《常用材料》教學案例【教學內容】：上海科技教育出版社高一勞動技術教材第四章第三節（第二學期）Ⅰ：教案教學目標知識與技能：1、了解金屬材料和非金屬材料的性質和用途。2、初步學會材料的識別和挑選。過程與方法：1、在學習常用材料的學習活動中，體驗收集資料、小組討論、觀察思考、交流競賽的過程。2、觀察PPT圖片和實物零件，通過小組競賽的形式鍛煉識別能力和思維能力。情感態度與價值觀：通過小組比賽培養團隊合作精神。二、教學重點與難點1、教學重點：常用材料的性質2、教學難點：材料的識別和挑選教學準備：1、教具：多媒體設備（計算機、實物投影儀、電視機）2、學具：常用金屬零件、非金屬零件四、教學過程：序號教學環節教師活動學生活動教學意圖一引入課程插放一段關于汽車的錄像資料(錄像內容以汽車的外觀展示和內飾為主)提出問題：輪胎、車燈、車窗含有的材料可以劃分為哪幾類？1、通過觀看和思考，回答教師的提問2、根據網絡收集的資料的差異,全班學生小組劃分為A、B、C三個小組3、每個小組確定將收集資料向大家作匯報的代表，確定其他小組成員承擔的工作。創設情境激發學習興趣為進一步學習做好準備二三小組介紹識別與搶答1、調試好多媒體設備2、組織小組學生代表依次講解有關材料的性質和用途。3、展示常用金屬零件、非金屬零件。如圖所示4、安排學生搶答。搶答問題主要以考查零件的材料構成及功能為主。5、根據學生講解進行必要的補充。6、展示供演示的零件，組織各小組比賽，零件以日常生活常見的為主，如圖所示（提問內容以構成零件的材料為主）1、A組學生代表介紹黑色金屬以PPT形式介紹碳鋼、合金鋼、鑄鐵的性能和用途2、B組學生代表介紹有色金屬B組學生甲以PPT形式介紹鋁及其合金B組學生乙以PPT形式介紹銅及其合金3、C組學生代表介紹非金屬以PPT形式介紹塑料、橡膠和陶瓷的性能和用途。4、根據播放的圖片，以小組為單位進行搶答，每個小組想要回答問題的學生舉手示意，小組內部可以討論提問的內容。5、總結選擇材料的原則：（結合PPT信息及教材內容提示）⑴滿足零件功能和牢固、美觀。舉例說明⑵滿足材料成本較低的要求。舉例說明⑶滿足無毒、無污染的要求。舉例說明由學生填寫比賽分數統計表分數分數分數總分A組B組C組發揮學生網絡搜索才能，通過學生的講解，體現了小組成就感，提高了學習的興趣。以比賽的形式可以激勵學生的競爭意識，能夠有效地培養團隊精神。四交流與小結1、公布比賽結果，進行表彰。2、總結歸納知識點一、金屬材料(一)黑色金屬1、碳鋼2、合金鋼3、鑄鐵(二)有色金屬1、鋁及其合金2、銅及其合金二、非金屬材料1、工程塑料2橡膠3工業陶瓷1、獲勝小組代表上臺領獎，發獎時鼓掌激勵。2、獲獎代表談體會，其他學生談這種學習形式和體會。3、觀看PPT，梳理知識點。作業：通過網絡了解納米材料的性質用途。比賽發獎，也是一種評價，讓學生親身體驗學習的成就感。Ⅱ：教案設計說明教材和學情分析：教材選自二期課改高一新教材上科版第四章內容，高一新教材內容以機械設計為主，第四章機械設計基礎中的常用材料一節課是選取零件需要了解的知識，比較容易，通過事先網絡搜索的準備和分組介紹、比賽形式可激發學生學習的興趣，教學中可以把握這點進行引導。盡管教師講的較少，由于學生課前準備，課中主講，大家爭先回答，提高了課堂教學的有效性。教學目標的制定：依據說明1制定了本節教學目標，重點強調了金屬材料和非金屬材料的性質和用途，提高學生參與能力，同時也為下一章內容（加工與檢測）奠定基礎。教學過程方法的選擇：二期課改精神重在提高學生的素質，培養學生的創新能力，因此，本節教學采用分組介紹、比賽的形式，讓學生充分參與，實現獲取知識的成就感，教師、學生的課前準備要充分，在教學中發揮多媒體教學的優勢，抓住時機引導啟發，便于教學過程的圓滿完成，有利于“過程與方法”、“情感態度與價值觀”這兩個維度的目標的實施。Ⅲ：教學反思通過教學實踐，順利完成了“常用材料”這節課的教學，基本實現了教學目標，教學中采用分組介紹、比賽的形式使學生感到新穎，學生興趣濃厚，積極反應，達到了有效教學的目的。不足之處是學生對最新科技材料的