-PAGE4-風華實驗中學八年級語文組集體備課教學設計年級八學科語文主備人郭飄飄時間2018.9.9二次備課人備課組長簽名課題類型新授課課題名稱“飛天”凌空跳水姑娘呂偉奪魁記修改意見教材分析教學目標1．了解新聞特寫的有關知識，明確新聞特寫的一些特點。2．認真閱讀課文，品味文章優美而生動的語言。3．體會作者的愛國之情，增強民族自豪感。教學重點認真閱讀課文，品味文章優美而生動的語言。教學難點認真閱讀課文，品味文章優美而生動的語言。教學準備視頻、課件教學課時一課時教學過程評點與建議教學環節教學內容師生互動設計意圖一、視頻導入課前準備三、整體感知播放飛天視頻導入新課展示學習目標新聞特寫文體知識介紹（參考書本）字詞檢測初讀文本，感知內容。1、聽錄音（思考：這則新聞特寫報道了一件什么事？）2、自讀課文（任務：劃分課文的結構。）品味語言，感受魅力細讀二三四自然段，品味動詞的精妙。（格式：···詞準確生動的寫出了···表現了···）（三）精讀課文，探究寫法通讀課文，小組合作探討：本文采用了哪些寫法？有什么效果？（注：寫作手法有托物言志、想象、正側面描寫、對比襯托等）（四）拓展延伸觀看視頻，談談你的感悟（五）作業設計對比一下，消息與新聞特寫有何異同？生觀看視頻師解說“飛天”主標題——“飛天”指佛教壁畫或石刻中在空中飛舞的神，“凌空”指高高在上或高升到空中。以此為題，比喻跳水姑娘像飛舞的神一樣，姿態輕盈、優美。①定義：以形象化的描寫作為主要表現手段，截取新聞事件中最具有價值、最生動感人、最富有特征的片段和部分，予以放大，從而鮮明地再現典型人物、事件、場景的一種新聞體裁。它通過一個片段、一個場面、一個鏡頭，對事件或人物做出形象化的報道。②主要種類：事件特寫攝取與再現重大事件的關鍵性場面。人物特寫再現人物的某種行為，繪聲繪色，有強烈動感。景物特寫對于有特殊意義或有價值的罕見景物的描寫。③寫作特點：落筆集中，突出一點；濃淡相宜，真切再現；幽默風趣，耐人尋味。跳水姑娘呂偉在新德里亞運會上贏得金牌的事。課文抓住呂偉跳水動作來細致刻畫的。本文按照時間順序來記敘的。課文分為三個部分：第一部分(1)：呂偉站在10米高臺的前沿，準備跳水。第二部分(2－4)：細致刻畫呂偉起跳、騰空、入水的跳水動作。第三部分(5－8)：寫了觀眾的反應和贊嘆以及現場的氣氛。第二段中“輕舒雙臂”“輕輕一蹬”“向空中飛去”對呂偉起跳、飛天的動作進行細致的刻畫，有力地突出了呂偉動作的輕柔，優美，舒展，充滿了動態美。第三段中“向前翻騰一周半”“空中轉體三周”，第四段中“哧地插進碧波”對呂偉轉體，入水的動作進行了近鏡頭的特寫，有力地突出了呂偉動作的高難、驚險、完美，震撼人心。開頭起筆不凡，采用了動靜結合，對比烘托的寫法。先是“靜”中的呂偉站在10米高臺的前沿“沉靜自若，風度優雅”，再用“飄浮的白云、掠過的飛鳥、翹首的觀眾”這些動感的環境加以烘托，動靜相宜，充分展現了呂偉的沉著冷靜，堅定自信和觀眾的高度關注，為呂偉的起跳作了一個巧妙的鋪墊。文中還采用了正面描寫和側面描寫相結合的寫法。對呂偉起跳前的沉靜自若及起跳、騰空、入水一系列動作的慢鏡頭回放采用了正面描寫。而對記者的贊嘆，觀眾的掌聲、歡呼聲，游泳場的氣氛的描寫則是側面描寫，這樣結合起來寫，更有力地烘托了呂偉跳水動作的出色完美，技藝精湛，精彩絕倫。運用的有比喻，如“緊接著，是向前翻騰一周半，同時伴隨著旋風般的空中轉體三周，動作疾如流星”。此句把呂偉跳水的動作比作“旋風”“流星”，表現了呂偉空中轉體三周的動作完成得非常迅速，完美，無可挑剔。運用的有擬人。如“1.7秒的時間對她似乎特別慷慨。讓她從容不迫地展示身體優美的線條。”此句把時間擬人化了，賦予了人的情感，說“時間”特別慷慨，把“時間”寫得有情有意。從而展現了呂偉跳水動作既快又瀟灑。“飛天”一躍，展現的是中國跳水姑娘的精湛技藝；凌空翔舞，凸顯的是中國健兒的無畏精神。在1.7秒的時間里，呂偉用她那瀟灑的身姿向世人證明了祖國的實力，為祖國在運動場上贏得了榮譽。這是榮譽，更是激勵。千千萬萬的中華兒女都應把祖國放在心上，為了祖國的富強和榮耀而拼搏奮斗。同：1、都屬于新聞體裁。具有新聞性、時效性、真實性的特點。異：1、篇幅：新聞特寫一般比消息長。2、時效性：比消息略弱。表達方式：消息以記敘為主，議論為輔；新聞特寫以形象化描寫為手段，側重于再現，兼備新聞和文學的特點。激發學習興趣板書設計“飛天”凌空“飛天”前