PAGE12.2內能熱傳遞學習目標：1．理解什么是內能。2.知道內能與溫度之間的關系。3.掌握改變內能的兩種方式并能用來解決簡單的問題。學習過程：一、復習：①擴散現象說明什么？擴散的快慢即大量分子的無規則運動的快慢與什么有關？②分子之間同時存在著和。③什么是機械能?動能、勢能的大小分別跟什么因素有關?④機械能的單位？功的單位？二、自主學習：（一）內能：物體的內能是指物體內部所有分子做無規則運動的和的總和。物體內能的大小與物體的有關，所以內能也稱能，分子的無規則運動也稱為。（二）內能與物體內部分子的和分子間的相互作用情況有關，影響內能的因素有：。（三）、熱傳遞：是指能量從物體傳到物體或者從同一物體的部分傳到部分的過程；在熱傳遞過程中，傳遞的多少叫熱量，單位是。三、共同探究：(一)對比機械能學習內能：比較1：運動的物體具有動能；而構成物質的每一個分子都在不停地做無規則運動，所以運動的分子也具有能。比較2：彈簧受到拉伸或壓縮時發生形變，相互之間吸引或排斥，從而使彈簧具有彈性勢能；而構成物質的分子之間也存在引力或斥力，因此分子間還存在能。小結：物體內部所有分子熱運動的能與分子能的總和，叫做物體的內能。(二)影響內能大小的因素1．內能和物體質量的關系：物體的質量越大，物體內部分子的個數就越多，所以物體內能也就越。2.內能和溫度的關系：物體分子的無規則運動劇烈程度與溫度有關，溫度越高，物體內分子運動速度越大，分子動能就越，物體內能也就越。3.內能和物體狀態的關系：物體的狀態不同時，分子間的距離不同，分子間的作用力大小也就不同，從而會改變分子的勢能大小，所以內能也不同。例如：冰熔化過程中，溫度雖然不變（即分子的動能不變），內能卻在增加。小結：（1）內能的大小與：、、有關。（2）內能和機械能的區別：機械能與整個物體的運動情況有關，如物體質量、高度、速度，是宏觀物體機械運動有關的能量；而內能與物體內部分子的熱運動和分子間的相互作用情況有關，如：物體溫度、質量、狀態等，與物體微觀結構有關。(三)熱傳遞：思考:怎樣改變物體的內能呢？出示：一根粗鐵絲，怎樣使鐵絲的溫度升高內能增大呢？學生：在火上烤、在太陽下曬、彎曲、摩擦————A、熱傳遞改變內能：老師：將鐵絲放到火爐上烤，鐵絲吸收________,溫度_______,內能__________.這種改變內能的方法叫。提問：什么叫熱傳遞？什么叫熱量？熱量的單位？（看課本）以上方法中哪種屬于熱傳遞？，你能還舉出哪些例子？強調幾點：①熱傳遞的條件：②熱傳遞的結果：彎曲、摩擦等是另一中改變內能的方式，下節課在學習。小結：（1）在熱傳遞過程中，高溫物體熱量，溫度，內能；低溫物體熱量，溫度，內能。（2）內能與熱量的區別：內能是物體內部所有分子做無規則運動的動能和勢能的總和，是一個狀態量，常說“具有內能”；熱量是在熱傳遞過程中，傳遞內能的多少，是一個過程量，常說“吸收熱量”或“放出熱量”，不能說“物體具有或含有熱量”。四、課堂小結：我的收獲：；我的疑惑：。五、達標測試：1．關于物體內能，下列說法正確的是（）A.同一物體溫度降低，它的內能一定減少B.熱傳遞是改變物體內能唯一的方法C.溫度為0℃的物體沒有內能D.溫度相等的1kg水和1g水內能相同2.下列說法錯誤的是（）A.做功可以使物體的內能發生改變B.物體的內能增大了，不一定是吸收了熱量C.用做功的方法來改變一個物體的內能，就不能同時用熱傳遞的方法來改變它的內能D.改變物體的內能可以同時用做功的方法和熱傳遞的方法3.下列說法中正確的是（）A．物體在發生物態變化時都要吸熱B．熱量總是自發地從高溫物體傳給低溫物體C．吸熱和放熱是改變物體內能的兩種方式D．0℃的水結成0℃的冰時，其內能要增加4.將一杯熱水放入涼水中，熱水溫度，內能；涼水溫度，內能。最終的溫度是