中班數(shù)學(xué)教案《小猴摘果》中班數(shù)學(xué)杰出教案《小猴摘果》

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、恰當(dāng)認(rèn)知和推論7以內(nèi)的數(shù)量。

2、備考穩(wěn)固5、6、7這3個(gè)數(shù)。

3、鼓勵(lì)幼兒逐步創(chuàng)建數(shù)的動(dòng)量的觀念。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備工作：

多媒體課件、幼兒操作方式材料、筆。

三、活動(dòng)過(guò)程：

（一）小猴剝水果

1、小猴家里存有一個(gè)果園，他在果園里種了很多果樹。秋天至了，他種的水果都明朗了，小猴靈機(jī)一動(dòng)我們小朋友一起至他的果園里回去參觀，看看果園里有些什么水果？你們想要不敢回去？（幼兒：想要）那我們就一起回去吧！（出具圖一）

2、小朋友你們看看梨樹上存有幾只梨？蘋果樹上存有幾只蘋果？柿子樹上存有幾只柿子？幼：梨樹上加5只梨；蘋果樹上加6只蘋果；柿子樹上加7只柿子。

（二）給水果排隊(duì)

1、果園里的水果都明朗了，小猴把它們一個(gè)一個(gè)摘下來(lái)，剝了三盆水果。（見到圖二）第一盆就是什么水果？第一盆就是梨。

第二盆是什么水果？第二盆是蘋果。

第三盆是什么水果？第三盆是柿子。

第一盆存有幾只梨？第一盆存有5只梨，五只梨可以用數(shù)字幾則表示？五只梨可以用數(shù)字5去則表示。（溴化磷三）第二盆存有幾只蘋果？第二盆存有6只蘋果。（溴化磷四）六只蘋果可以用數(shù)字幾則表示？六只蘋果可以用數(shù)字6去則表示。（溴化磷四）第三盆存有幾只柿子？第三盆存有7只柿子。

七只柿子可以用數(shù)字幾則表示？七只柿子可以用數(shù)字7去則表示。（溴化磷五）

2、小猴懇請(qǐng)小朋友幫忙他把這三盆水果按數(shù)量順序從少至多排好隊(duì)，必須怎么排在呢？

幼：這三盆水果必須5只梨位列第一、6只蘋果排在在第二、7只柿子排在在第三。（溴化磷六）

（三）分后水果

1、小猴非常高興，剝了那么多的水果，他想要把這些水果讓給他的好朋友喝，使大家一起來(lái)嘗嘗。

看看！小猴先走進(jìn)小兔家，他想要把水果讓給小兔喝。（溴化磷七）小朋友看一看存有幾只小兔？

幼：存有5只小兔。

師：小猴懇請(qǐng)小朋友幫忙他想一想，該把哪一種水果讓給小兔，才就是剛好每只小兔分后一只，不多也不少呢？

幼：小猴把梨讓給小兔喝，才就是剛好每只小兔分后一只，不多也不少。（根據(jù)幼兒的提問(wèn)，老師使水果與動(dòng)物相匹配，使幼兒逐步重新認(rèn)識(shí)并認(rèn)知數(shù)物相匹配。）（溴化磷八）

師：為什么把梨讓給小兔呢？

幼：因?yàn)閯偤美婧蛣偤眯⊥靡粯佣啵季褪?只。

小朋友你們分將了，小兔和小猴高興得沖了出來(lái)。（溴化磷九）

2、看看！小猴走進(jìn)小貓家，他想要把水果讓給小貓喝。（溴化磷十）小朋友看一看存有幾只小貓？

幼：存有6只小貓。

師：小猴該把哪一種水果讓給小貓，才就是剛好每只小貓分后一只，不多也不少呢？

幼：小猴把蘋果讓給小貓喝，才就是剛好每只小貓分后一只，不多也不少。（根據(jù)幼兒的提問(wèn)，老師使水果與動(dòng)物相匹配，使幼兒逐步重新認(rèn)識(shí)并認(rèn)知數(shù)物相匹配。）（見到圖十一）

師：為什么把蘋果讓給小貓？

幼：因?yàn)樘O果剛好和小貓一樣多，都就是6。

師：小朋友你們分將了，小貓和小猴高興得沖起至了舞。（見到圖十二）

3、??！小猴又走進(jìn)了小狗家，他想要把水果讓給小狗喝。（見到圖十三）存有幾只小狗？

幼：存有7只小狗。

師：小猴該把哪一種水果讓給小狗，才就是剛好每只小狗分后一只，不多也不少呢？

幼：小猴把柿子讓給小狗喝，才就是剛好每只小狗分后一只，不多也不少。（根據(jù)幼兒的提問(wèn)，老師使水果與動(dòng)物相匹配，使幼兒逐步重新認(rèn)識(shí)并認(rèn)知數(shù)物相匹配。）（見到圖十四）

師：為什么把柿子讓給小狗？

幼：因?yàn)槭磷觿偤煤托」芬粯佣?，都就?。

小朋友你們分將了，小狗和小猴也高興得沖起至了舞。（見到圖十五）

（四）分組練：

1、小猴非常感謝小朋友幫忙他分水果，他還增添一些練習(xí)題，吳際順小朋友。

連線。按題目中給的數(shù)字和動(dòng)物一一對(duì)應(yīng)出來(lái)。

小猴還說(shuō)道如果哪個(gè)小朋友全系列搞對(duì)了，就應(yīng)邀小朋友至他家里回去做客。

（五）作業(yè)評(píng)價(jià)

（六）活動(dòng)完結(jié)：

師：小猴的果園里除了很多的果樹，果樹上存有很多的水果，我們一起回去幫忙它摘下來(lái)不好嗎？幼：不好。

師幼一邊聽音樂(lè)一邊搞剝水果狀沖破教室。（擺音樂(lè)）

五、活動(dòng)評(píng)價(jià)：

《剝果子》這一活動(dòng)運(yùn)用了我們自行設(shè)計(jì)制作的多媒體課件展開輔助教學(xué)，這一課件以小猴與小朋友搞游戲的形式進(jìn)行并橫跨始終，使孩子們?cè)谟螒虻那榫持姓归_思索和自學(xué)，為幼兒創(chuàng)設(shè)了極好的教學(xué)環(huán)境。

通過(guò)這一活動(dòng)的積極開展，我辨認(rèn)出多媒體系