關注科學課中的生態道德教育——《維護生態平衡》教學案例與反思“生物與環境”是小學科學探究中的一項重要內容。隨著科學探究的不斷深入，學生對生物體的認識越來越豐富，對環境越來越熟悉，對這方面的科學研究也越來越感興趣。在學生對環境的進一步觀察中，他們會發現一些更加有深度和具有科學意義的問題，從而更深刻地體會到保護環境的重要意義。一、案例背景：在我校開展的一次教研活動中，我執教的內容是教科版科學五年級上冊第一單元《生物與環境》中的第八課《維護生態平衡》。在本課教學中，學生將把研究的視角推廣到真實的大自然中，進一步研究生物與環境（包括生物環境和非生物環境）之間的關系，鞏固他們對生物的已有認識，形成對生物的積極態度，并了解生物與環境的相互作用。教師要引導學生通過對草原生態關系的分析、討論，在學生心中建立起初步的生態平衡的概念，認識到人類很多行為正在破壞大自然的生態平衡，我們應該在保護自然生態平衡活動中有所作為。二、案例描述：本課教學的三維目標之一是：引導學生認識到人類的很多行為正在破壞大自然的生態平衡，我們應該在保護自然生態平衡活動中有所作為，從而進一步增強保護地球環境的意識。在課堂教學的最后環節我設計了這樣兩個問題：1、從生態失衡的種種現象來看，人類正一步步毀滅自己的家園，破壞自己的生存環境，面對被眼前利益沖昏了頭腦的人們，你想對他們說些什么？2、作為未來的主人，我們能為保護環境、維護生態平衡做什么？下面是這一環節的教學實錄：師：近年來，沙塵暴在我國北方地區頻繁發生，大大加快了該地區的土地荒漠化的進程，甚至已開始影響我國其他地區。從生態失衡的種種現象來看，人類正一步步毀滅自己的家園，破壞自己的生存環境。面對那些被眼前利益沖昏了頭腦的人們，你想對他們說些什么？生1：我想對他們說，人類，快停止你的破壞行為吧！人類與大自然應該和諧相處。師：說得好，人類與自然和諧相處，才能和平共存。（板書人與自然和諧相處）生2：我想警告那些破壞生態平衡的人，如果你們繼續破壞環境，終有一天，人類看到的最后一滴水，將是自己的眼淚！生3：我想提醒那些為了利益破壞環境的人，如果有一天，地球被毀滅，你有再多的錢，也換不回自己的家園！生4：我要告訴他們，地球是我們的家園，動物是我們的朋友，讓我們愛護我們的家園，保護我們的朋友！（師生熱烈鼓掌。）生5：我要對所有人說，讓我們攜起手來，保護我們的家園，共同維護生態平衡。生6：我想對大家說，生態平衡需要我們全人類共同來維護。師：是的，保護環境，維護生態平衡，是我們每一個人義不容辭的責任和義務。那么，作為未來的主人，我們能為保護環境、維護生態平衡做些什么？生1：電池對環境的污染很嚴重。不亂扔廢舊電池，就能減少污染，保護環境。師：那廢舊電池應該怎么處理？生1：有的公共汽車上有廢舊電池回收箱。師：現在我們國家在廢舊電池回收方面還沒有普及，大家可以先把廢舊電池收集起來送到能回收的部門，也可以考慮少用一次性電池，盡量使用充電電池。生2：我們不要隨地亂丟垃圾。如果我看到地上有垃圾，我會把它撿起來。師：很好，希望你能一直堅持這樣做，也希望同學們都能像他這樣做。生3：每個人都來愛護花草樹木。師：如果你看到有人在踩踏草坪，摘花，你會阻止他嗎？生3：我會的。師：老師相信你。生4：節約用水，也是保護環境。生5：以后再看到有人打鳥，我會制止他，告訴他，要愛護動物。生6：以后我們再也不要吃受保護的野生動物。我還會告訴我家人也不要吃。師：是的，同學們，讓我們像愛護生命那樣去愛護大自然的一草一木，這樣大自然才會善待我們！讓我們時刻不忘提醒自己，（課件出示，師生齊讀）“保護環境，維護生態平衡，就是保護人類自己。讓我們從我做起，從身邊做起。”三、案例分析：在課堂上，學生通過一系列的分析討論活動已經初步建立起生態平衡的概念，認識到人類很多行為正在破壞大自然的生態平衡，也體認到應該在保護大自然生態平衡活動中有所作為。這一環節將學生的情感升華，在對學生進行科學啟蒙教育的同時，對學生進行思想教育，使學生的認知上升到一個新的階段，讓孩子們積極參與到資源和環境的保護行動中來，從小養成熱愛自然，保護自然的良好品質，形成正確的世界觀、人生觀和價值觀。四、教學反思生態道德是青少年綜合素質的重要內容，在七大道德觀中排在首位，由此可見它在德育教育中的重要地位。所謂生態道德，就是把調整人與人、人與社會之間關系的行為規范，擴展到了自然生態領域，用道德規范來調整人與自然之間的關系。加強未成年人的生態道德教育，在使青少年受到教育的同時，也可以通過他們影響家長、影響社會，意義重大。目前我國面臨道德教育中的一大問題是：公眾缺乏生態意識。要改變這一狀況，必須從娃娃抓起，加強學校的生態道德教育。學校生態教育應重視社會實踐，重視學生行為習慣的養成，與教育教學結合，與學生日常行為規范結合，與師生的社會實踐結合。為此，可以有計劃地開展相應的專題活動，在“植樹節”、“愛鳥周”、“地球日”等特殊節日里可以組織“紅領巾服務隊”、“環保小衛士”、“衛生監督崗”、“生態宣傳員”、“志愿者服務隊”、“科普服務隊”、“紅領巾廣播站”等形式多樣的課外小組，開展豐富多彩的活動。孔子倡導“君子訥于言，而敏于