Word-4-下學期初中地理教學工作總結(jié)時光過的真快，轉(zhuǎn)瞬本學期又要結(jié)束了。回顧本學期的工作，有得也有失。在擔任初一班的地理教學工作中，我能從各方面嚴格要求自己，結(jié)合本校的實際條件和同學的實際狀況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有方案，有組織，有步驟地開展。本學期八班級的工作重點就是地理睬考，期中考過后就樂觀備考，抓同學的幫扶政策和日常的練考結(jié)合！

為了更好的搞好以后的教學工作，現(xiàn)對本學期工作做如下總結(jié)：

一、仔細備課，不但備同學而且備教材備教法，按照教材內(nèi)容及同學的實際，設(shè)計課的類型，擬定采納的教學辦法，仔細寫好教案。每一課都做到"有備而來'，每堂課都在課前做好充分的預(yù)備，并制作各種利于吸引同學注重力的好玩教具，課后準時對該課作出總結(jié)，并仔細搜集每節(jié)課的課件和課外學問，保存在電腦中。我在教學工作中注重同學本事的培養(yǎng)，把傳受學問、技能和進展智力、本事結(jié)合起來，在學問層面上注入了思想情感教導(dǎo)的因素，發(fā)揮同學的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新本事。讓同學的各種素養(yǎng)都獲得有效的進展和培養(yǎng)。濃縮初二下學期的課程內(nèi)容，爭取在最短的時光里，把學問點執(zhí)行到位，以完成課程內(nèi)容，為地理睬考的復(fù)習，爭取時光！初二地理教學的一個重要環(huán)節(jié)。會考復(fù)習具有時光緊、頭緒多、難度大的特征，要在較短的時光內(nèi)搞好復(fù)習，取得較好的效果，我們認為必需吃透考綱，針對同學實際，制定復(fù)習方案。貫徹實施初中地理睬考復(fù)習的幾個階段：

5月上旬第一輪復(fù)習主要是打基礎(chǔ)，從基礎(chǔ)抓起，從地理復(fù)習指南抓起！首先要了解2022年的試題狀況，對比考試大綱，著重夯實基礎(chǔ)。

5月下旬制定全面復(fù)習方案，開頭其次輪復(fù)習，重點復(fù)習綜合題。注重指南書本圖片地理信息的梳理、考試時對地圖的實際運用本事！

6月中旬第三輪復(fù)習開頭，考生開頭進入沖刺階段，要查漏補缺，對錯題歸納總結(jié)，并準時完成模擬題。對前兩個階段學到的學問舉行總結(jié)歸納，形成學問體系，然后，做一定量的模擬題來鞏固學問、掌控做題技巧。6月24舉行模擬實訓，最后調(diào)節(jié)考試狀態(tài)，樂觀應(yīng)考。

二、增加上課技能，提升教學質(zhì)量，做到線索清楚，層次分明，言簡意賅，深化淺出。在課堂上特殊注重調(diào)動同學的樂觀性，強化師生溝通，充分體現(xiàn)同學的主體作用，讓同學學得簡單，學得輕松，學得舒暢；注重精講精練，在課堂上教師講得盡量少，同學動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的同學學習需求和學習本事，讓各個層次的同學都獲得提升。

三、充分通過多媒體教學，提升教學效果。由于其班級上冊地里，理解的內(nèi)容多，學問的空間概念強，按照初一同學的特征，我?guī)缀趺抗?jié)課都用版圖教學，增加課堂教學的直觀性，提升同學學習的樂觀性和對學問的理解力，提升教學效果。

四、樂觀仔細參與集體備課活動。在每兩周定期參與集體備課，討論探討課程教法、學法，謙虛請教其他教師。在教學上，有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都樂觀征求其他教師的看法，學習他們的辦法，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足，改進工作。

五、做好課后輔導(dǎo)工作，注重分層教學。在課后，特殊是在復(fù)習階段，為不同層次的同學舉行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的同學的需求，避開了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導(dǎo)力度。對后進生的輔導(dǎo)，并不限于學習學問性的輔導(dǎo)，更重要的是學習思想的輔導(dǎo)，要提升后進生的成果，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學習的重要性和須要性，使之對學習萌發(fā)愛好。詳細措施：

一．要使會考復(fù)習取得良好的效果，老師必需針對同學實際，有些放矢地組織復(fù)習。從歷年來會考試卷看：同學在地理學問的掌控方面，主要存在不牢、不活、不準、不全等問題。不牢是記不住地理概念；不活是不會靈便運用學問；不準、不全是答題不精確?????、不完整。故會考復(fù)習必需對癥下藥、狠抓"講'、"練'、"補'三個環(huán)節(jié)。要利用各種途徑激活他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項目標，也不是一件疼痛的事情。而是彌漫樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化，就由本來的容易粗暴、強制學習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學習的辦法，提升他們的技能。并仔細細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在無數(shù)學問斷