本文格式為Word版，下載可任意編輯——初中下冊英語教案5篇初中下冊英語教案5篇

作為一名悄悄奉獻的老師，我們往往要根據教學需要編寫教案，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。下面是我給大家整理的初中下冊英語教案，接待大家查閱。

初中下冊英語教案（篇1）

初三1-2單元英語教案

ReviseUnit1＆2Book3

[復習目標]

純熟掌管現在完成時態的用法。

[課前打定]

要求學生在課前復習這兩個單元，背誦課文的片面段落、對話和單詞，復習現在完成時態，及動詞的變化形式。（P255--257的動詞不規矩變化表）

學識要點

一、現在完成時態的構成

have/has+動詞的過去分詞

二、與現在完成時態連用的常用副詞，詞組

just,already,yet,ever,never,several,times,sofar,inthelast/pastfewyears.

already一般用于斷定句中，而yet一般用于疑問句或否決句中。

三、現在完成時態表示過去發生的動作對現在造成的影響或結果

四、現在完成時態也可表示過去發生的`動作一向持續到現在的動作或狀態，可以和表示從過去某一時刻延續到現在（包括“現在”在內）的一段時間的狀語連用，常以for和since引導

for和表示一段時間的詞組連用。

since和表示過去某一時刻的詞或詞組連用。

Have/hasbeento與have/hasgoneto的識別：

Have/hasbeento意為“已經去過某地，且已回來”，have/hasgoneto意為“去了某地，但還未回來”。

五、現在完成時態中延續性動詞與短暫性動詞之間的轉換.

現在完成時態可以表示已經發生了的動作持續到現在（包括相應“現在”在內）的動作或狀態，但動詞務必是延續性動詞，因此，假設句子需要現在用現在完成時態，有些短暫性動詞要改成相應的延續性動詞或詞組，常見的有：leave―beaway,die―bedead,buy―have,

borrow―keep,open―beopen,begin/start―beon,

arrive/reach/get―bein,come/go―bein,getupCbeup

getill/fall―beill,join―beinthe/beamemberof

詞組

1.ontheshelf在架子上

2.atthemonent現在；此刻

3.usedto過去往往做某事

4.putdown放下；寫下

5.payforsth.付款

6.comeupwith供給；提出

7.thinkof認為；想起

8.get…back找回；要回

9.pickup拾（拿）起

10.(a)largenumber(s)of大量

11.allovertheworld廣泛整個世界

12.nomatter無論怎樣

13.giveup放棄

14.eversince從那時起

15.sofar迄今為止

16.cometrue實現

17.slowdown減慢

18.beproudof以……驕傲

19.speakhighly稱贊

20.notonly…butalso不僅……而且

21.theTVstation電視臺

22.beafraidof畏縮

23.apieceofmusic一首音樂

24.cutdown砍下；割下

25.makeacontributionto付出給；捐贈

26.allone’slife（某人的）一生

27.dowellin在某方面擅長

句型

1．Haveyougot…?

HaveyougotaCDplayer?

你有一臺激光唱機嗎？

2．…so+倒裝

Shewasworriedandsowasthelibrarian.

她很惦記，圖書管理員也一樣。

3．What’sthe…liketoday?

What’sthesurfinglidetoday?

今天沖浪怎么樣？

4．Haveyoueverbeento…?

Haveyoueverbeento

Hawaii?

你曾經去過夏威夷嗎？

5．Therebe+sth.+doingsth.

Myfriendsaidtherewasatruckcollectingrubbishoutside.

我摯友說外面有輛收集垃圾的卡車。

6．It’sapleasantwaytodosth.

It’sapleasantwaytohelpkeepourcityclean.

這是一種高興的方式扶助保持我們城市明凈。

7．the+對比級，the+對比級

Themoretrees,thebetter.

樹越多越好。

TeachingSteps

Step1Greeting

1-2minutes

Step2Listeningexercises

5-7minutes

Step3RevisethePastParticpleTense

20-25minutes

Step4Ask＆Answer

5-7minutes

Step5Doexercises

3-5minutes

Step6Homework

1、ReviseUnit3＆4

2、Finishexercises

3、Preparefordictation―wordsandphrasesUnit1＆2

初中下冊英語教案（篇2）

初三英語教案lesson61

Lesson61

Properties:Recorder,OverheadProjector

TeachingObjectives:

1.Understandthedialogues.

2.Learnsomeusefulexpressions.

TeachingProcedures:

I.Showingtheteachingaims

II.Revision

Checkthehomework,thenletthestudentsactouttheirdialogues.

III.Leadingin

T:Todaythereisafootballmatch,DidJimwatchthefootballmatch?DidLiLeiwatchit?Playthetapeforthestudentstofindtheanswer,thenchecktheanswerswiththewholeclass.

IV.Presentation

LetthestudentsgothroughthequestionsofExercise1intheworkbook,readthedialogueonP76.Answerthesequestions,thenchecktheanswer.

V.Practice

Playthetapeforthestudentstolistentoandrepeat,thengothroughthedialogue.Explainsomelanguagepoints:1.win-won-won/winner,2.beatsomebody3.winthegame/match4.thinkof

Letthestudentspractisethedialogue,thenactoutthedialogue,thendoExercise3intheworkbook.Theanswersare:saw,already,win,team,stronger,beat,thank,told,place,important.

VI.Teachinggrammar

Drawthislineontheblackboard:

now

before

lastSunday

beforelastSunday

havingalesson

has(never)seen

watchedamatch

had(never)seen

Askthestudentssomequestions:

1.Whatareyoudoingnow?(havingalesson)

2.WhatdidyoudolastSunday?(watchedamatch)

3.Wasitagoodmatch?(Yes,averygoodone)

4.Hadyoueverseenagoodmatchbefore?

No,Ihadneverseensuchagoodmatchbefore.

Yes,Ihadseenmanylikethatone.

Explain:ThePastPerfectTenseshowsanactionhappeningbeforeacertaintimeinthepast.Givethestudentsmoreexamples:

A:LiLeisaidhehadseenit.

B:ThetrainhadalreadyleftwhenIgottothestation.

C:Shehadfinishedherhomeworkbytheendoflastyear.

D:TheyhadneverseensuchbeautifulplacesbeforetheycametoChina.

VII.Practice

LookatExercise2intheworkbook.Letthestudentsmatchthetwohalvestomaketruesentences,thenpractisethedialoguewiththewholeclass.

VIII.Summary

Exercisesinclass

Completethefollowingsentencesafterthemodel.

Model:thebellring,I,finish,theexercises

Whenthebellrang,Ihadfinishedtheexercises.

1.I,cometoJimshome,he,gooutforawalk

2.they,gettothestation,thetrain,leave

3.we,reachthefarm,thefarmers,pickalotofapples

4.bytheendoflastmonth,we,learnabout,1000Englishwords

5.by1990,theworldspopulation,reachfivebillion

IX.Homework

1.RevisetheGrammar:ThePastPerfectTense.

2.Makeupfoursentencesusingwhen,before,after,by.

初中下冊英語教案（篇3）

教學目標

1.語言學識目標：

1)能掌管以下單詞：rules,arrive,late,hall,dinninghall,listen,listento,fight,sorry

2)能掌管以下句型：

①Donteatinclass.

②Youmustbeontime.

③Eatinthedininghall.

2.學會用英語表達一些標志的含義。

3.純熟使用目標語言談論對某些規章制度(校規、家規等)的看法

3.情感態度價值觀目標：

能用英語表達和制定一些簡樸的規矩，理解沒有法則不成方圓;無論是在學校時還是在家庭中以及以后走上社會都應當遵守規矩，按規矩辦事。

教學重難點

1.教學重點：

1)斷定祈使句是省略掉主語的原形動詞開頭;

2)否決祈使句那么是在斷定祈使句前加上“don’t”。

3)情態動詞must及haveto在用法上的識別。

2.教學難點：

掌管祈使句的用法，并能聽懂、會說一些簡樸的祈使句。

教學工具

多媒體

教學過程

Ⅰ.Warming-upandrevision

教師進教室后，使用祈使句請學生們完成一系列動作：

Pleasestandup/sitdown.Closethedoor,please.Lookatmeandlistentome.

Don’topenyourbooks.Don’ttalk.Let’sbeginourclass.

學生聽教師的指令完成各種動作，教師也可將指令寫到黑板上，讓學生從視覺上考察祈使句的特點。

Ⅱ.Presentation

教師出示書上1a的圖片，向學生提問。

指著圖上奔跑的男孩提問

T：What’stheboydoing?S:He’srunning.

T:Whereisherunning?S:He’srunninginthehallways.(板書，教讀)

T：Canyouruninthehallways?S:No,Ican’t.

T:Sopleasedon’truninthehallways.(板書，教讀)

(=Youcan’truninthehallways.)

學生跟讀數遍，明白祈使句和“can”的表達含意。

T：Whyisherunninginthehallways?S:He’slate.

T:Oh,he’slateforclass.(板書，教讀)

Youcan’tarrivelateforclass.(板書，教書)=Don’tarrivelateforclass.

…

Ⅲ.1a

T:Now,Lookatthepictureonyourtextbook.Eachofthestudentsisbreakingoneoftheserules.

Pleasefinish1a.

學生看圖，完成1a的內容，檢查答案并大聲朗讀校規。

Ⅳ.Listening

1.T:Nowlet’slisten!Whatrulesarethesestudentsbreaking?Writethenumbersafternames?

2.學生們聽錄音，完成1b，選出四位學生都違反了哪條校規;聽之前，學生要讀會英文名。

3.Checktheanswers:

Ⅴ.Pairwork

請兩位學生朗讀1c片面的句型;要求學生兩人一組對話表演，SA扮演外校轉來新生，SB告知本校校規。(學生可經過議論，多說出他們想到的校規，不必只限于書上;教師應賦予扶助)

Ⅵ.Listening

1.Workon2a:

First,letsreadthesentencesin2atogether.

T:Now,letslistentotherecording.ChecktheactivitiesAlanandCindytalkabout.

Sslistentotherecordingandchecktheactivitiestheyhear.

PlaytherecordingagainfortheSstochecktheanswers.

2.Workon2b:

MakeSureSsknowwhattheyshoulddo.

Listentotherecordingagain.CanAlanandCindydotheseactivities?Circlecanorcantabove.

3.Checktheanswers:

Ⅶ.Pairwork

1.SupposeyouareAlanandyourpartnerisCindy.Talkabouttherulesin2a.

2.Letsomestudentscometothefrontandactouttheconversations.

Ⅷ.Role-play

1.Readtheconversationandfindsomerulesinthisschool?

2.Ssreadtheconversationsandfindtheanswerstothisquestion.

3.Checktheanswers:

(Dontbelateforschool.Dontbringmusicplayerstoschool.Youalwayshavetoweartheschooluniform.Youhavetobequietinthelibrary.)

Homework:

1.Rememberthenewwordsandexpressions.

2.完成以下句型轉換試題

1)Icanplaycomputergamesonweekends.(一般疑問句)

_________________________________?Yes,____________.

2)Hehastowearuniform.(變否決句)

He_______________wearuniform.

3)Ihavetowearsneakersforgymclass.(一般疑問句)

_____you________wearsneakersforgymclass?Yes,I____.

4)Theyhavetowashclothes.(提問)____dotheyhave________?

5)Youcan’tgooutonschoolnights.(換一種表達)_______gooutonschoolnights.

6)Don’ttalkinclass.(同上)No_________.

課后習題

1)Icanplaycomputergamesonweekends.(一般疑問句)

_________________________________?Yes,____________.

2)Hehastowearuniform.(變否決句)

He_______________wearuniform.

3)Ihavetowearsneakersforgymclass.(一般疑問句)

_____you________wearsneakersforgymclass?Yes,I____.

4)Theyhavetowashclothes.(提問)____dotheyhave________?

5)Youcan’tgooutonschoolnights.(換一種表達)_______gooutonschoolnights.

6)Don’ttalkinclass.(同上)No_________.

板書

SectionA(1a-2d)

Mainsentences:

1.Dontarrivelateforschool.Youmustbeontime.

2.—Whataretherules?

—Well,wecantarrivelateforclass.Wemustbeontime.

3.Listentomusicinthemusicroom.

4.Wealwayshavetoweartheschoolrules.

5.Wehavetobequietinthelibrary.

初中下冊英語教案（篇4）

教學目標

Teachingaims(教學目標)

1.學習祈使句的否決形式。

2.學會使用祈使句表示規矩。

3.能夠純熟使用can和can’t表示許可。

4.能和同學談論校規。

教學重難點

Languagepoints(語言點)

1.詞匯：1)名詞n.rule,hallway,hall,fight

2)動詞v.arrive,listen,fight,wear

3)形容詞adj.sorry,outside

4)詞組beontime,dininghall,listento…

2.句型：Whataretherules?Wecan’t…./Don’t…/Wehaveto…

Canwe…?Yes,wecan./No,wecan’t.

Whatdoyouhavetodo?Wehaveto…

Difficulties(教學難點)

1.祈使句的否決形式。

2.如何談論規矩。

教學過程

Teachingsteps(教學步驟)

1.Warm-upandrevision(課堂熱身和復習)

(1)Greettheclass.

(2)Listentoasong.

T:Doyoulikethisbeautifulsong?

Canwelistentoitinclass?

T:Canwelistentomusicintheclassroom?

Whatcanwedointheclassroom?

Whatcan’twedointheclassroom?

通過聽歌曲來導入本單元的主要話題——規矩。讓學生自由談論在教室里可以做的事情和不成以做的事情，扶助學生培養秩序感。

2.Presentation(呈現新學識)

(1)Presentthenewwords:classroom,hallway,diningroom,fight,arrivelateforclass.

Showsomepicturesofthenewwordsonthescreen.HaveSsreadthesewords.

classroom,hallway,diningroom,fight,arrivelateforclass

(2)Flashsomepicturesquicklyonthescreen.HaveSssaythewordsaccordingthepicturesasquicklyastheycan.

(3)Showsomepicturesofdifferentactivitiesthatarehappeningintheschool.

HelpSsunderstandtheschoolrules.

T:Canyouruninthehallways?Don’truninthehallways.

T:Canyoufight?Don’tfight.

T:Canyoulistentomusicinclass?Don’tlistentomusicinclass.

T:Canyoueatintheclassroom?Don’teatintheclassroom.

Youcanonlyeatinthedininghall.

T:Canyouarrivelateforclass?Don’tarrivelateforclass.

Youmustbeontime.

圖片教學法是呈現新學識最簡樸有效的方法之一，學生通過圖片，能更價值觀的理解新單詞的含義。此環節重點在新單詞及詞組的意思和發音上，所以要盡量讓更多的學生張口說，必要的機械操練是必不成少的。

3.Drill(練習)

Showthepicturesasquicklyaspossible.HaveSssaythenewwords.Thenusethenewwordstomakeconversations.

T:Let’splayagame.Pleasesaythenewwordsasquicklyasyoucan.Thenmakeaconversationlikethis:

A:Whataretherules?

B:Don’t…

此環節為機械操練，使不同層次學生初步掌管目標語言。機械操練是英語初始階段教學必不成缺的片面，學生要先從模仿到初步掌管，結果才能純熟應用。機械操練時應留神著重提問勞績較差的學生，由于機械操練對比簡樸，因此是激發后進生興趣，培養后進生自信的一個很好的途徑。

4.Workon1a(完成1a)

(1)WhichrulesaretheseSsbreaking?Writethenumberoftherule

nexttothestudent.

(2)TalkaboutthepicturewithSsusingthetargetlanguage.

通過1a的練習，使學生進一步學會運用新單詞。和學生一起談論圖片，目的在于引導學生學會使祈使句表示規矩。

5.Workon1b(完成1b)

(1)Listen.WhatrulesaretheseSsbreaking?Writethenumbersafterthenames.

(2)StudentAisanewstudent.StudentBtellsStudentAabouttherules.Makeconversationswithyourpartner.

A:Whataretherules?

B:Well,wecan’tarrivelateforclass.Wemustbeontime.

此環節著重是聽力訓練。讓學生在聽對話的過程中抓住關鍵詞匯，由于前面已做了一些訓練，因此學生聽起來對比輕易，讓他們都有一次告成的喜悅和感受，這樣可以鞏固他們的學習自信仰。

6.Workon2a2b(完成2a和2b)

(1)T:Pleaseturntopage20.Lookattheactivitiesin2aandreadthemaloud.

(2)T:Listen.ChecktheactivitiesAlanandCindytalkabout.

(3)T:Canyougettheanswers?Listenagainandcheckyouranswers.

(4)T:Listenagain.CanAlanandCindydotheseactivities?Circlecanorcan’t.

此環節進一步穩定了本堂課所學的詞匯和句型。通過反復聽讀，可以讓學生盡快熟諳生詞。扶助學生掌管情態動詞can表示許可的用法。

7.Workon2c(完成2c)

StudentAisAlanandStudentBisCindy.Talkabouttherulesin2a.

A:Canwelistentomusic,Cindy?

B:Wecan’tlistentomusicinthehallways,butwecanlistentoitoutside.

此環節既能充分練習學生的目標語言，使學生學以致用，同時也能極大的調動學生們的課堂參與率.

初中下冊英語教案（篇5）

教學目標

1.談論規矩

2.祈使語氣

3.表示允許

4.能夠用口頭或書面描述規矩

教學重難點

教學重點和難點：

重點掌管祈使語氣的用法，包括表示允許的Can及其當情態動詞用的havetodo;以及各種可以用在表述規章制度的動詞和句型。難點在于情態動詞的用法，以及祈使句與它的應答。

教學工具

課件

教學過程

TaskOne:

Talkaboutschoolrulesto“feel”Imperatives

Goal：Gettoknowaboutthestructuretoexpressrules

Step1:Talkabouttheschoolrulestheyknow/remember

Step2:LookatthepictureandreadtherulesinSectionA–1a,tellingthedifferencebetweenyours

Step3:Addmorerulestoyourschool,whic