Word-5-幼兒家庭教育方案

幼兒園和家庭常被譽為車子的兩個輪子，古人曰：“養不教，父之過，教不嚴，師之惰。”對于幼兒的成長進展來說兩者都是必不行少的。下面是我細心為大家整理的5篇幼兒家庭教育方案，我們不妨閱讀一下，看看是否能有一點拋磚引玉的作用。

幼兒家庭教育須知篇一

1、家長要在幼兒心目中享有崇高威信，這是實施家庭教育的基礎。

威信從哪兒來？有的家長為顯示自己在家庭中的威嚴，就用粗暴的做法代替嚴格的教育方法，這樣只會使幼兒變得野蠻，在幼兒心目中，家長的威信其實是沒有的。也有的家長采納溺愛的教育方法，這樣也只會使孩子變的任性、自私、獨自性差，家長的威信也沒有了。正確的方法是家長必需擺正自己在家庭中的位置，以自己的正確、高尚言行樹立和鞏固自己的威信。家長對子女進步的真正關懷，以及樸實廉潔的作風，不僅可獲幼兒仰慕，而且還能使幼兒在潛移默化中受到熏陶，在孩子一生的生活中留下深刻的印象。

孩子互換法篇二

在假期或雙休日里，我們不妨讓孩子離開自己熟識的家庭環境，離開父母，到自己的伴侶、親戚的家庭里生活一段時間，當然選擇讓孩子去居住的家庭應當具有良好的家風。在新的環境里，孩子會受到環境約束，轉變自己的角色，可以得到新的熏陶和影響，轉變諸如好吃懶做、為所欲為等不良習慣。

家長要把對幼兒的嚴格要求和對他們的敬重結合起來。篇三

沒有嚴格的要求就沒有教育，不愛護孩子的自尊心就沒有真正的教育。父母對幼兒提出的要求應當是合情合理、堅決不移、常常一貫和孩子所能接受的。然而，家長的要求有時盡管是合情合理的，但對幼兒來說，究竟還是外部的東西，要使合理的要求變成幼兒的意識行為，單純用簡潔生硬、肯定命令和急于求成的方法是達不到目的的，只有循循善誘、啟發自覺，時時刻刻愛護孩子的人格尊嚴，才能使幼兒自尊自重、奮勉向上！

幼兒家庭教育方案篇四

一、指導思想

《幼兒園教育指導綱要》指出：“家庭是幼兒園的重要合作伙伴。應本著敬重、公平、合作的塬則，爭取家長的理解和主動參加，并樂觀支持、關心家長提高教育力量”。《綱要》還指出：“充分利用環境和社區的教育資源，擴展幼兒生活和學習的空間。”可見，教育好幼兒既是幼兒園的任務，也是家庭、社區的責任。家庭教育、學校教育、社會教育的共同作用，將促進幼兒身心的和諧進展。因此我們要充分發揮家庭、社區教育的職能，既進行家園同步教育，又帶領幼兒走上社會，雙管齊下，從小培育全面進展的人才。

二、工作目標

1、努力營造家園合力的教育環境，提高親子關系、師幼關系、家園關系的親熱度和融洽度。

2、結合本園家長的實際，找準切入點，提高家長對幼兒園工作的參加度，豐富活動內容與參加方式，辦好家長學校。

3、增加對家庭、社會的服務功能，明確服務意識，擴大服務范圍，提高服務水平。

三、詳細措施

1、挖掘家長資源，壯大教育隊伍

讓家長參加幼兒園管理能使其作為教育主體者的地位得到有效落實，而且能大大激發家長參加幼兒園工作的熱忱，使家園互動布滿活力。為此，我們將發動老師對本班家長的學歷、愛好、特長、工作性質等進行全面調查，記錄有利于幼兒園主題活動或課題討論活動開展的家長信息，然后依據家長的特點，邀請家長到幼兒園當“老師”，設計組織活動或給幼兒表演等。從而使孩子們開闊眼界，獲得社會學問和閱歷，促進認知和社會性進展。

與此同時，我們還知道“用家長的話勸說家長”將事半功倍，因此，我們一方面將發動各班家長撰寫自己的育兒心得，用于閱歷共享；另一方面，也將收集家長的“育兒困惑”，并將收集的問題加以歸類整理，并予以答復。

2、采納多種形式，深化家園合作

提高家園合作質量既是社會進展對幼兒園提出的客觀要求，也是幼兒園自身進展的內部需求。因此，我園將連續做好豐富多彩的家園合作活動。

（1）各班做好家長園地，準時更換內容，并向家長宣揚多方面的幼教信息，宣揚科學保育教育幼兒的學問，共同擔負教育幼兒的任務。

（2）督促各班老師做好幼兒成長檔案的工作，準時向家長匯報幼兒在園的狀況，并做好反饋記錄。

（3）通過班級主頁、家園路路通等途徑，讓年輕的家長們時刻關注幼兒園的最新動態，化被動為主動，讓家長們主動的參加到幼兒園的教育活動中來。

（4）以年齡段或班級為單位召開家長會，活動預備充分、活動形式豐富多彩、活動內容有益好玩有指導性。讓家長們轉變以往對家長會的印象，并使他們能樂觀主動的參加進來。

3、樹立大教育觀念，有效利用社區資源

帶領幼兒走向社區，參觀各類環境及場所，增進他們對社會的了解。了解四周的環境及成人的工作，懂得勞動的艱辛，萌發對勞動人民的情感。讓幼兒在與環境的接觸中獲得學問，進展力量。同時還要開展各種角色嬉戲，仿照各種角色的行為。讓幼兒在嬉戲中得到進一步的體驗與提升。

嚴而有慈法篇五

父親在孩子的眼中應當是權威人物，對孩子的成長關系甚大。在小孩子已經能夠辨別大人臉色的狀況下，父親對子女就要實施嚴格的家庭教育，應