中班社會教案《遇事我不哭》幼兒園中班社會教案《行事我不大哭》

活動目標：

1.認知故事內容，曉得小松鼠遇到困難時只大哭不敢辦法化解就是不對的。

2.能夠積極參與探討交流，自學直觀的應付恐慌的辦法。

3.懂行事不驚慌失措、不要大哭，逐步踐行堅強的品質。

活動準備工作：

1.提早演唱孩子的哭聲。

2.《小松鼠的新家》ppt課件。

3.小動物遇到困難的圖片

活動過程：

一、播出哭聲，引發幼兒興趣。

咦？就是誰在大哭呀？（呀！就是小松鼠，猜一猜小松鼠為什么大哭了呀？

哦，你就是這樣這樣想要的，我們一起來聽到個故事吧，看一看小松鼠為什么大哭。）

二、協調課件，教師鼓勵幼兒分段觀賞、認知故事。

“小松鼠的家就住在大樹的樹洞里……我不能截葉屋頂的房子這可以怎么辦呢”

回答：

（1）小松鼠為什么大哭？哦沒家了，那它的心情就是什么樣子的？你是不是碰到過什么困難？遇到困難時你的心情就是什么樣子的？（哦原來當我們遇到困難的時候可以很著急，很難過。）

（2）都存有誰去協助小松鼠？最后就是誰協助小松鼠度過難關的？啄木鳥就是怎樣協助小松鼠度過難關的？對啄木鳥存有尖尖的嘴巴可以搞樹洞，小松鼠遇到困難時一直大哭對不對？那小松鼠存有什么本領，對呀，，其實小松鼠的本領就是可以挖出樹洞，只是當遇到困難時會特別懼怕、驚慌失措，可以使自己忘掉尚無的本領，如果淡定不驚慌失措，這樣的小困難都能夠自己化解。

三、課堂教學活動：引導幼兒采用各種方法，嘗試度過難關，初步體驗順利快感。（存有幾個小動物也遇到困難了，我們一起回去看一看它們碰到什么困難了吧）

1.羽毛球被掛上了樹上，小羊能夠用什么方法把它挑下來呢？

2.小球跌進了樹洞，小猴能夠用什么方法把它抽出去呢？

3.啄木鳥喝沒法這半杯水，你們存有什么方法喝至水呢？

4.小鹿的釘子全系列利沙在這了，你們能夠用什么方法把釘子很快地拿起？

5．民主自由探討，引導幼兒談出來自己解決問題的方法。

（他們碰到了相同的困難，如果你就是圖中的小動物，你可以用什么樣的方法自己化解這些困難呢？現在懇請大朋友們相互說一說吧）

6.剛才大朋友們說道了那么多的辦法，現在誰想要說一說你化解了什么困難？就是怎么化解的？除了誰想要說一說？）

7.現在困難化解后，心情就是怎樣的？

四、鼓勵幼兒認知生活中存有許多困難問題，引導幼兒大膽想要出來化解方法。

“如果媽媽忽然生病了，家里只剩你一個人，你怎么辦？”

“在遜于市里和媽媽失散了，你怎么辦？如果這時候存有一個你不重新認識的叔叔跑來說帶你去打聽媽媽，你可以怎么做？”

在忽然遇到困難時我們可以深感緊繃、懼怕，剛才大朋友們想要了這么多的方法去減輕自己的的心情，老師這兒除了一個不好方法可以使我們的心情變小不好，一起和老師去搞一搞吧（深呼吸）

五、教師總結：

剛剛我們化解了這么多困難，有的是自己化解的，除了一些就是須要別人協助化解的，生活中總會碰到一些大大小小的困難，那么在遇到困難時不要大哭，堅強的直面，積極主動地想辦法，就可以度過難關。

六、活動延展今天我們曉得了這么多度過難關和應付恐慌的方法，我們把這些不好方法也說其他的小伙伴吧？

故事：《小松鼠的新家》

小松鼠的東郊在大樹上的洞里。半夜席卷了大風，“隆隆呼”地把這棵大樹吹來了。“哎呀呀，這可以怎么辦呀？”小松鼠急得大哭了出來。

天亮了，小白兔走去，看到小松鼠在大哭，就反問：“小松鼠你為什么大哭呀？”小松鼠說道：“大樹好像了，我沒家了，沒地方睡了。”小白兔說道：“不要大哭，和我一起居住吧，我的家就住在山下面的土洞里。”小松鼠搖搖頭說道：“我不了在土洞里，我必須睡覺在大樹上。”小白兔聳聳肩膀說道：“可是我不能爬樹，這可以怎么辦？”

一枝花喜鵲飛去，看到小松鼠在大哭，就反問：“小松鼠，你為什么大哭呀？”小松鼠說道：“大樹好像了，我沒家了，沒地方睡了。”“不要大哭，和我一起居住吧，我的家就住在河邊的大樹上。”花掉喜鵲熱情的說道。“你家沒屋頂，下雪必須給淋濕的，我必須睡覺在存有屋頂的房子里。”松鼠笑了笑說道。花掉喜鵲兩手一攤說道：“我不能截葉屋頂的房子，這可以怎么辦。”

這時候啄木鳥飛去了，看到小松鼠在大哭，就反問：“小松鼠你為什么大哭呀？”小松鼠說道：“大樹好像了，我沒家了，沒地方睡了。”“這個直觀，我去協助你吧。”啄木鳥飛至一棵很高的大樹