口語交際：春游去哪兒玩

1.能就春游地點講清楚自己的想法，并參與商討，培養學生的自主和合作意識。?2.在交談中能尊重同學，能認真傾聽，并能就不理解的地方向人請教，就不同的意見與人商討，合作設計出春游方案。

3.發現身邊的美，感受大自然的奇妙，產生熱愛自然的情感。學習目標

本次口語交際的話題是“春游去哪兒玩”，活動目的是激發我們贊美祖國壯麗河山的熱情，啟發我們走向大自然去領略美麗的自然風光，提高自己的口頭表達能力。交流時，要說請自己想到哪兒春游，為什么想去這個地方春游，比如這個地方有什么美麗的景色，可以開展哪些活動。要講得細致、有條理。交際指導

1．交流之前，可以先進行問卷調查或者實地考察，了解自己所在的城鄉情況，搜集同學們平時喜歡的戶外活動地點，做到心中有數，再考慮如何向同學們闡述自己的觀點。

2．先分小組商量商量。分組交流中，要能主動發言，認真表達自己的理念和相關觀點。陳述自己的意見或建議時，可以引用自己的調查結論或親身體驗，這樣更有說服力。還應該做到主動征求大家的意見。

3．在全班總結、評議時，要虛心聽取各小組的匯報，并進行客觀的比較、評價，再投票選出最終地點。發言時，注意語言規范，條理清晰，表達流暢。交際示例

丁?。捍禾焓且荒曛凶蠲赖募竟?，也是人們踏青游玩的好季節。組織開展春游活動，能讓我們在親密接觸大自然的同時，欣賞春天的美景，還能拓展我們的視野，鍛煉我們的自理能力和團結協作意識。聽說班里正要組織一次春游，我都高興壞啦！當當：是啊，全班同學有機會一起出去春游，真是一件好事。不如我們來商量一下地點吧。我認為東郊的白鷺灣濕地公園最合適。那里面積廣闊，景色優美，設施齊備，交通便捷，我們可以利用公園環境開展內容豐富的活動。

蘭蘭：我認為去南湖公園也可以。那里不僅風光秀麗，還有一片很大的草坪，適合野餐，而且還不要門票，進出方便。丁丁：大家的意見都很好，不如我們先列出備選地點，然后在小組內投票表決吧！這樣一會兒全班發言時就可以拿出一個代表我們小組的意見了。南湖公園

把你理想中的春游地點說給父母聽聽，征求他們的意見。如果你想去的地點未被選作班集春游的地點，就和父母一起去看看吧！針對訓練謝謝觀看我的植物朋友

1.選擇一種植物，走近它，了解它。2.給選定的植物制作一個觀察記錄卡。3.借助記錄卡，寫一寫這種植物。4.寫之前再去仔細觀察一番，調動視覺、觸覺和嗅覺等各種感官來將植物了解清楚。觀察的時候，要抓住這種植物的特點。

寫作目標5.寫的時候，把觀察和感受到的寫清楚。重點寫這種植物的樣子、顏色、氣味，以及其他特色。

6.寫完后，把自己的習作讀給同學聽。寫同一種植物的同學還可以一起交流。

本次習作是讓同學們選擇一種植物觀察，然后為它做個觀察記錄卡，再借助記錄卡，寫一寫你的植物朋友，讓更多的人了解它。文題展示

1．觀察時，要觀察植物的干、枝的大小、高矮、形狀、色彩，葉的形狀、色彩、變化，花的形狀、姿態及顏色。例如：觀察梅花先選一棵長得好的梅花，看看花是怎樣排列在莖上的，是一排還是兩排？是對排的，還是隔著排的？寫作指導

然后，再仔細看一朵花，它可以分成幾部分，花瓣是什么樣的形狀，像什么？花中間還有什么？有多少？什么顏色，什么樣子的，像什么？風吹來的時候，花怎樣，像在干什么？最后，你再走到遠處，看看這一大片梅花，在陽光照耀下，又是什么樣的，像什么？

2．寫作中，一定要抓住植物的特征，并且運用各種修辭手法來表現這些特征。比如：（1）對比法。如“在這千姿百態的植物世界里，我最喜愛的既不是花中之王牡丹，也不是嬌艷欲滴的玫瑰，而是可治百病的蘆薈”。像這類的描寫手法，一般放在開頭來描寫，開門見山地告訴讀者，你對蘆薈情有獨鐘。（2）比喻法。如“花瓣一層又層，密密地重疊在一起，像一個淡黃色的繡球”。

（3）擬人法。（4）襯托法。如“蘆薈不像牡丹那樣艷壓群芳，也不像文竹那樣溫文爾雅，更沒有玫瑰那樣的馨香四溢。但就是它的樸實無華和默默為人奉獻的內涵深深打動了我的心”。（5）遠近結合法。同一棵植物，遠看和近看是不一樣的。

（6）聯想法。我們看到一棵植物，往往聯想到其它事物，這些事物往往與這棵植物有共同之處。植物的特點往往使我們聯想到做人的道理。如看到蓮花出污泥而不染，我們可以聯想到要對不正之風作斗爭。

3．按一定的順序寫。開頭可以按總起的格式寫喜歡XXX，建議運用對比方法。中間內容要抓住植物的特點，調動各種感官（看、聽、聞、摸、感覺到的）結合各種修辭手法描寫。結尾可以用總結法，例如“遠遠望去，許多串紅連成一片，紅得耀眼，真像燃燒的火苗，漂亮極了”；也可以用抒情法，例如“我喜歡你——萬壽菊”。我的植物朋友在我家的小院子里，有一群高大挺秀的衛士——竹，每當看到她們時，便會不知不覺陶醉于其中。竹子剛勁，清新，生機盎然，蓬勃向上。當春風還未融盡殘冬，新的生命——竹筍就悄悄地萌發了，一場春雨過后，竹筍破土而出，直指云天。所謂“清明一尺，谷雨一丈”，便是她青春活力和勃勃生機的寫照。當春風拂面時，她像一個活潑的小姑娘，亭亭玉立在明媚的春光里。到了盛夏，她舒展長臂，抖起一片濃郁的青紗，隨風起舞，婀娜多姿。暑盡寒來，她仍綠蔭蔥蔥，笑迎風霜雪雨。范文評點竹，輕盈細巧、清新高雅，盡管有百般柔情，但從不嘩眾取寵，虛心勁節，樸實無華才是她的品格。她并不優美但她文靜，她并不出色但卻默默無聞——她在任何惡劣的環境下，頑強地舞動，快樂地跳舞。竹，笑迎風霜雪雨，“咬定青山不放松，立根原在破巖中。千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風。”這千古名句已傳遍了世界。她與白楊一樣直，一樣堅強，不軟弱，也不動搖。她那剛正不阿的性格，不畏風霜嚴寒，是文人學者畢生所追求的，這也是做人的根本所在?？粗@竹，我想到了那些具有竹子品格的革命先驅們，他們像竹子一樣，不畏艱險，不屈不撓。他們是值得我們敬佩的。

啊——竹!你是我生活的老師，前進的伙伴！

總評：這是一篇狀物的文章。作者采用了“借物喻人”的寫法，先向我們介紹竹的外表和竹的品格，在文章的最后點明中心，表達了對具有竹子品格的革命先驅們的敬佩之情。詩句的恰當引用也為文章增色不少。

1.小青松的根盤根錯節，一部分深入泥土，一部分露在上面，像一件人工雕砌的藝術品。它的枝條千姿百態，有的挺拔直立，像一位倔強的小男孩；有的曲折蜿蜒，像一位靦腆的小姑娘；有的枝條已脫皮，那就像一位老態龍鐘的老人了。

2.看，那一枝枝、一樹樹成熟的蘋果，像一群群風華正茂的妙齡少女擁擠在一起，他們并不羞答答，而是昂首側臉，眺望著遠處的天空。素材積累謝謝觀看語文園地一

第一個句子生動地描寫了小燕子的動作，用“偶爾沾”表現了其動作之輕。第二個句子形象地描繪了荷花未開時飽脹的模樣，令人如臨其境。第三個句子連用了“落”“折”“收攏”這幾個動詞，再加上“款款地”“順順溜溜”“嚴絲合縫”等修飾性詞語的運用，將小瓢蟲細致的動作表現得淋漓盡致。交流平臺———————

識字加油站——————————第一組：援（yuán）（救援）擲（zhì）（投擲）撈（lāo）（打撈）點撥：這組字都是表示動作的，所以部首都是“扌”。投擲第二組：縛（fù）（束縛）繚（liáo）（繚亂）

絡（luò）（網絡）點撥：這組字組成的詞語都和絲線有關，所以部首都是“纟”?！笆`”可以用絲線來實現；“繚亂”是指“處于零亂、混淆狀態心緒繚亂，也可形容事物雜亂無章”，絲線纏繞散亂的樣子就可以用“繚亂”來形容；“網絡”是將互聯網比喻成蜘蛛用絲結的網。第三組：資（zī）（資產）貢（ɡònɡ）（貢獻）

貸（luò）（貸款）點撥：第三組字都與錢財有關，部首都是“貝”，因為古時都以貝殼作貨幣。會認的字

○讀一讀，說說括號中的哪個詞語用在句子里更合適。

水面的小圓暈（yùn）一圈圈地（蕩漾飄蕩）開去。他們走在回家的路上，唱起了一首（輕巧輕快）的歌曲。

這只小狗的鼻子真（靈巧靈敏），老遠就聞到了食物的氣味。字詞句運用——————————辨析：蕩漾飄蕩

“蕩漾”指“（水波）一起一伏地動”。“飄蕩”指“隨風飄動”“漂泊”。二者使用的對象不同：“蕩漾”用在水的環境中，“飄蕩”用在風的環境中。答案：水面的小圓暈（yùn）一圈圈地（蕩漾飄蕩）開去?！?/p>

輕巧輕快都含有“輕”的意思?！拜p巧”指“重量小而靈巧”“輕松靈巧”“簡單容易”，用于形容動作、身體等。“輕快”指“（動作）不費力”“輕松愉快”。“歌曲”只能用“輕快”來形容。答案：他們走在回家的路上，唱起了一首（輕巧輕快）的歌曲。

√靈巧靈敏“靈巧”只作形容詞，指“靈活而巧妙”?！办`敏”指“反應快；能對極其微弱的刺激迅速反應”，可以形容動作，也可以形容嗅覺。答案：這只小狗的鼻子真（靈巧靈敏），老遠就聞到了食物的氣味?！獭鹱x一讀，照樣子寫一種小動物的外形特點。

一身烏黑的羽毛，一對輕快有力的翅膀，加上剪刀式的尾巴，湊成了那樣可愛的活潑的小燕子。獨角仙的甲殼多為深色，挺硬的，頭部尖端有一只犀（xī）牛一樣的角。

示例

一身雪白的長毛，一對直豎的長耳朵，再加上三瓣粉紅色的嘴唇，湊成了活潑可愛的小兔子。憶江南[唐]白居易江南好，風景舊曾諳。日出江花紅勝火，春來江水綠如藍。能不憶江南？日積月累—————————作者介紹

白居易(772—846)，字樂天，號香山居士，又號醉吟先生，太原(今屬山西)人。唐代偉大的現實主義詩人，有“詩魔”之稱。白居易的詩歌題材廣泛，形式多樣，語言平易通俗。他與元稹共同倡導新樂府運動，世稱“元白”，與劉禹錫并稱“劉白”。代表作品有《長恨歌》《賣炭翁》《琵琶行》《錢塘湖春行》等。詞語解釋憶江南：詞牌名。原題下有詞三首，本課所選是其中第一首。曾：曾經，表示從前有過某種行為或情況。諳：熟悉。江花：江邊的花朵。藍：一種植物，葉藍綠色，可提取青藍色染料。詩意江南的風景多么美好，風景久已熟悉。春天到來時，太陽從江面升起，把江邊的鮮花照得比火紅，碧綠的江水綠得勝過藍草。怎能叫人不懷念江南？主旨這首詞通過回憶曾觀光游覽江南春景時所留下的印象，抒發了詞人對如詩如畫的江南風光的無限贊美和懷念之情。賞析

此詞寫江南春色，首句“江南好”，以一個既淺切又