本文格式為Word版，下載可任意編輯——體育老師實習個人總結五篇體育老師實習個人總結五篇

寫一份教師類的實習總結很簡樸，讓我們也來寫一寫吧。“最美”教師的告成，貴在恒心。對待教學，教師要時刻打定好教學內容，以負責的態度貫穿自己的工作。下面我為大家共享體育老師實習個人總結，夢想對你有用，僅供參考!

體育老師實習個人總結篇1

實習至今已經告一段落了。回首這兩個多月的時間，有苦有累，但更多的還是喜悅，更多的還是收獲。我們學會了如何去適應新的環境;如何向老師請教;如何去做一名合格的體育老師。

首先，我懂得了“入鄉隨俗”。大石橋市一高是一所優秀的高級中學，管理制度也是軍事化的。一開頭就嚴格要求自己，每天早上六點半起床，清潔寢室，做到和上大學一樣的一樣的內務標準。然后去食堂吃飯，七點二十準時到辦公室清潔衛生，拾掇徹底。然后在辦公室專心備課。課間操去扶助老師查操。中午吃飯，專心上課，下午完善自己，或扶助帶體育隊，晚上按時就寢。在這樣的學校實習就務必學會把自己做的優秀，做的最好，無時無刻不告誡自己要以身作那么，要為人師表。

初次登上講臺，難免慌張、慌亂，幸好指導老師的指導給了我莫大的支持和激勵。有時候課堂紀律很亂，要不是指導老師在維持，我真的無法順遂講完一節課;教我如何修改，怎樣引導學生，每一步，指導老師都很詳盡地給我分析、講解。我從自己的上課和老師的教學過程兩者的對照中看到了自己的大量缺乏之處：表情不夠豐富、語言不流利、聲音太小、沒有抓住重點、不懂得吸引學生上課、沒有組織好學生、板書不夠模范……盡管我的實習處境如此狼狽，但由于學生的積極合作和指導老師的支持，我對成為一名教師的決心變得更堅強。

其次，請教指導老師。我們的知道老師是很優秀的體育老師，無論是專業技能還是教學才能都是很優秀的。在這段實習期間，我們受到了無微不至的關切。不管是教學還是生活中都賦予了我們實習生很大的指導與扶助。經常性的全程指導我們上好體育課。大石橋市一高有個校情，人數更加多了，每節課就有人上課，一開頭上一節課很困難，但在老師面前切實游刃有余，經過一時間的指導，我們也能順遂的上完一節合格的體育課了。這確實讓我們在以后的教學中少走了不少彎路。

結果，我們學會了如何成為一名合格的教師。我明白，想要做好一位合格的體育教師，就務必做好充分的打定，要寫好一份優秀的教案，專心備課，調整好心態。了解本班學情，請教指導老師。我相信做到這幾點，就能為成為一名合格的體育老師打下良好的根基。

一切的問題都不是問題，只是問號而已!我們都相信，通過這一段時間的磨練，在以后的教學中我們就會變得更優秀!

體育老師實習個人總結篇2

通過這一次學校組織的體育教導見習課，對提高和促進教導專業的我們有特別重要的。由于見習的目的是為了取他人精華，縮小與其他高校師范專業的差距，為自己踏進教導崗位之前打好根基，從而提高就業競爭水平和效率，也更好提高教書育人的質量。在這就業難的形式之下，我們的思想一刻都不成怠慢。

現在對本次見習課分析如下：

第一次：由于學校組織見習工作的疏忽，我們過去見習時，貴校沒有安置好特定的老師上課讓我們見習，所以那位老師沒有做好充分的打定，本節課下來，老師感覺并不夢想。不過，這也讓我們學習到更多的東西。通過這堂課的見習可以看出那位老師的教學才能和應變才能很強。這次他帶的是高二年級文化科的某一個班，學生人數約莫55人;授課內容是：立定三級跳。本節課他完成了課堂的四片面(開頭片面、打定片面、根本片面、終止片面)。現在主要舉行打定和根本片面做一下評論：

1、打定片面;只選擇了一段徒手操舉行打定和熱身，這沒能很好得調動學生參與下一步內容的激情;本節課上課內容是立定三級跳，這項體育工程對人體膝關節和踝關節還有肩關節等充分放松要求很高，假設沒有充分開展，那很輕易在活動被拉傷。

2、根本片面;老師選擇教學組織形式簡樸，只是用了分組練習，沒有留神到個體的差異性，在組織練習中，練習次數少(三次)，強度不夠。未能達成教學目標。在其中，老師還臨時增加了一項內容：一百米跑，這雖然豐富了課程內容，但是兩項工程聯系性不精細。這對學生掌管技術有確定的負面的影響。雖然存在缺乏，但是也有亮點值得我們學習：教學方法恰當。在教學中，教師為每一個學生創造機遇，讓他們主動參與，主動進展，學法指導，營造空氣，為學生供給機遇，培養他們的創造力和競爭力，生營造一個良好的學習空氣。對高二年級學生來說，是很熟諳的二項運動，但老師很巧地為學生創設特定的情境。讓學生積極參與，把課堂教學變得趣味盎然。整節課老師收放自如，實時調控，故收到很好的教學效果。

其次次：經學校領導和貴校領導老師協調，特質安置了見習課給我。所以，在這次的見習課中，我收獲很大。本次課是李老師上，他授課內容是：足球腳內側傳接球技術;授課對象是高一學生，人數為46人。備模范，內容豐富概括。他的授課才能也更加好，聽說：他執教十年，加入過好多公開課和教學比賽，也獲得很好的勞績。本次課李老師口令明顯、嘹亮，教態自然，教學條理明顯，在實現教學目標時，是采用各種方式最大限度地引起學生的奇怪，激發學生的動機。以學生為主體，老師指導，師生的互動、有創意教學方法和手段。不過同時也存在缺乏，在組織結果一個教學分組比賽中有所欠缺，比賽的公允性未能得到很好的保證，組織場面也很散漫，假設在規矩和組織形式上加以調整那會更好(分為四組人數均衡：然后相對組織，這樣裁減組織時間，也能提高課堂教學質量;在評分中，選擇對調監視，這可以更好的保證比賽的公允公正性)。

第三次：這次見習和其次次見習是在同一個下午舉行的，這也是結果一次的見習。本來是安置三個星期，每個星期一次，由于放假的沖突，我們的見習就一次性安置完成了。這節見習課是厄老師授課，

授課內容是蹲踞式起跑，授課對象是高一學生，人數46人。厄老師是一位新老師，但是教學才能方面也是很強的，作為一名新教師，面對新生，他能很好管制和實施他的教學。和以上兩位老師一樣，在教學過程中營造了和諧、互動、探究、創新的良好學習情境和空氣。在課堂教學中，始終處于主導地位，引導學生察覺問題，解決疑點。整個教學過程集中和分散相結合，教師以啟發引導為主，充分發揮了教師的主導作用。但是在分組練習中，可能是閱歷的缺乏，分組時組與組之間距離過遠，老師兼顧不來，這樣也濫用了課堂時間，還會造成一些學生被動學習，思想上出小差，這就影響了教學效果和目的。總得來說，這三次見習課，老師在教學設計合理，由淺入深，有易到難。始片面以課堂常規，嬉戲和打定活動為主。通過嬉戲和打定活動培養引入課堂內容，活躍課堂氣氛。為進一步的上好課打下良好的根基。根本片面通過讓學生自己練習，啟發學生察覺問題,再通過教師的講解示范解決問題，使學生真正領悟到技術的要領，在大腦中建立動作的概念;結果通過激勵與指導，鞏固學生學習的自信仰，強化動作的概念。終止片面，消釋疲憊，舉行放松活動。

作為體育教導專業學生，我們都知道，在安置課程時，我們要做好備課工作，備課是課堂實施的根基。在備課中，我們要選擇教材，也就是我所要上的內容，根據選好的內容針對教學對象制定教學目標，設制教學重難點，然后按照教學課堂設制要求：一堂體育課包括以下四個片面：開頭片面、打定片面、根本片面、終止片面(這其中包括了教學目的、教材組織、教學形式和方法等)，備份出教案。但是僅一份好的教案未必會是一堂好的體育課。

《新課標》明確指出：“教學要以學生進展為中心，重視學生的主體地位”，作為實踐性很強的體育，在教學中更理應留神弘揚學生的主體性的發揮，教師要變更過去全控性的教學模式，主動轉變角色，由“主宰”變為“服務”，充分發揮學生的主體作用，關注學生的自主創造性和真實情感體驗，給學生留足自主學練的空間，教師作以適時點撥引導。優質體育課是時代進展對體育教學的要求。如何上好一節高質量的體育課，首先要切實理解新課程的教學理念;其次要提防教學內容的選擇，它是課堂教學質量保證;課堂設計是優質課的前提條件;課堂組織是優質課的重要環節;教學方法的多樣化重要途徑。唯其如此，才能保證優質課的總體質量。

新的課程標準首先給宏大體育教師提出了更新教導觀念的任務。但是教導理念的更新并不是簡樸的教學形式的變化、不是“放羊式”的教學、也不是老師和學生的主體地位互換而已。新的教學理念的內容是分外深厚的、豐富的。它不僅要促進學生的身體健康，還要重視學生的心理健康和社會適應才能;不僅要使學生主動參與體育磨練，還要培養學生樂于探究、勇于實踐的精神;不僅要以學生的進展為中心，而且要提防個體差異，培養學生終身體育的意識。由于生活在新世紀的人們對健康的要求越來越高，在追求生活樂趣的同時更加提防身體健康。所以，體育教師務必專心地學習《新課標》，深刻理解其思想內容;不斷提高自身的業務水平，開動腦筋，勇于探索，樹立不斷創新的意識;體育教師還理應經常留神學生的情感和愛好，選擇適合他們心理進展和健康成長的教學內容，這樣才能在新課程改革中成為一名優秀的體育教師。

體育老師實習個人總結篇3

六個禮拜，不長不短的實習終止了，但我卻受益匪淺。在這一個半月里，我們體驗了從學生到教師的角色轉換。實習過程中酸甜苦辣，點點滴滴，讓我學到了好多!

同時教兩個班壓力挺大的，惦記里還夾雜著少許興奮。由于這同時也代表著比別的實習老師多一節課的時間去享受上課的氣氛，更可從中了解到課的安置的缺乏這處和嘗試如何才能上得更好些。所以好多次課都是其次節課比第一節課上得更告成，更有得志感。

由于要打定的課的教案大量份，所以越寫教案越覺得教案并不像想象中的那樣難了。以前說到要打定教案，心里就慌了，忙著找已經做好的同學的來參考。而且學校賦予我們教師更多的要求。這也要求了我們要變更傳統而又枯燥的教學模式，大膽創新，不要老是束縛于老的教學方法中。在教學中要有自己獨到之處，不禁想起自己的中學時代，也深感如今的學生比我們過去多了一份頑皮，一份生動，一份大膽。學生的才能一代比一代強，要求也越來越高。經過這段時間后，現在很快就能將自己心里的教學進度以教案的形式表達記錄下來。

實習期間在學生方面，我察覺高一的學生較配全老師的組織舉行練習，高二的學生較易產生叛逆心理。由于學生這方面的心理特點不同，所以課程進度就得針對這方面舉行。

在上有確定難度的課內容時如：跨欄、跳高等，利用測驗能夠調動學生練習的積極性和消釋確定的懼怕心里，由于學生在看老師打分之后，心里往往會產生一種不得志的感覺，想要得到更高分，所以會主動要求自己再舉行練習，夢想能夠得到更高的分數。在測驗過程中，有一位學生勞績能名列前茅但還是不提防摔倒了，還差點扭傷了腳，從中我才開頭得到示意，并不是動作做得很好的學生就確定能夠不用惦記其安好讓他嘗試更高的難度。而是每個學生都得時刻得機警不成掉以輕心。

在課堂上組織也是很重要的，課堂上由于男生少女生多可將隊伍變成六排即男兩排女四排，這樣人數就較平均。在課堂上有些學生會由于不想上體育課，所以變得懶散不愿動，這樣一些接力性賽跑比賽就能夠帶動學生積極跑起來，制止其懶散而缺乏運動。當然有些學生會想出同時壓線等招數來破壞嬉戲規矩，所以在講規矩時要很充分。

在我的指導老師的指導下我更深刻的體會到一個優秀的班主任，時刻理應用“愛”去開啟學生的心靈，好多時候我們的一個笑容，一個課余懇切的交談，有時是一個眼神，一句激勵的話，都會對學生產生長久的影響，你愛的奉獻會得到愛的回報，但我們細想一下，這樣的學生有多少，真正能感悟到你老師的愛的學生，十足孺子可教也。常有的是你對他的寬容增加了他的放縱，淡薄了紀律的約束，這在實習中我也是有所體會的。

今天我們面對71人的班級沒有嚴明的紀律，如何有良好的班風?在我們的教導工作中，處治也是教導的一種手段。當然，處治更加要慎重，我認為當我們處治學生時，理應留神以下幾個方面：①首先確定要留神崇敬學生的獨立人格，養護好學生的自信仰、自尊心，好的就是好的，錯的就是錯的，不要一錯百錯，全盤否決;②處治的目的是警示學生什么不成以做，做了會有什么后果，不是為處治而處治學生，而是為教導學生而處治學生，換句話說，處治是手段，教導才是目的;③誰都會犯錯誤，但不是誰都會改正錯誤，受處治不要緊，要緊的是改正錯誤，關鍵不是處治，關鍵是采納教訓，改正錯誤。我深刻的體會到了工的辛酸苦辣。我們全組人員更是一絲不茍，上每一節課我們都不敢馬虎，完成時，心里有一種充實的成就感。

經過一個星期的打定，在下周的周五我打定主持一次班會，這也是我主持的第一次班會。這次班會的主題是“以僑中為榮，做文明僑中生”讓一些學生上講臺說出他們上學期的缺乏之處和這學期的籌劃。這不僅讓學生自己找出自己的缺乏以便改正，更讓學生在學期初就定下新學期的大體籌劃，更有目的地舉行學習。這也培養了學生上講臺的心態。

課堂不在是教師表演的舞臺，而是師生之間交往、互動的舞臺。只有在真正有效的交往與互動中，學生獲取學識才是“內化”了的，增長的才能才是“貨真價實的，養成的情感才是“真誠懇切”的。因此，衡量一堂課的標準不只在于教師的行為舉止是否大方，時間操縱是否合理，而更多在于學生交往、互動的程度、水平，交往、互動的方式與成就。

在課后與學生談心的時候，從學生處了解到，其實對中學學生并不用時時保持身分，不用時時保持肅穆態度。由于對學生太嚴有時會引起相反的效果。由于學生會由于太嚴而產生叛逆心理，而且越嚴越叛逆，甚至集體性跟老師作對。適當地降低身份融入學生中去，能夠讓學生對你產生摯友的感覺，上課就不會作對你。也很輕易從他們中得知他們心目中的體育課方式和舒解壓力的方法。

但并不是全體班級都可以完全降低身份與學生談心事，有時還得適當地保持自己做為老師的威信，由于身份降太低，學生有可能會有所失控，無視你的存在，甚至上課了還光明正大地和別的學生閑聊，只有保持這份威信才能很好地操縱學生保持紀律。

現今課堂不只是傳授學識的場所，而更理應是探究學識的場所。讓學生學會學習，掌管學習的才干，養成不斷求知的習慣，形成終身學習必備的素質，是時代進展對學生的期盼。而體育課改的目的就是要培養學生終身體育的意識和習慣，讓學生體會體育磨練的價值務必要根據變化的情形不斷調整自己的行為，把學生置于啟程點和核心地位，應學生而動，應情景而動，課堂才會生動，有活力。

在課堂上教武術套路時，我察覺并不用按照常規的一招一式舉行教學，這樣教學學生反而會覺得很悶，感覺就像是被老師完全操縱住了，然而你將套路的各招式科學地連冠起來舉行教學，學生們就會活跌起來，他們會用思想去想像下個動作怎樣做才能更像老師方才示范的那樣。

實習期間如何調整組員之間的時間，如何統一地協調好工作安置，如何調動起同學間的團隊向心力等，這都是分外重要的。我們組各個成員在實習過程中，團結一致，互助友愛，加深了同學之間的情誼和默契，磨合了組員間的做事方式，交流了思想，最終順遂的完成了實習任務，回首這段時間的歷程，大家都心有感想，相信會成為大學期間的一個美好回憶。不過要想在學生中樹立起好老師的形象，還需要走一段不尋常的摸索之路。我要更加努力，煥發出更大的創造性和振奮的工作熱心，為我們的體育事業作出更大的付出。

體育老師實習個人總結篇4

歷時4個多月的實習工作已經終止，通過本次實習，使學生們從校園走向社會，加深了對社會的了解，專業學識和技能得到了很大的提高，為學院制定專業規劃，進一步提高教導教學質量積累了豐富的閱歷，。

為了加強實習工作，社會體育專業在專心總結以往實習閱歷的根基上，制定了新的實習方案，對學生實習時間和內容作了相應的調整。縱觀__級學生整個實習過程，可以看出，此次實習是告成的，取得了良好的效果。通過實習，不僅使學生的綜合才能素質得到了提高，而且促進了我院與實習單位各方面的工作。

社會體育專業本次實習分兩個階段，第一階段的實習時間是從7月份至9月份，主要實習單位有健身俱樂部、體育行政部門、戶外運動俱樂部等;其次階段的實習時間是從9月份至11月份，學生可以兼顧到學校實習，從而適應不同的實習環境，充實了學生們的實習生活。

一、實習點創辦處境

社會體育專業本次實習單位分布在_省各個城市以及_、_、_、_、_省等地。實習點有：格林豪森英派斯俱樂部、浩沙健身俱樂部、大寧健身會所、綠色空間、楓之旅、山水行俱樂部等7個實習單位。

二、學生實習的根本處境

在前一階段的實習過程中，社會體育專業的學生都能夠很好地投入到實習工作當中，在下實習點之后，每天按時上班，專心工作，得到了各個實習單位、指導老師們的好評。在體育局實習的同學輔助單位開展了各項省級、市級大賽，如20__年全國龍舟活動月_國際龍舟邀請賽、_市“雪花鮮啤杯”背媳婦(情侶)大賽、_市“哈啤杯”三人籃球賽等，在此期間參與了大型活動的計劃、組織、安置等各項工作，才能得到了很大的提高;在俱樂部實習的同學承擔器械教練、有氧操教練、游泳教練，同時參與了_市格林豪森英派斯健身俱樂部組織的“第三期”減肥訓練營和戶外拓展訓練等，在參與過程中能夠很好地把理論和實踐聯系起來，完成領導交辦的各項任務;在學校實習的同學主要體驗了如何做好一名體育教師，使學生——老師這一重要飛躍得到了考驗，除了正常的體育授課之外，還參與了校運動會的計劃與組織、校體育隊的訓練等工作。

三、突出案例

在本次實習過程中，有好多實習生的表現都分外地卓越，在彌漫愉樂、彌漫困難的過程中有所成長、有所感悟、有所收獲，受到了實習單位的一致好評。

在_省體育局實習的王輝、張嘉翔兩名實習生先后參與了屢屢大型活動的計劃與組織，隨行省體育局領導到_省各大城市加入大型會議，概括處境如下：

1、參與、計劃、組織_省體育局和_電視臺共同主辦的_省“英派斯杯”健身路徑比賽。

2、參與、組織了“_省全民健身周，安利全民健步走”的片面活動，國家體育總局和_省領導出席了啟動儀式。

3、加入組織十運會火炬傳遞活動的籌備工作。

在_市體育局實習的___等4名實習生輔助單位開展了各項省級、市級大型比賽，概括處境如下：

1、參與全國龍舟活動月_國際龍舟邀請賽的組織與接待工作。

2、參與、計劃、組織_市體育局開展的_市首屆“雪花鮮啤杯”背媳婦(情侶)大賽。

3、參與、計劃、組織_市第_屆“哈啤杯”植物園過橋大賽。

體育老師實習個人總結篇5

轉瞬間，兩個月的實習工作已經終止，這段時間里我從學生一下變成了老師，曾經感覺分外不適應，可是經過一段時間的實習磨練，我順遂完成了由學生到老師的角色轉變，并且越來越享受傳授學識的過程。回想這兩個多月的實習工作還歷歷在目。

十月初剛到我的實習學校淮南四中時，看著曾經高中時的母校，熟諳的操場、教學樓以及學生們目生的面孔和渴求學識的眼神，我既慌張又興奮。一路走來，頗多留戀，諸多感慨。在實習期間，我既是學生，又是教師。作為學生，我虛心求教;作為人師，我兢兢業業。我付出了好多，同時收獲了更多。在實習過程中我遇到了不少嶄新和專業的體育教學理論學識。通過短短的實習時間，體育教導工作和相關業務工作，讓我穩定和加深了對體育教導教學工作的相關學識、專業方法和技巧。在實踐中盡量把自己塑造成為一名優秀的體育教師。

十年樹木，百年樹人。實習期間，我以做一名高素質的優秀體育教師為目標，全面嚴格要求自己，不斷追求進步，不斷完善自己，不斷超越自己。實習時期，使我真正體會到做為一位老師的樂趣，同時，也使我的教學理論變成了現實，使虛擬教學變為真正的面對面的教學。回想兩個月實習生活，每一秒都彌漫了汗水和感動。當我溜達在實習校園里，那出自學生一聲聲的真誠問候，掩蓋這段日子遇到的全體困難，結果剩下的只有數不清的欣喜。

我在實習期間正好趕上學校教學新一套的播送體操，而為了盡快適應教學，并且能切實的將這一套播送體操傳授給學生，我經常在休息時間和學校的其他體育老師一起議論，研究體操視頻，自身練習，雖然開頭上課時有些慌張，但是我還是逐漸的適應過來了。來到學校經過短暫的觀摩后，我自身走上了講臺，雖然剛開頭心情更加慌張，由于閱歷缺乏和應變才能不強，課堂展現了易犯錯誤及改正方法講解不到位，底氣缺乏和課的布局安置不合理，但我還是完完整整地把課上了下來。期間我針對展現的問題舉行不斷反思