《其他植物激素》試卷建議用時實際用時滿分實際得分45分鐘100分1.下列不屬于植物體內從產生部位運輸到作用部位的物質是(),4-DB.赤霉素C.細胞分裂素D.脫落酸2.幼嫩的種子中合成能力最強的植物激素是()A.赤霉素和乙烯B.生長素和脫落酸C.赤霉素和生長素D.細胞分裂素和乙烯3.下列生產措施中不能得到預期結果的是()A.當年收獲的種子往往當年不易萌發，可用一定濃度的赤霉素溶液處理B.收獲板栗時如遇果實成熟不一，可給板栗樹噴灑一定濃度的赤霉素溶液C.為使香蕉早熟而不明顯影響香蕉品質，可用乙烯利催熟D.用低濃度的α-萘乙酸在適當的時期處理核桃可提高產量4.赤霉素和生長素都能促進植物莖的伸長，二者的關系可用下圖表示。圖中X和Y依次表示的作用是()A.抑制、促進B.促進、抑制C.拮抗、協同D.協同、拮抗5.下列關于植物生命活動調節的敘述，錯誤的是()A.惡苗病是赤霉素作用的結果B.細胞分裂素可以用于植物組織培養C.脫落酸可促使老葉凋落D.果農常用植物生長調節劑乙烯催熟水果6.下列對植物激素的應用正確的是()A.在果樹掛果時，利用乙烯利促進果實細胞體積增大B.在扦插時，可用細胞分裂素處理插條以促進插條生根C.果實成熟時，施用脫落酸可促進果實成熟D.在園林栽培中，可用赤霉素來促進植物細胞伸長，使植株增高7.向日葵和番茄都能產生果實和種子，向日葵的果實是我們平常吃的“瓜子”。在上述兩種植物開花期間，遇到連續的陰雨天，影響了植物的傳粉，管理人員及時噴灑了適宜濃度的生長素溶液。下列對采取這一措施產生結果的敘述中正確的是()A.兩種植物都能形成無子果實，產量未受影響B.番茄形成無子果實，產量未受影響；向日葵形成無子果實，產量下降C.兩種植物都能形成無子果實，產量下降D.番茄形成有子果實，產量上升；向日葵不能形成無子果實，產量下降8.下圖是利用適宜濃度的生長素和赤霉素處理幼莖切段，記錄幼莖切段的平均伸長后繪制的曲線。分析曲線后，能說明下列哪一項？()A.植物激素間的協同作用B.植物激素間的拮抗作用C.植物激素間的反饋調節作用D.植物激素間的連鎖調節作用9.（2013浙江）光照、赤霉素和赤霉素合成抑制劑對某種植物莖伸長影響的實驗結果如下圖所示。下列敘述正確的是（）A.莖伸長受抑制均由赤霉素合成抑制劑引起B.赤霉素是影響莖伸長的主要因素之一C.植物莖伸長與光照時間無關D.該植物是赤霉素缺失突變體10.下表所示為五類植物激素的部分生理效應(+：促進作用，-：抑制作用)。下列敘述錯誤的是（）植物激素種子發芽頂端優勢果實生長器官脫落插條生根生長素++-+赤霉素+++--細胞分裂素+-+-脫落酸-+乙烯-A.同一激素在植物不同生長發育階段引起的生理效應不同B.在果實生長調節中起協同作用的激素有生長素、赤霉素和細胞分裂素C.表中結果說明植物正常生長發育過程是多種激素共同調節的結果D.解除植物頂端優勢只能采取去除頂芽的方法二、非選擇題（共40分）11.（20分）為了驗證某大豆品種的矮化特性與赤霉素的含量有關，請用所給定的實驗材料，完成下列實驗步驟并回答問題:實驗材料:具2片真葉且長勢相同的該品種大豆幼苗若干、完全培養液、蒸餾水、適宜濃度的赤霉素溶液、噴壺等。(1)實驗步驟:①將上述大豆幼苗平均分成A、B兩組，A組為對照組，B組為實驗組，分別置于等量的完全培養液中培養。②用噴壺分別將__________和__________噴灑在A、B兩組幼苗上。③將兩組幼苗置于相同且適宜的溫度和光照等條件下培養，一段時間后，測定兩組植株的__________。(2)預測實驗結果:(3)上述實驗中，如果A、B兩組各選用1株幼苗進行實驗，是否影響實驗結果的可靠性?。為什么?(4)該實驗原理是。12.（20分）適宜濃度的生長素能促進細胞的縱向伸長，對其作用機理的解釋之一是“酸生長”學說。“酸生長”學說認為:生長素通過促進細胞分泌H+，進而促進細胞伸長。為了驗證酸對細胞伸長有促進作用，現提供6種不同pH的系列緩沖液(pH為～、黑暗中萌發的小麥種子(如下圖所示)若干、鑷子、刀片、刻度尺、帶蓋的青霉素小瓶等器材和試劑。請完成實驗設計并回答相關問題。(1)實驗設計：①實驗材料的處理:選擇長勢一致的小麥幼苗若干，切取并用鑷子取下圖中的________段，放入______________中浸洗2h，作為實驗材料。②方法步驟：A.B.C.③預期結果:(2)回答下列問題。不同于動物細胞，植物細胞若要伸長生長，必須擴大(結構)，使之可塑性變大。

參考答案解析：2,4-D是人工合成的植物生長調節劑，屬于生長素類似物。解析：幼嫩的種子中合成能力最強的激素是赤霉素和生長素。解析：赤霉素可打破種子的休眠；乙烯利促進果實成熟；生長素的作用具有兩重性，即低濃度時促進生長，高濃度時抑制生長，所以用低濃度的α-萘乙酸在適當的時期處理核桃可提高產量。解析：依題意，赤霉素和生長素都能促進植物莖的伸長，結合圖示，赤霉素只有通過促進生長素的合成、抑制生長素的分解才能使植物體內生長素增多，達到促進莖伸長的目的。解析：植物生長調節劑是指人工合成的對植物生長發育有調節作用的化學物質，而乙烯是植物激素，不是植物生長調節劑。解析：乙烯利有促進果實成熟的作用，而不是使細胞體積增大；促進插條生根是生長素的生理作用，而不是細胞分裂素；乙烯促進果實成熟，脫落酸促進果實的衰老和脫落；赤霉素促進植物細胞伸長，使植株增高。解析：連續的陰雨天使兩種植物不能正常受粉，用生長素處理以后都獲得了無子果實，對番茄來說，可以提高其坐果率，從而提高產量；對向日葵來說，由于果實無子，一是產量下降，二是沒有食用價值。解析:由題中曲線可以看出，幼莖切段的伸長與生長素和赤霉素有關，因為兩種激素都可以促進細胞伸長，說明兩種植物激素間有協同作用。解析：根據題圖，光照時間長短、赤霉素、赤霉素合成抑制劑等均會影響莖的伸長，各組限制因素不同，不能一概而論，A項錯誤；對比1組和2組的莖長，說明赤霉素是影響莖伸長的主要因素之一，B項正確；對比1組和4組的莖長，說明植物莖伸長與光照時間長短有關，C項錯誤；對比4組和5組的莖長，同樣光照時間情況下，使用赤霉素合成抑制劑的5組莖長較短，說明該植物體自身的赤霉素合成受阻導致莖長伸長受阻，該植物不是赤霉素缺失突變體，D項錯誤。解析：由表格信息知：摘除頂芽或施用細胞分裂素均可解除植物的頂端優勢現象；同一種激素在植物不同的生長發育時期對不同的器官起的生理作用不同，如赤霉素可促進種子發芽、引起頂端優勢，但能抑制器官脫落、插條生根；在多種激素的共同調節作用下，植物才能正常生長發育。11.(1)②蒸餾水赤霉素溶液③高度(2)A組(對照組)植株的平均高度小于B組(實驗組)植株的平均高度(3)有影響因為每組實驗材料的數量過少(或樣本數過少)，代表性差(4)赤霉素有促進細胞伸長使植株增高的作用。用赤霉素處理植株后，可以顯著增加植株的高度。據此可以驗證該大豆品種的矮化特性與赤霉素的含量有關解析:在進行實驗設計時要遵循實驗設計的一般原則:對照原則、等量原則、單一變量原則、科學性原則和平行重復原則等，以上原則在本題中得到了充分的體現。由題中信息可知本實驗是驗證大豆品種的矮化特性與赤霉素的含量有關，赤霉素能促進細胞的伸長，促進莖伸長生長。據此可確定自變量是赤霉素，因變量是大豆的高度。12.(1)①b蒸餾水(清水)②A.取6種不同pH的緩沖液和蒸餾水各2mL，分別裝入7個潔凈的青霉素小瓶(編號)中，吸干實驗材料表面水分后，每瓶投入10段，每組分別進行3次重復實驗B.將各小瓶加蓋后置于適宜條件下培養C.定時取出各瓶中胚芽鞘切段，用刻度尺測量切段的長度并記錄③在一定范圍內酸性越強，細胞伸長越明顯(2)細胞壁解析：（1）實驗材料應選取胚芽中生長素的主要作用部位，即尖端下面的一段b，然后放入蒸餾水中浸洗2h以除去原有生長素和H+。根據本實驗的實驗目的及實驗設計的單一變量原則和對照原則，此實驗應用6種不同pH的緩沖液處理胚芽鞘切段作實驗組，用蒸餾水處理作對照組，置于適宜條件下培養，再定時測量切段