1萬英鎊的價錢賣給了他。

【經典小故事】心得：完成夢想，不一定非得要冷酷地廝殺和欺詐，有時，只要你擁有一顆愛人之心就可以了。望同學們在以后的考試中取得好的成績親愛的同學們親愛的同學們加油！加油!再見再見再見養成良好生活習慣的俗語、諺語

★云來云去曬好米，病來病去病死人。★早酒晚茶天明色，時間長了害死人。★早起早睡，精神百倍。★魚生火、肉生痰，白菜豆腐保平安。★有靜有動，無病無痛。★要想身體健，就得天天練。★要想身體好，吃飯不過飽。★要想感冒少，常洗冷水澡。★陽光是個寶，越曬人越好。★煙傷肺、酒傷肝，色刮骨、氣傷神。

★細嚼爛咽，身體強健。★養病如養虎，治病如抽絲。★無病早防，有病早治。★蘿卜上了街，大夫沒買賣。★體弱病欺人，體強人欺病。★貪多嚼不爛，胃病容易犯。★貪得一時嘴，瘦得一身肉。★貪吃貪睡，添病減歲。★太陽是個寶，常曬身體好。★睡前燙燙腳，勝服催眠藥。★睡前關天窗，一夜覺都香。★樹木就怕軟藤纏，身體就怕不鍛練。★手舞足蹈，九十不老。★食多傷脾，憂多傷神。★生冷不入口，防病保長壽。★生瓜梨棗，多吃不好。★少吃好、慢吃香，定時定量身體強。★上床蘿卜下床姜，常吃不用開藥方。★熱不馬上脫衣，冷不馬上穿棉。★勤洗澡、常換衣，保證身上不招虱。★腦子不怕用，身子不怕動。★美食不可盡用，貪吃使人生病。★蘿卜就開茶，餓掉大夫牙。★冷不冷、帶衣裳，餓不餓、帶干糧。★酒多傷身，氣大傷人。★酒多傷人，色多傷身。

★酒吃頭杯，茶吃二盞。★饑不擇食，寒不擇衣。★饑不暴食，渴不狂飲。★話多勞神、食多傷胃，憂多傷脾、氣大傷身。★好酒不過量，好菜不過食。★飯后散散步，不用進藥鋪。★飯后百步走，活到九十九。★飯吃八成飽，到老胃口好。★飯菜清淡，身體強健。★凍凍曬曬身體壯，捂捂蓋蓋臉發黃。★冬練三九，夏練三伏。★刀越磨越亮，體越練越壯。★大路不走草成窩，人不挺胸背成駝。★春不減衣，秋不加冠。★吃米帶點糠，成年保健康。★吃飯先喝湯，強似用藥方。★吃飯先喝湯，腸胃不受傷。★吃飯莫過飽，飯后莫快跑。★吃得快、咽得忙，傷了胃口傷了腸。★財多禍身，欲多傷神。★不氣不愁，活到白頭。★不怕天寒地凍，就怕手腳不動。★不喝隔夜茶，不飲過量酒。★病來如山倒，病去如抽絲。★飽吃蘿卜餓吃蔥，不飽不餓吃花生。★預防腸胃病，吃喝要干凈。★苗黃缺肥，人黃有病。★千補萬補，不如食補。★火星怕蔓延，疾病怕傳染。★稱砣雖小壓千斤，蒼蠅雖小是病根。★常洗衣裳常洗澡，常曬被褥疾病少。★新病好醫，舊病難治。★日光不照門，醫生便上門。★瘡大瘡小，出膿就好。★瘡怕有名，病怕無名。★藥難醫假病，酒不解真愁。★飯前便后洗凈手，細菌蟲卵難進口。★不干不凈、吃了生病，干干凈凈、吃了沒病。★常開窗，透陽光，通空氣，保健康。★干干凈凈，預防百病。★喝開水、吃熱飯，身體健康無病害。★★諱疾忌醫，難求良藥。★吃飯不言，睡覺不語。★十里無醫不可居。★久病成良醫。★三分醫，七分防。★藥補不如食補。★有錢難買老來瘦。★飲食貴有節，鍛煉貴有恒。★不吸煙，不喝酒，病魔見了繞道走。★病好不謝醫，天下無人醫。★活動好比靈芝草，何苦去把仙方找。★什么都缺別缺錢，什么都有別有病。★嚴冬識貞木，三九見功夫。★鍛煉不刻苦，紙上畫老虎。★坐要正，站挺胸，走起路來腳生風。★從小愛勞動，老來藥不用。★飯后走百步，永不進藥鋪。★飯菜基本素，飯后走走步，心胸要開闊，勞逸要適度。★快刀不磨黃銹生，胸脯不挺背要弓。★穿山甲，王不留，婦女服了乳汁流。★識得八角蓮，可與蛇共眠。★日發千言，不勞自傷。

★衛生搞的好，疾病不纏繞。★寒從腳起，病從口入。★出汗勤洗澡，保證皮膚好。★經常打打預防針，體內駐了防疫軍。★吃藥不忌嘴，跑斷太醫腿。★一顆牙齒痛，滿嘴不安寧。★一顆牙齒壞，滿口牙受害。★有病早治，省錢省事。★藥對方，一口湯；不對方，一水缸。★瞞債必窮，瞞病必亡。★擠瘡不留膿，免受二回痛。★笑一笑，少一少；惱一惱，老一老。★大水不到先壘壩，疾病未來早預防★寧叫嘴受窮，莫教病纏身。★不干不凈，吃了得病。★饑不亂食，渴不暴飲。★寧吃鮮桃一口，不吃爛桃一簍。★朝食三片姜，如得人參湯。★睡前洗腳，勝服補藥。★臭魚爛蝦，傳病專家。★抽煙損健康，少年莫染上。★睡多容易病，哭多傷眼睛。★好人光睡成病人，病人光睡成死人。★若要健，天天練。

★常用的鐵不銹，常練的人不病。★運動運動，百病難碰。★鐵不煉，不成鋼；人不練，不健康。★一天舞幾舞，長命九十五。★冬天動一動，少得一場病；冬天懶一懶，湯藥喝幾碗。★少時練得一身勁，老來健康少生病。★絲不織不成網，體不練不強壯。★腦怕不用，身怕不動。★早起活活腰，一天精神好。教育學生不要追求華麗的外表

《弓的主人》

作者是德國劇作家、文藝理論家萊辛。一個人有一張用烏檀木制成的非常棒的弓，他用這張弓可以射得又遠又準。他視它為至寶。可是有一天，當他仔細打量它時，不由得惋惜道：“唉，你就是粗糙了一點!再光潔一些就十全十美了。真遺憾!”“不過，還有補救的辦法，”他突然想出了一個主意，“我要去找一個最好的雕刻藝人，請他在這張弓上面刻上美麗的圖案。”他果真去這樣做了。雕刻藝人在弓上面刻上了一幅完整的狩獵圖；有什么再比一幅狩獵圖更合適的呢?那人萬分高興：“你真配這樣的裝飾，我親愛的弓!”說著，他便迫不及待地試了起來。他拉緊弓弦，拉，拉——啪，弓斷了教育學生要發展特長

《狐貍和貓》的故事作者是德國語言學家、民間文學研究家格林兄弟倆個有一次，貓在森林里遇見了狐貍先生。這時貓心里想：這家伙精明能干，見多識廣。于是便熱情地招呼他道：“您好，親愛的狐貍先生。近來您身體好嗎?這些個日子您過得怎么樣?”狐貍趾高氣揚，把眼前這只貓從頭到腳打量了一遍，好長時間不知該如何回答是好。最后，他終于回答說：“哦，你這個可憐的長胡須，你這個花里胡哨的傻瓜，你這個窮光蛋，你這個捕鼠者，你在打什么鬼主意?你怎么膽敢問我的情況?你學會什么了?你有多少本領?”“我只有一個本領。”貓謙虛地回答道。“那么是什么本領呢?”狐貍問。“如果狗追我的話，我會跳到樹上，自我解救。”“就這點本領嗎?”狐貍說，“我會一百種本領，而且還有滿滿一口袋的計謀。我覺得你挺可憐的。跟我來吧，我想教你該如何逃避狗的追逐。”這時候，正好有一個獵人帶著四條獵狗走來了。貓敏捷地跳到了一棵樹上，在樹梢上坐了下來；樹枝和樹葉把她遮得嚴嚴實實。“快打開您的計謀口袋，狐貍先生，快打開您的計謀口袋，”貓向狐貍喊叫著。可是，這時候獵狗已經撲過去把他逮住了，并死死地咬住他不放。“唉，狐貍先生，”貓叫道，“您陷入一百種本領不能自拔了。如果像我一樣能爬樹的話，也就不會把自己的性命給丟掉了。”教育學生要互相幫助向學生講一個，作者是德國作家克·菲·格勒特。一個瘸子在馬路上偶然遇見了一個瞎子，只見瞎子正滿懷希望地期待著有人來帶他行走。“嘿，”瘸子說，“一起走好嗎?我也是一個有困難的人，也不能獨自行走。你看上去身材魁梧，力氣一定很大!你背著我，這樣我就可以向你指路了。你堅實的腿腳就是我的腿腳；我明亮的眼睛也就成了你的眼睛了。”于是，瘸子將拐杖握在手里，趴在了瞎子那寬闊的肩膀上。兩人步調一致，獲得了一人不能實現的效果。你不具備別人所具有的天賦，而別人又缺少你所具有的才能，通過類似的交際便彌補了這種缺陷。因此，請別抱怨上帝的不公!某些優勢，他沒有給你，而賜予了他人，這是一樣的，我們完全可以自己來交流。《瞎子和瘸子》的故事讓學生認識到人不可能十全十美

《孔雀的悲哀》的故事作者是德國詩人布·瓦爾迪斯有一次孔雀在主神朱庇特面前抱怨道：“你把我創造得如此美麗，把我的羽毛裝飾得這樣美妙，從脖子到背脊如花似錦；我的尾巴五彩繽紛，熠熠生輝；我的腦袋上還綴著精致的王冠。美中不足的是，哦，主神，你曾答應我的那個聲音，我至今還不曾擁有。對此，所有的鳥兒都瞧不起我；他們譏笑我這沙啞的嗓門。你對待夜鶯比對待我和其他鳥兒要好，你給了她一副悅耳動聽的嗓子。她每每在夜晚用她那嘹亮的嗓音取悅于人，您想想，這夜鶯怎么會不被詩人歌頌呢?哦，我的歌壓根兒就不能同夜鶯相比，這讓我多么傷心喲。”這時主神說道：“你自己不是說，你有一身美麗的羽毛嗎?我為每一個創造物都提供了一個天賦。夜鶯的嗓門的確不錯，能唱美妙動聽的歌，可是她的羽毛卻是灰不溜丟的，非常不起眼；然而，她卻非常滿足。因此，你對自己這身華麗的羽毛，還是知足了吧，別再去計較夜鶯的歌喉了!”上帝給予了每個人應有的天賦，所以，誰也別去羨慕上帝給予別人的才能。《釘子》的故事作者是德國語言學家、民間文學研究家格林兄弟倆個在集市上，有一個商人生意興隆，所有的貨物都銷售一空，他的口袋里塞滿了金子和銀子。此刻他要回去了，想在天黑之前趕到家里。于是他把裝有錢幣的旅行包拴在馬上，騎上馬出發了。中午時分，他來到一座城里歇腳；當他又要啟程趕路時，家仆把馬牽到他面前，說道：“老爺，馬的左后蹄的鐵掌上少了一枚釘子。”“少就讓它少吧，”商人回答說，“我再走六個小時就行了，這點時間鐵掌不會掉的。我急著趕路。”到了下午，商人又下了馬，讓家仆給馬喂點飼料；仆人來到他休息的小客房里，說道：“老爺，您的馬左后蹄上的鐵掌掉了；我要不要前去找鐵匠?”“掉就讓它掉了吧，”主人回答說，“還有兩個刀?時就到了，這點時間這馬一定能堅持得住的。我還急著趕路呢。”商人接著趕路，可是走了不多一會兒，那馬開始一瘸一拐地走；它瘸了沒多長時間，開始跌跌撞撞地走；跌跌撞撞地走了沒多長時間，它就倒下了，腿也折了。商人只好丟下馬，解下旅行袋扛到肩上，步行朝家里走去，直到深更半夜才到家。“真是倒了大霉了，”商人自言自語道，“這都得怪那個該死的釘子!”這真是欲速則不達呀!同學們記住了不要忽視小問題同學們記住了不要忽視小問題

《老鼠和青蛙》的故事作者是德國詩人漢斯·薩克斯有一天，一只老鼠坐在河邊，她在考慮該如何渡到對岸去。“唉，”她嘆息道，“這么遠，我肯定游不過去的。”這時候，一只青蛙正好在不遠處的淺水里，老鼠說的話被他聽見了。他游到岸邊說道：“我可以把你安全地渡過河去。”老鼠相信了他的話，欣然同意了。這時青蛙找來一根繩子，一頭綁在自己的身上，另一頭拴在了老鼠的尾巴上，然后他跳到水里；當他在河里將老鼠拖了一段路，突然往水下潛去時，老鼠也不得不跟著往河水深處鉆。“救命!”這時她不禁叫道，“難道你想淹死我嗎?你怎么對我干出這種不講信義的事!”可是，青蛙回答說：“常言說：甜言蜜語的背后隱藏著背信棄義。你為什么不提防些呢?”這時候，有一只白鶴飛來了，看到水中的老鼠在掙扎。他俯沖下去，一把抓住她，連同青蛙一起帶回自己的窩巢里。不過他抓老鼠時根本就沒看見青蛙；他回到窩巢后才發現了他，于是說道：“你怎么也被抓來了?”“唉，”青蛙回答說，“我這是惡有惡報呀。我本來想讓這只老鼠倒霉，想淹死她的；可是現在連我自己也跟著倒大霉了。”“是呀，這是你應得的下場，”白鶴說著，便張開他那張大嘴口把這只不講信義的青蛙吞到肚里去了。為他人設下的陷阱，結果自己掉了下去。同學們為人要講信義教育學生不要驕傲自大

《高傲的馬》的故事作者是德國詩人布·瓦爾迪斯一個富人有一匹高大的馬。他讓人給這匹駿馬套上一副金質的籠頭，安上一只昂貴的裝飾華麗的鞍子，并披上了一條上面織有金線的絲毯。這馬眼睜睜地看著主人讓人替他打扮得如此漂亮，不由得心花怒放和盛氣凌人起來。一天，這馬被緊緊地拴著，他使勁掙脫了籠頭，然后嘶鳴著從那里沖了出去。這時候有一頭驢子朝他迎面走來，他背上正馱著沉甸甸的口袋，兩條腿一步一步慢騰騰地往前邁。馬咀嚼著，滿嘴冒著白沫，一邊從很遠的地方就開始叫道：“讓開!是誰教你如此沒禮貌的，居然看到一匹像我這樣的馬還不趕快讓路?滾開，不然的話我揍你，把你揍死了，還要把你從這兒拖開!”驢子怕得要命，連忙讓開了一條路，一點兒也不敢吭聲。馬橫沖直撞地跑了過去，從灌木叢間飛快地穿行而過。可是在沖過灌木叢時，他的蹄冠受傷了；于是，從此以后再也不需要他當坐騎了。主人把他身上的金籠頭和漂亮的鞍子取了下來，賣給了一個車夫。從這天起，他必須從早到晚拉車。不久，驢子看見他在拉車，便說道：“你好，朋友!你這是怎么搞的?你那只金籠頭，那條金絲毯都哪兒去了?我怎么沒看見它們?原來如此，親愛的朋友，世界上這種情況是常有的：驕傲自大必將要受到懲罰。”當幸福達到頂端的時候，不幸往往也已經站在門前；得意的時候千萬別忘乎所以!教育學生的故事--人生目標

土撥鼠哪去了在教育教學過程中，常遇到這樣的情況，學生因為癡迷于電腦、電視、小說等往往放松了學業，忘記了最初的追求目標，針對這種情況，教師不妨給他們叫這樣一個故事：有三只獵狗追一只土撥鼠，土撥鼠鉆進了一個樹洞。這個樹洞只有一個出口，可不一會兒，從樹洞里鉆出了一只白色的兔子，兔子飛快的向前奔跑，三只獵狗圍追堵截，兔子急了，“噌”的一下爬上了另一顆大樹。兔子在樹上，倉惶中沒有站穩，一下子掉了下來，砸暈了正仰頭看的三只獵狗，兔子乘機逃跑了。故事講完后，教師要問學生：“這個故事有問題嗎？”學生可能說：“兔子不會爬樹。”“一只兔子不可能同時砸暈三只獵狗。”……直到學生找不出問題了，教師才說：“可是，還有一個問題，你們都沒有提到，土撥鼠哪去了？”趁學生思考之際，教師由此引發話題教育學生：“土撥鼠，獵狗追求的目標，可是由于兔子的出現，獵狗改變了目標，我們的思維也在不知不覺中打了差，土撥鼠竟在我們的頭腦中消失了。“在追求人生的目標中，我們有時會被風光迷住，有時會被細枝末節打斷，有時會被一些瑣事分散精力，在中途停頓下來，迷失了方向，或走上了歧路，從而了最初追求的目標。“同學們，人生的路很長很長，既有奇花異草的誘惑，又有山巒疊嶂的阻擋，你一定要常常提醒自己——土撥鼠哪去了，不要忘記你最初追求的人生目標。”教育學生的故事

鵝卵石與鉆石

“為什么我們非要學習這些沒用的東西呢？”這是當老師的