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文檔簡介
關注科學課中的生態道德教育——《維護生態平衡》教學案例與反思“生物與環境”是小學科學探究中的一項重要內容。隨著科學探究的不斷深入,學生對生物體的認識越來越豐富,對環境越來越熟悉,對這方面的科學研究也越來越感興趣。在學生對環境的進一步觀察中,他們會發現一些更加有深度和具有科學意義的問題,從而更深刻地體會到保護環境的重要意義。一、案例背景:在我校開展的一次教研活動中,我執教的內容是教科版科學五年級上冊第一單元《生物與環境》中的第八課《維護生態平衡》。在本課教學中,學生將把研究的視角推廣到真實的大自然中,進一步研究生物與環境(包括生物環境和非生物環境)之間的關系,鞏固他們對生物的已有認識,形成對生物的積極態度,并了解生物與環境的相互作用。教師要引導學生通過對草原生態關系的分析、討論,在學生心中建立起初步的生態平衡的概念,認識到人類很多行為正在破壞大自然的生態平衡,我們應該在保護自然生態平衡活動中有所作為。二、案例描述:本課教學的三維目標之一是:引導學生認識到人類的很多行為正在破壞大自然的生態平衡,我們應該在保護自然生態平衡活動中有所作為,從而進一步增強保護地球環境的意識。在課堂教學的最后環節我設計了這樣兩個問題:1、從生態失衡的種種現象來看,人類正一步步毀滅自己的家園,破壞自己的生存環境,面對被眼前利益沖昏了頭腦的人們,你想對他們說些什么?2、作為未來的主人,我們能為保護環境、維護生態平衡做什么?下面是這一環節的教學實錄:師:近年來,沙塵暴在我國北方地區頻繁發生,大大加快了該地區的土地荒漠化的進程,甚至已開始影響我國其他地區。從生態失衡的種種現象來看,人類正一步步毀滅自己的家園,破壞自己的生存環境。面對那些被眼前利益沖昏了頭腦的人們,你想對他們說些什么?生1:我想對他們說,人類,快停止你的破壞行為吧!人類與大自然應該和諧相處。師:說得好,人類與自然和諧相處,才能和平共存。(板書人與自然和諧相處)生2:我想警告那些破壞生態平衡的人,如果你們繼續破壞環境,終有一天,人類看到的最后一滴水,將是自己的眼淚!生3:我想提醒那些為了利益破壞環境的人,如果有一天,地球被毀滅,你有再多的錢,也換不回自己的家園!生4:我要告訴他們,地球是我們的家園,動物是我們的朋友,讓我們愛護我們的家園,保護我們的朋友?。◣熒鸁崃夜恼啤#┥?:我要對所有人說,讓我們攜起手來,保護我們的家園,共同維護生態平衡。生6:我想對大家說,生態平衡需要我們全人類共同來維護。師:是的,保護環境,維護生態平衡,是我們每一個人義不容辭的責任和義務。那么,作為未來的主人,我們能為保護環境、維護生態平衡做些什么?生1:電池對環境的污染很嚴重。不亂扔廢舊電池,就能減少污染,保護環境。師:那廢舊電池應該怎么處理?生1:有的公共汽車上有廢舊電池回收箱。師:現在我們國家在廢舊電池回收方面還沒有普及,大家可以先把廢舊電池收集起來送到能回收的部門,也可以考慮少用一次性電池,盡量使用充電電池。生2:我們不要隨地亂丟垃圾。如果我看到地上有垃圾,我會把它撿起來。師:很好,希望你能一直堅持這樣做,也希望同學們都能像他這樣做。生3:每個人都來愛護花草樹木。師:如果你看到有人在踩踏草坪,摘花,你會阻止他嗎?生3:我會的。師:老師相信你。生4:節約用水,也是保護環境。生5:以后再看到有人打鳥,我會制止他,告訴他,要愛護動物。生6:以后我們再也不要吃受保護的野生動物。我還會告訴我家人也不要吃。師:是的,同學們,讓我們像愛護生命那樣去愛護大自然的一草一木,這樣大自然才會善待我們!讓我們時刻不忘提醒自己,(課件出示,師生齊讀)“保護環境,維護生態平衡,就是保護人類自己。讓我們從我做起,從身邊做起?!比咐治觯涸谡n堂上,學生通過一系列的分析討論活動已經初步建立起生態平衡的概念,認識到人類很多行為正在破壞大自然的生態平衡,也體認到應該在保護大自然生態平衡活動中有所作為。這一環節將學生的情感升華,在對學生進行科學啟蒙教育的同時,對學生進行思想教育,使學生的認知上升到一個新的階段,讓孩子們積極參與到資源和環境的保護行動中來,從小養成熱愛自然,保護自然的良好品質,形成正確的世界觀、人生觀和價值觀。四、教學反思生態道德是青少年綜合素質的重要內容,在七大道德觀中排在首位,由此可見它在德育教育中的重要地位。所謂生態道德,就是把調整人與人、人與社會之間關系的行為規范,擴展到了自然生態領域,用道德規范來調整人與自然之間的關系。加強未成年人的生態道德教育,在使青少年受到教育的同時,也可以通過他們影響家長、影響社會,意義重大。目前我國面臨道德教育中的一大問題是:公眾缺乏生態意識。要改變這一狀況,必須從娃娃抓起,加強學校的生態道德教育。學校生態教育應重視社會實踐,重視學生行為習慣的養成,與教育教學結合,與學生日常行為規范結合,與師生的社會實踐結合。為此,可以有計劃地開展相應的專題活動,在“植樹節”、“愛鳥周”、“地球日”等特殊節日里可以組織“紅領巾服務隊”、“環保小衛士”、“衛生監督崗”、“生態宣傳員”、“志愿者服務隊”、“科普服務隊”、“紅領巾廣播站”等形式多樣的課外小組,開展豐富多彩的活動??鬃映珜А熬釉G于言,而敏于
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