2023學年完整版《分段》設計_第1頁
2023學年完整版《分段》設計_第2頁
2023學年完整版《分段》設計_第3頁
全文預覽已結束

下載本文檔

版權說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內容提供方，若內容存在侵權，請進行舉報或認領

文檔簡介

《分段》教學設計教學內容：分段教學目標：知識與技能：發展觀察能力及概括能力。過程與方法：通過操作、觀察，探索并體會間隔數與間隔物體的個數關系。情感、態度與價值觀：倡導團隊合作精神。教學重點、難點：1、探索間隔數與間隔物體的個數關系。2、運用間隔數與間隔物體的個數關系靈活解決問題。教學準備：教學媒體教學過程：游戲：剪繩子。1、1根繩子，剪1次，剪成2段；剪2次，剪成3段，那么，剪3次，4次，5次呢？完成表格：剪的次數段數2、仔細觀察，次數與段數之間有什么關系？（小組討論）結論：次數＝段數＋1段數＝次數－13、那么，一根繩子剪100次，分成了幾段？一根繩子剪成200段，需要剪幾次？。4、練習：口答。（1）一段木料，鋸5次，鋸成（）段。（2）把6根繩子連接成1條長繩，這條長繩會有（）個結。二、植樹問題。1、學校打算在長20米的小路一側種樹，每隔5米種一棵，你打算怎么種？需要種多少棵數？（1）審題。（2）用畫圖的方法“種一種”。（3）分析出示3種情況。①兩頭都不種：棵數相當于剪繩子的次數。棵數＝段數－1②種一端，在原來的基礎上加1，棵數＝段數③兩端都種，在原來的基礎上再加1。棵數＝段數＋1思考：為什么同樣在20米的道路上種樹，種的棵數是不一樣的？2、搶答。把一條馬路分成10段，（1）如果兩端都種樹，需要種（）棵。（2）如果只種一段，需要種（）棵。（3）如果兩端都不種，需要種（）棵。3、選擇。（1）同學們排隊做操，8個小朋友之間有（）個間隔。A．7（2）老師住在502室，從底樓到家，要走（）層樓梯。（3）校門口到教學樓要插彩旗，14個間隔共插了（）面彩旗。三、練習。1、1根10米長的木頭，把它平均鋸成5段，每鋸一段要5分鐘，鋸完一共要多少分鐘？2、打算在90米的跑道一側插10面彩旗，（兩端都插），每相鄰兩面彩旗之間的距離是多少米？四、總結。板書設計：分段----植樹問題①兩頭都不種：棵數相當于剪繩子的次數。棵數＝段數－1②種一端，在原來的基礎上加1，棵數＝段數③兩端都種，在原來的基礎上再加1。棵數＝段數＋1本課小結：本課主要是滲透有關植樹問題的一些思想方法，分成三種情況，學生較難理解，新授時要讓學生動手操作剪一剪、擺一

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網頁內容里面會有圖紙預覽，若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經權益所有人同意不得將文件中的內容挪作商業或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內容的表現方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權或不適當內容，請與我們聯系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論