不跟陌生人走幼兒園小班教課設計活動目標1．提升幼兒自我保護意識,知道不可以隨意跟陌生人走。2．會用禮貌用語，老師叫到名字說"再會"再禮貌地離園。體驗互相溝通的樂趣。活動準備1.一位陌生人由配班教師飾演。零食假定干。視頻?不跟陌生人走?活動過程一：情形體驗：陌生人走進班里來接小朋友1.陌生人：我接xxx和xxx。這兩名小朋友坐著不動，不過懷疑地看著陌生人。陌生人：我是你們媽媽的同事，我帶來了很多好吃的，跟我走吧，我把好吃的都分給你們，好嗎？(陌生人取出幾個包裝美麗零食)這時。馬宇澤和鄧香貴看到食品后立刻站起來，走向陌生人。又有三四個小朋友也跟著走向陌生人，還有的小朋友伸手要陌生人手里的零食。陌生人：還有誰想跟我們一同走？我們還要去玩滑滑梯呢！(又有兩個小朋友站起來．跟從陌生人往外走。)〔1〕教師：(攔住)你們干什么去啊？你們認識她嗎？幼兒搖搖頭。〔2〕教師：這位阿姨，你知道這些小朋友的媽媽叫什么名字嗎？陌生人：不知道。3〕教師：你知道小朋友們的家住在哪里嗎？陌生人：不知道。〔4〕教師：這位阿姨不認識你們的媽媽，不知道你們的家住在哪里，你們還可以跟她走嗎？幼兒：不可以(小朋友們紛繁走回了自己的座位)。〔5〕教師：為何不可以跟她走呢？幼兒：她不認識我的媽媽。幼兒：她不認識我的家。幼兒：我媽媽說歹人會把兒童賣掉不讓回家。6〕教師：阿姨假如給你們糖吃，你跟她走嗎？幼兒：不走。幼兒：好吃的里可能有毒藥。7〕教師：阿姨帶你們去玩滑滑梯，你去嗎？幼兒：不去。幼兒互相溝通：為何不可以跟陌生人走？3．小結教師：不認識的人就是陌生人。陌生人來接時，小朋友千萬不要跟他走。假如陌生人取出好吃的。要帶我們去玩兒，我們也不要跟著走，我們要等誰來接才走呢？幼兒：等爸爸媽媽來接。教師：對！只有等到爸爸媽媽或家里人來接才能走。爸爸媽媽沒來的時候不要焦急，要跟老師在一同。假如爸爸媽媽們都來接時，你們也不要焦急，要等老師看到你的爸爸媽媽后，叫到你的名字才能離開座位去找爸爸媽媽。播放視頻?不跟陌生人走?，進一步牢固。5、幼兒模擬體驗離園情形。教師叫到的小朋友才能站起來走開座位，自然走到院子里游戲。活動自然結束。活動目標1．知道不可以輕信陌生人的話，不跟陌生人走。2．認識和掌握一些和陌生人相處的方法。活動準備1．相關的圖片四張。2．請一位幼兒不認識的阿姨飾演陌生人，并設置表演情境。3．玩具、果凍、巧克力。活動過程一、故事?沙沙和陌生人?1．敘述故事?沙沙和陌生人?：變色龍沙沙獨自在院子里玩，這時一個陌生人問他公園怎么走，沙沙有禮貌地告訴了他該如何走，陌生人特別感謝沙沙。回到家里，沙沙把這件事告訴了媽媽，媽媽說：“沙沙，你做得對!可是還有一些事情你要多加注意。〞沙沙連忙問媽媽：“還有什么事情應當注意的呢?〞2．集體議論：(1)媽媽為何說沙沙做得對?(2)我們來猜猜媽媽還對沙沙說了哪些應當注意的事情?3．出示圖片：圖一：陌生人要你跟他出去玩時，你不可以跟他一同去。圖二：陌生人給你禮品或好吃的東西時，你不可以要。圖三：陌生人要去你家時，你不可以領路。圖四：陌生人硬拉你跟他走時，你要抗衡，高聲呼救。二、情境練習情境一：一個陌生的叔叔對一位小朋友說：“小朋友你真可愛．我請你吃果凍。〞接著又取出玩具給他玩。集體議論：能不可以接受陌生人的禮品，應當如何對他說?情境二：一個陌生的阿姨叩門進入教室，對某幼兒說：“我是你媽媽的好朋友，她今日沒有空來接你。讓我送你回家，跟我走吧。〞教師提示：(1)你認識她嗎?(2)假如你不認識她．能不可以輕信她的話?(3)那你應當怎么對這位阿姨說?教師小結：對待陌生人要有禮貌，但不可以輕易相信他們的話，尤其是不可以跟陌生人走。三、選擇游戲(每題分A、B兩個答案，幼兒站在以為正確的答案那一邊)1．陌生人就是歹人嗎?A.陌生人就是歹人。B．陌生人不必定是歹人。2．能不可以跟陌生人走?A．能去公園和游玩場。B．不可以去任何地方。3．有個認識的阿姨想帶你出去玩。A．能夠和她去。B．一定先告訴爸爸媽媽。4．有個不認識的叔叔給你東西吃：A．巧克力、果凍不可以吃，飲料能夠喝。B．什么都不可以吃。5．下大雨時一個陌生人說用車送你回家。A．先說感謝再上車。B．不可以上車。6．陌生人問你的名字．家里有誰．能不可以告訴他?A．只好告訴名字，不可以告訴他家里有誰。B．什么都不可以告訴他。四、結束活動提示幼兒出門時不要走開集體和成人，碰到陌生人不可以輕信。活動反省在活動的開始局部經過和幼兒講變色龍沙沙和一個陌生人之間發生的一段事情，引起幼兒在現有經驗的根基上說說對“陌生人〞的理解，以及遇到陌生人應注意些什么。再經過集體的學習，幫助全部幼兒認識和掌握一些和陌生人相處的方法，讓孩子知道如何應變可能碰到的危險：我以為不過告訴幼兒“不接受陌生人的糖果或不要和陌生人說話〞是遠遠不夠的，還一定向孩子描繪可能碰到的狀況。而后指導孩子如何去做。因此我在活動中設置了一些與幼兒實質生活特別切近的情境，惹起幼兒的興趣。幫助幼兒認識生活中可能碰到的一些問題和現象，再經過游戲活動，共同剖析判斷，懂得在生活中不要輕信陌生人的話，更不要跟陌生人走。活動目標：知道不可以輕信陌生人的話，不跟陌生人走。認識和掌握一些和陌生人相處的方法。活動要點：提示幼兒出門時不要走開集體和家人，碰到陌生人不可以輕信。活動準備：1.相關的圖片。2.請一位幼兒園不認識的老師飾演陌生人并設置表演情境。3.玩具、巧克力、果凍。活動過程：一．安全操練教師扮羊媽媽，告訴幼兒要出去找好吃的，請幼兒在家等媽媽回來，假如有陌生人來，不要走開家。請一個陌生的老師扮老狼來引誘幼兒。集體議論：〔1〕：媽媽出門前怎么說的？2〕：老狼來了是怎么說的，寶寶又是怎么做的?3.出示圖片。圖一：陌生人要你跟他出去玩玩，你不可以跟他一同去。圖二：陌生人給你禮品或好吃的時，你不可以要。圖三：陌生人要去你家時，你不可以領路。圖四：陌生人硬要拉你跟他走時，你要抗衡，高聲呼救。二．情境練習三．情境一：一個陌生的叔叔對一位小朋友說：“小朋友你真可愛，我請你吃果凍。〞接著取出玩具給她玩。集體議論：能不可以接受陌生人的禮品呢？應當怎么對他說？情境二：一個陌生的阿姨叩門進入教室，對某幼兒說：“我是你媽媽的好朋友，她今日沒有空來接你。讓我送你回家，跟我走吧。〞老師提示：〔1〕你認識她嗎？〔2〕假如不認識她，能不可以輕信她的話，特別是不可以跟陌生人走。四：活動延長提示幼兒出門時不要走開集體和家人，碰到陌生人不可以輕信。【活動目標】1、知道不可以輕信陌生人的話，不可以跟陌生人走。2、培育自我保護意識和能力。3、知道危險到暫時如何保護自己，如何逃生。4、能學會用輪番的方式講話，領會與伙伴溝通、議論的樂趣。【活動準備】1、請兩位幼兒不認識的阿姨飾演陌生人，并設置好情境。2、巧克力、玩具假定干。【活動過程】1、講故事?小猴子和陌生人?故事粗心：一天，小猴子和媽媽去公園玩，幼兒學習網小猴子特別快樂，一個陌生人走到它眼前，說帶它去買火車俠，小猴子就跟著陌生人走了。結果陌生人把小猴子帶到了很遠很遠的地方，小猴子再也回不了家了，見不到爸爸媽媽了。2、組織幼兒議論1〕小猴子跟誰走了？2〕什么是陌生人？3〕它怎么會跟陌生人走的呢？4〕結果如何了？5〕小朋友能不可以相信陌生人的話？6〕為何不可以輕易相信陌生人的話？小結：陌生人里有一些是歹人，歹人會用好吃的食品、風趣的玩具，或許說好聽的話騙兒童，把兒童拐走，使兒童不再可以回自己的家。因此我們不可以隨意相信陌生人的話，更不可以跟陌生人走。3、情境練習：學習一些應付陌生人的方法情境一：一個陌生的阿姨叩門進來，對某某幼兒說：“我是你媽媽的朋友，她今日沒有空來接你了，讓我來接你回家，你跟我走吧〞教師提示：1〕你認不認識她？2〕假如你不認識她，能不可以相信她的話？3〕小朋友都來想想：XX應當對這位陌生人說什么？〔讓幼兒練習〕情境二：表演“不上陌生人的當〞。教師提示：陌生人給你的東西能不可以吃？為何不可以吃？能不可以接受陌生人的禮品？為何不可以？陌生人說帶你去好玩的地方能不可以去？4、活動結束。提示幼兒在外不要走開集體或成人獨自活動，碰到陌生人時，不可以輕信他們的話。教課反省：安全教育是一個長久的過程，我們將持續商討和努力，將安全教育浸透到幼兒的一日生活中，不停加強孩子們的安全意識和自我保護能力，為每位幼兒撐起一把安全的保護傘！活動目標：１、經過情境活動，讓幼兒知道不可以輕信陌生人的話，不可以吃陌生人的東西，不可以收陌生人的禮品，不可以跟陌生人走。２、教育幼兒學會保護自己。３、初步培育幼兒的自我保護意識。4、培育幼兒動腦思慮問題、解決問題的能力。5、知道危險到暫時如何保護自己，如何逃生。活動準備：部署兩個場景，分別為“幼兒園〞“花園小區〞活動過程：一、創造情形，真情體驗。〔一〕幼兒園里的陌生人1、真情敘述，故事導入。在“幼兒園〞場景中，ＸＸ幼兒園的小朋友沒有人來接，這時來了個陌生人，這名小朋友跟陌生人走嗎？〔引出課題〕2、互動表演，真切表露。請幼兒參加，教師扮“陌生人〞與幼兒對話，引誘幼兒跟從“陌生人〞走。〔二〕社區里的陌生人1、變換場景，擴展感知。教師在“花園小區〞場景中，再次講述故事：ＸＸ小朋友搬了新家，在樓下玩完后，找不到自己的家了，這時又來了一個陌生人，陌生人帶走小朋友了嗎？2、利用資源，真情表演。幼兒與假扮的陌生人對話，陌生人取出禮品利用幼兒，察看幼兒的反應。二、經驗剖析，感情升華小結幼兒的表現：向幼兒發問？1、什么是陌生人？2、能不可以跟陌生人走？為何？3、“陌生人〞要帶你們走，你們應當怎么辦？三、游戲牢固，行為加強。1、游戲?不跟陌生人走?幼兒跟著音樂走在小道上，忽然碰到陌生人，小朋友是怎么辦的？〔集體表演〕2、表演后，持續在小道上走，自然結束。教課反省：本周是安全周，因此在本周我們展開的都是對幼兒安全意識方面的教育。這個活動主假如讓孩子知道不可以跟陌生人走，跟陌生人走后會有危險。因此我們經過模擬的'形式先讓幼兒在晨間活動中有所“體驗〞，結果的確有孩子跟陌生人走了，經過這一情境的模擬，把它拍成了視頻，過后讓幼兒自己去看，讓幼兒理解在什么樣的狀況下最簡單被陌生人騙走，怎么保護自己。最后老師進行了簡單的小結，也經過舉例的方式告訴我們小朋友假如被歹人騙去后是很危險的，進一步加深幼兒對這一意識的認識。小百科：陌生人指不認識、不認識的人，個人主觀性較強。漢語讀音為:mòshēngrén。英語為stranger音標是:[?stre?nd(r)]。活動目標:1、知道不可以輕信陌生人的話，不可以跟陌生人走。2、經過觀看錄象?不跟陌生人走?以及議論的形式，知道對不認識的人不要相信。3、培育自我保護意識和能力。活動準備：錄象片?不跟陌生人走?錄象地點：活動過程：1、幼兒觀看錄象?不跟陌生人走?※教師：我們小朋友在幼兒園認識老師和很多小朋友，在家里，認識爸爸、媽媽和爺爺、奶奶等，我們的城市里還有好多好多的人，里面有好人也有歹人，小朋友，你們認識他們嗎？下邊我們一同來看一段錄象?不跟陌生人走?2、幼兒觀看錄象后，教師指引幼兒議論：※毛毛雨認識那位