合浦縣常樂鎮初級中學凌科第三課生命健康權與我同在第二框同樣的權利同樣的愛護教學目標1、了解公民行使生命健康權的主要方式，非法損害生命與健康的危害。增強判斷危害生命健康權所造成的惡果的能力。形成正確行使生命健康權的能力。熱愛生命，珍愛生命，關愛自己的生命。2、明確每個公民都不得侵犯和危害他人的生命和健康，尊重他人的生命，關愛他人的生命與健康。增強義務觀念，避免損害他人的生命與健康。3、懂得關愛生命與健康就要學會自我保護，遠離暴力。提高運用法律保護自己和他人的生命健康權的能力。學會運用法律武器追究侵權者的法律責任。熱愛法律，遵守法律。一、積極行使生命健康權▲案例分析（見課本28頁）問題（1）以上圖景中，人們在行使什么權利？

生命健康權（2）我們還可以采取哪些方式行使上述權利？

考查角度：

1、公民行使生命健康權的方式（1）有權珍愛生命,維護健康,積極鍛煉身體,提高健康水平，使自己擁有強健的體魄和向上的精神；（2）有權患病時及時醫治，恢復健康，增強體質；（3）當受侵害時，依法自衛和請求法律保護。（4）面對挫折和失意決不做出與社會道義相悖、與法不合的行為。北交大一名學生自殺吉林一畢業實習大學生跳樓砸癟過路的士長期壓抑內江一女大學生跳進沱江河自殺,圖為漁工打撈場面廣州一女大學生減肥失敗竟自殺我們絕不可以這樣！不要放棄生命健康權▲討論：

自殺只是個人行為嗎？自己有權決定放棄自己的生命嗎？

自殺不能認為是個人行為。自己無權放棄自己的生命。因為人具有社會性，生命一旦誕生，就具有社會責任。個人輕生、自殺會帶來一系列社會問題。因此，自殺等類似行為與社會道義相悖，與法不合。★（1）張某手持鐵棍入室搶劫，職工小王和家人奮起反抗，打傷張某的手臂后制服張某。

上述行為哪些屬于合法行為？哪些屬于放棄權利的行為？為什么？★（3）小林騎自行車上學時，闖紅燈過馬路，險些與正常行駛的汽車相撞。★（2）小紅怕吃藥打針，患了感冒久拖不治,結果得了心肌炎。七嘴八舌：小王和家人的行為是合法。根據刑法，小王和家人的行為屬正當防衛。是為了保護自己的合法權益免受正在進行的不法侵害而實施了具有一定限度的防衛行為。★（1）張某手持鐵棍入室搶劫，職工小王和家人奮起反抗，打傷張某的手臂后制服張某。

上述行為哪些屬于合法行為？哪些屬于放棄權利的行為？為什么？★（3）小林騎自行車上學時，闖紅燈過馬路，險些與正常行駛的汽車相撞。★（2）小紅怕吃藥打針，患了感冒久拖不治,結果得了心肌炎。七嘴八舌：小紅是放棄權利的行為，我們有權在患病時及時醫治，恢復健康，增強體。因此說小紅是放棄自己的生命健康權的行為。★（1）張某手持鐵棍入室搶劫，職工小王和家人奮起反抗，打傷張某的手臂后制服張某。

上述行為哪些屬于合法行為？哪些屬于放棄權利的行為？為什么？★（3）小林騎自行車上學時，闖紅燈過馬路，險些與正常行駛的汽車相撞。★（2）小紅怕吃藥打針，患了感冒久拖不治,結果得了心肌炎。七嘴八舌：小林闖紅燈過馬路是放棄權利的行為，公民應珍愛自己的生命，并遵守國家法律法規。小林闖紅燈首先是違反了交通法規，同時闖紅燈容易發生事故，使公民生命健康權受到威脅，因此說是放棄生命健康權的行為。積極參加體育鍛煉有病及時醫治不吸煙、不喝酒、不吸毒等生活要有規律等我們身邊有哪些珍愛生命健康的事例？珍愛生命考查角度：

2、如何理解注意自身的生命安全和健康是我們的責任？（1）注意自身的生命安全和健康，使自己處于安全的環境，免受他人的侵害，這不僅是每一個公民的權利，也是我們對自己的關愛和責任。（2）除了為正義而獻身外，公民的生命健康權不得讓與或拋棄。因為人具有社會性，生命一旦誕生就具有社會責任。考查角度：

3、損害生命健康權造成哪些危害？（1）一個人如果因為困難、挫折、失意而自殺，必然會帶來一系列社會問題。（2）若公民損害自己的身體，必然造成更大的社會負擔。二、關愛他人的生命和健康閱讀分析課本30頁事例1、此事給小君，小哲及雙方家庭造成什么后果？2、“進一步山窮水盡，退一步海闊天空”“非法侵害生命康權者受制裁”。結合這兩句話，談談此樁慘案如何避免。1、答：使小君失去了生命，給他的家人帶來悲痛；小哲受到了法律的處罰，失去了自由,夢想成為泡影，他的家人陷入痛苦，并負起經濟賠償。1、此事給小君，小哲及雙方家庭造成什么后果？2、“進一步山窮水盡，退一步海闊天空”“非法侵害生命康權者受制裁”。結合這兩句話，談談此樁慘案如何避免。2、答案：要避免此樁慘案的發生，就要做到：①從小樹立責任意識和法律意識。要懂得每個人都享有生命健康權，同時也負有不得侵害他人生命健康權的道德義務和法定義務。②培養關愛情感和寬容的態度。要懂得“進一步山窮水盡，退一步海潤天空”的道理，多關心他人，培養寬廣的胸懷③應注意疏導自己的情緒，尤其要制怒，遇事要冷靜。考查角度：

1、為什么不能侵害他人的生命健康權？（1）我們在享有生命健康權的同時，負有不侵害他人生命健康權的道德義務和法定義務。（2）任何人不得非法剝奪他人生命，即使大義滅親也不允許，因為這是侵害生命權的行為；任何人不得故意或者過失造成他人受傷、生病，因為這是侵害健康權的行為。（3）侵害他人的生命健康權，即損害了他人的生命和健康，也是損害了自己，行為人要依法受到相應的制裁。我們絕不可以這樣！要關愛他人的生命與健康考查角度：

2、如何關愛生命，遠離暴力？（1）要日常生活中，人與人之間因故發生了爭執，要懂得控制情緒，寬容他人，以避免因一時沖動而導致傷害事故的發生。（2）遠離暴力文化，加強法律知識學習，提高道德水平，尊重他人生命健康權。（3）我們要關愛生靈，關愛他人的生命和健康，遠離暴力，做一個既遵守法律又樂于助人的人。

一天，中學生王明、徐文、鐘平、黃曉芳放學回家，走到學校附近的河邊時，忽然聽見有人大喊“救命”。原來是同學張剛等四個學生均不會游泳，在此危急關頭，四個學生有三種不同表現。

看圖分析①②③④2、如果你遇到類似情況，應該怎么辦？（提示：從自護與救人兩個角度去考慮。）王明

縱身一躍跳進河中，試圖拉張剛上岸，結果河水湍急，不會游泳的兩個人抱在一起在河中掙扎。鐘平、黃曉芳一邊大聲呼救，一邊找救人工具，發現旁邊有一根三米長的木棍，兩人馬上抄起木棍，將另一頭伸向河中，讓二人抓住。這時幾個成年人跑來，有的跳到河里救人，有的幫著拉木棍，大家齊心協力將二人救上岸。徐文

想：自己不會游泳，也沒有法定的救助義務，還是自身安全重要，于是揚長而去。1、請從法律與道德等方面評價上述三種表現。

（1）對王明的行為：王明勇敢、見義勇為、道德高尚的表現，應受到法律保護和道德的褒獎。但是不宜提倡。對徐文的行為：不違法但應受到道德譴責。對鐘平、黃曉芳的行為：兩位同學行為既是見義勇為的行為又是道德教育提倡的行為。2、如果你遇到類似情況，應該怎么辦？（提示：從自護與救人兩個角度去考慮。）王明

縱身一躍跳進河中，試圖拉張剛上岸，結果河水湍急，不會游泳的兩個人抱在一起在河中掙扎。鐘平、黃曉芳一邊大聲呼救，一邊找救人工具，發現旁邊有一根三米長的木棍，兩人馬上抄起木棍，將另一頭伸向河中，讓二人抓住。這時幾個成年人跑來，有的跳到河里救人，有的幫著拉木棍，大家齊心協力將二人救上岸。徐文

想：自己不會游泳，也沒有法定的救助義務，還是自身安全重要，于是揚長而去。1、請從法律與道德等方面評價上述三種表現。

（2）面對這種情況，必須搶救，但是要注意搶救他人的同時，要保證自己的生命安全。如用繩子拴住自己的腰盡量去救同學等。

健康不僅是免于疾病和衰弱,而且是保持體格方面、精神方面和社會方面的完美狀態。

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世界衛生組織憲章世界上有兩種斗爭方法：一種方法是運用法律，另一種方法是運用武力。第一種方法是屬于人類特有的,而第二種方法則是屬于野獸的。

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馬基雅弗利

相關警句一、單項選擇題1、（2005西安）2005年2月，我國質檢局發出了清剿“蘇丹紅一號”的緊急通知。“蘇丹紅一號”是一種紅色工業合成染色劑，是不能作為食品添加劑的。然而一些不法生產廠家卻將其添加到辣椒、肉類等產品的加工中，以降低成本，牟取暴利。這些不法生產廠家的做法（）①違反了經濟活動中誠實信用的原則②侵犯了消費者的自主選擇權③侵犯了消費者的生命健康權④破壞了社會主義市場經濟秩序Ａ①②③Ｂ②③④Ｃ①②④Ｄ①③④D２、（２００５。泰州市）“青少年經驗少，自我保護少不了。自尊自愛做防護，公共場所不露宿。遇到侵害莫驚慌，靈活機智巧周旋。法律武器保平安，保平安……”這首小詩說明（）①青少年只要會自我保護，就能保平安②青少年要運用法律武器，維護自己的合法權益③青少年要善于同違法犯罪作斗爭④青少年要增強自我保護意識，提高自我保護能力A①②③

B①②④

C①③④

D②③④D判斷分析題：生命健康權就是保證自己的生命健康不受任何侵犯。答；此觀點錯誤。注意自己生命安全與健康，使自己處于安全環境，免受他人侵害，不僅是公民的權利，也是我們對自己的關愛和責任。但是，我們在享有生命健康權的同時，也負有不得侵害他人生命健康權的道德義務和法定義務。任何人都不得非法剝奪他人生命，任何人不得故意或者過失使他人受傷、生命受到威脅，因為這是侵害生命健康權的行為。因此，只注重自己的生命健康權的觀點是錯誤的。同樣的義務同樣的權利

積極行使生命健康權關愛他人的生命和健康1、行使生命健康權的表現2、放棄生命健康權的惡果1、關愛他人的生命健康權使道德義務更是法定義務2、遠離暴力文化課后作業1、公民行使健康權有哪些方式？2、如何理解注意自身生命安全是我們的責任？3、為什么不能侵害他人的生命健康權？4、如何關愛生命，遠離暴力？5、某中學九年級學生歐某叫八年級學生張某的外號，雙方發生口角。張某帶人欲報復歐某，但未得逞。此后，歐某約了20多位朋友對張某