教案課題:歡樂手風琴課次1課次課程分類綜合插畫匯集授課對象9歲以上班級插畫C關鍵詞構圖、坐姿、造型重點：手風琴造型的把握難點：人物坐姿的刻畫教學目標知識點目標：①認識手風琴這個樂器，對它有一定的了解②對歡樂手風琴進行創(chuàng)編，賦予想象力色彩2.技能目標：①學習手風琴的畫法，學習用彩鉛復色涂色，合理搭配色彩②學習人物坐姿的畫法，利用遮擋的形式來區(qū)分花朵與人物的關系3.智慧目標：①生活與繪畫結合，通過對手風琴這一便攜攜帶的樂器的刻畫，對手風琴有一定的了解②加強孩子想象力的培養(yǎng)和對生活中的事物觀察的能力課前準備1、材料準備：各色卡紙、鉛筆、橡皮、勾線筆。2、教學ppt；上課流程第一階段：開場引導導入：老師：老師知道我們的小朋友都是多才多藝的，那么老師想知道你們誰學過樂器呢？老師：鋼琴，二胡，小提琴......我們的小朋友都市多才多藝的小能手啊老師：老師這里有很多樂器，不知道小朋友們都認不認識。(PPT播放圖片）老師：小朋友們都很棒，那么老師這里有一個樂器不知道大家見過沒有(PPT播放手風琴圖片）第二階段：探索發(fā)現(xiàn)（頭腦風暴）導入：老師：手風琴是一種既能夠獨奏，又能伴奏的簧片樂器，不僅能夠演奏單聲部的優(yōu)美旋律，還可以演奏多聲部的樂曲，更可以如鋼琴一樣雙手演奏豐富的和聲。老師：手風琴聲音宏大，音色變化豐富，手指與風箱的巧妙結合，能夠演奏出多種不同風格的樂曲，這是許多樂器無法比擬的；除了獨立演奏外，也可參加重奏、合奏，可以說一架手風琴就是一個小型樂隊。老師：手風琴音高固定，易學易懂，體積小，攜帶方便，因此，手風琴很適合不同年齡的演奏者自娛自樂，也可以很方便地攜帶到學校、劇場參加演出。老師：下面我們就一起來觀察看看手風琴的造型有些什么特點？第三階段：想象力延伸導入：老師：我們也要準備舉行一場盛大的典禮。你會讓誰來彈奏手風琴呢？老師：我們之前學習過了人物坐姿的簡單畫法，今天我們要來學習人物坐姿的正面畫法。老師:小朋友們都觀察一下你身邊的小朋友是怎么坐的呢？老師：我們加上了我們手風琴，有了遮擋關系，注意區(qū)分前后關系哦。第四階段：創(chuàng)作與表現(xiàn)導入：老師：接下來，我們就來設計一個屬于自己的歡樂手風琴吧！備注：老師根據(jù)學生實際情況作品進行難易遞增。第五階段：欣賞與評述導入：老師：說一說你最喜歡誰設計的歡樂手風琴，為什么？（作品完成后讓學生相互欣賞和評述）課程總結：各位家長好，今天我的課程主題是《歡樂手風琴》，主要帶小朋友們認識了常見的樂器，特別是便于攜帶的手風琴這一個樂器，對它的造型結構進行了學習了解，對我們的手風琴進行創(chuàng)編，賦予了想象力的色彩，加上之前學過的人物坐姿的畫法，刻畫一個彈奏手風琴的正面人物，復習了彩鉛復色的涂色方法，今天的課上，某某某小朋友刻畫的......（逐一點評）生活與繪畫結合，加強孩子想象力的培養(yǎng)和對生活中的事物觀察的能力，好了今天的課就是這樣。課后思考在我們的生活中美無處不在，我們把生活和繪畫結合，通過一定的想想創(chuàng)編，即可獲得意外的收獲，小朋友們在觀察生活的時候一定要善于發(fā)現(xiàn)身邊的美，不斷鞏固之前學過的知識，