一年級教學教育工作自我鑒定五篇現社會對老師的素養要求更高，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自我，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，為完備的明天奉獻自我的力氣下面是我為大家整理的一年級教學教育工作鑒定五篇，盼望對您有所協助。歡送大家閱讀參考學習!

一年級教學教育工作鑒定1

轉瞬間一學期已經接近尾聲。新課已經完畢，進入復習階段!一學期的教學任務雖然完成了，可是在教學中還存在許多缺乏的地方。下頭我將對自我本學期的語文教學工作作以下幾個方面的總結:

一、寫字教學。

寫字教學是一年級語文教學的重點。應當貫穿整個語文教學過程中，讓學生把這學期要求會寫的200個生字寫好。隨時視察學生寫字的坐姿和握筆是否正確，催促學生養成正確書寫姿態。在寫每課的會寫生字時，先讓學生謹慎視察每個字的構造和它在田字格所占的位置。采納讓學生說老師在黑板上師范板書的方法，指導大家按正確的筆畫書寫生字。書上寫過之后，下來還要剛好穩固練習。聽寫檢查學生是否駕馭本課的要求會寫的這些生字。依據艾賓浩斯先快后慢的遺忘曲線規律制定復習、聽寫生字的打算。

二、識字教學。

新的部編版語文教材對學生會認和會寫的生字要求不一樣。要求學生多認少寫。這學期要求學生會認400個生字。識字教學的任務是比擬重的，學生的識字量干脆影響學生閱讀理解本領。所以閱讀教學和識字教學的關系尤為親密，在教學中能夠采納隨文識字、歸類識字、猜謎語識字、編故事識字等多重識字教學方法。識字教學在每篇課文里完成之后，接下來還得隨時再現給學生加深印象。僅僅靠課堂上的教學時間是遠遠不夠的，所以老師要鼓舞學生養成自主識字的習慣。課外閱讀最能增加學生的識字量，所以在一年級要造就學生閱讀課外書的習慣和愛好。

三、閱讀教學。

一年級閱讀教學的目標是讓學生喜愛閱讀，感受閱讀的樂趣，能用平凡話正確、流利、有感情地朗讀課文。在閱讀中積累詞語和感受詩歌、兒童文學作品語言的美麗。課外閱讀總量不少于5萬字。在閱讀教學時要讓學生養成預習課文的習慣，預習要求學生把課文句子讀通順。在課堂教學過程以各種不一樣形式練習學生朗讀，學完一篇課文里面須要積累的詞語要讓學生剛好登記來，練習說話，穩固運用。一學期除了讓學生閱讀語文課本上的課文以外，還應當給學生拓展課外閱讀資料。幫助他們選擇適合一年級學生年齡段閱讀的繪本、童詩的書籍。每周支配固定的課外閱讀時間，采納各種形式的活動鼓舞每個學生參加閱讀，比方，說一說、畫一畫的形式調動學生思維，從而造就他們閱讀習慣和愛好。

四、口語交際教學。

一年級口語交際教學要求學生在課堂上養成說平凡話的習慣。能夠謹慎聽別人講話，努力了解別人講話的資料。聽故事，看音響作品，能夠復述大意和自我感愛好的情節。能完整的講故事，能簡要講解并描述自我感愛好的見聞。與別人交談，看法自然大方，有禮貌。有表達的自信念。對于我們農村小學的孩子來說，口語交際教學的難度比擬大。那里的孩子見聞比城市孩子少，熬煉自我的時機也少。所以，從某一個方面來說他們口語表達本領的提高受到了必需的限制?？谡Z交際教學應當努力貼近學生的實際生活，除了完成課本的每個單元的口語交際主題教學以外，還應當把口語交際教學貫穿與整個語文教學過程和學生平常的生活。

五、看圖寫話教學。

一年級看圖寫話教學是寫作教學的根底。要求學生到達以下目標:

1、對寫話有愛好，留心四周事物，寫自我想說的話，寫想象中的事物。

2、在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語。

3、依據表達的須要，學習運用逗號、句號、問號、感慨號。

在看圖寫話教學中，讓學生用三要素或者四要素的表達方式來嘗試把圖畫上的資料說清晰。一年級學生效仿本領較強，老師能夠示范寫話，引導學生合理組織語言把話講清晰?？磮D寫話除了寫清晰自我所看到的資料，還能夠寫想到的資料。所以，老師在指導學生寫話時不能限制學生的思維，應當鼓舞學生進展合理的想象，寫出自我異樣的一些想法。

一年級語文教學能夠分為以上幾大板塊的教學資料。每一板塊的教學資料存在相互影響和滲透的親密聯系。要提高學生語文綜合素養，就要在每一個教學板塊里落實教學目標，提高學生某一方面的本領。所以，在下學期的語文教學中我要以語文課程標準為導向，依據學情綜合探究制定一份完善的教學打算，然后在每一堂課上落實具體詳細的教學目標。

一年級教學教育工作鑒定2

時間毫不停息地走著，我擔當一年級的班主任以及本班的語文教學工作也一個學期了，這一個學期在工作中，我不斷的反思著自我，努力使自我不會愧對于老師這個神圣的職責?，F總結自我的教學工作如下：

本學期，我堅決落實學校的有關教育教學打算，嚴格執行學校的各項教育教學制度和要求，謹慎完成各項任務，使學生在獲得作為一個現代公民所必需的根本語文學問和技能，為學生的終身學習奠定良好的根底。

一、抓好學生的學習習慣：

作為剛剛進入一年級的小學生來說，如何能讓他們在40分鐘的課堂上謹慎地聽講，是非常重要的。所以，造就學生良好的學習習慣是我教學工作起先的重點。剛開學的二個星期里，我采納編兒歌、口令等形式，將學生學習習慣的造就融入情趣之中，讓學生在情趣之中漸漸地養成良好的習慣。從坐直到站立，從寫字到讀書拿書，從堅持正確的讀寫姿態到疼惜學習用品，都須要老師不厭其煩地講講講、說說說，經過一學期來的造就，我班學生都能養成良好的學習習慣。

二、謹慎備課。

不但備學生并且備教材備教法，依據教材資料及學生的實際，設計課的類型，擬定采納的教學方法，并對教學過程的程序剛好間支配都作了具體的記錄，謹慎寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的打算，并制作各種利于吸引學生留意力的趣味教具，課后剛好對該課作出總結，寫好教學后記。

三、抓好學生的根底學問教學：

一年級作為學生走進學校的第一步，正如修筑高樓大廈一樣，必需要為學生的成長打下堅實的根底。本學期，我主要在注意學生的漢語拼音學問的駕馭、寫字、讀書、課外閱讀等方面作了努力。

(1)注意漢語拼音學問的駕馭：

漢語拼音學問既是學生學好語文的根底，又是學好語文的重點。如何讓學生能把這看似枯燥的學問學得生動趣味，又能很好地駕馭，我與年級里、科組里的老師經常溝通，并向她們學習教學經歷，以使自我能讓學生學得簡便、學得扎實。同時，在開學前一個半月教學拼音的時間里，我針對學生因材施教，每一天鼓舞學生讀課外書，并經常引導學生對已學拼音學問活學活用，經過學兒歌、“摘蘋果”嬉戲等形式激發學生學習的愛好。

(2)抓好寫字訓練。

寫字教學是一年級語文教學工作的難點。能讓每一個學生寫一手好字，是我最大的心愿。所以，在平常的教學工作中，我異樣留意對學生寫字的要求。首先，要讓學生寫好字，作為他們的語文老師，我更注意自我在課堂板書、給學生的留言等方面給學生做一個很好的示范。其次，引導學生學會讀帖、描紅，既從技能方面要求學生，又從習慣方面的要求學生。異樣是習慣方面的要求，如怎樣握筆，堅持怎樣的寫字姿態，這些往往簡單忽視，而恰恰正是這影響了學生的寫字質量的提高，甚至影響到用眼衛生和骨胳發育。所以，在抓好學生寫好字的同時，我更注意學生有良好的寫字習慣。

(3)抓好讀書訓練。

如何讓學生能從“閱讀”變為“悅讀”是一個關鍵。首先，調動學生讀書的進取性是最為重要的，在課堂上，我經常設立各種各樣的讀書競賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在必需程度上激發了學生讀書的愛好;其次，我注意在閱讀教學的過程中，盡量引發學生能翻開想象的翅膀，讀出自我的感受出來。第三，注意自我的示范性。由于一年級的學生效仿性較強，所以在教學生讀課文之前，我都要異樣留意這篇課文的字音、語速、語調、語感等方面，盡可能地為學生作出很好的示范。

四、存在的問題與缺乏：

1、對學困生的關注不夠。雖然本次期末考試學生成果較好，可是班上兩三名學生的根底學問駕馭得不夠扎實，這還須要在下學期賜予他們更多的關注與幫助。

2、家長協作不夠。說明我一家長的溝通還不夠，這將是我要謹慎思索的問題之一。

一年級教學教育工作鑒定3

時間如電，一轉瞬一個學期已到了尾，回憶這一學期走過的路程，現總結如下：

一、抓學生學習習慣的造就。一年級的孩子，經過上一學期的學習，大局部同學根本上養成了良好的學習習慣。但還有局部同學，學習習慣還沒有養成。針對孩子們愛效仿的特點，假如不剛好穩固，剛剛養成的好習慣就會馬上去掉。所以，造就學生良好的學習習慣仍是本學期的教學工作重點，從坐直到站立，從寫到讀書、拿書，從堅持正確的讀寫姿態到疼惜學習用品，不厭其煩的一遍又一遍地說。經過這一個學期的造就，學生良好習慣得到穩固和開展。

二、抓好備、講、批、輔。備、講、批、輔是老師教學活動中四個環節。四個環節，環環相扣，嚴密相連，共同完成，教學活動。備是根底，僅有備好課，才能上好課。所以，謹慎備好每節課是我對自我提出的要求。備課中，不但備學習，并且備教材，備教法。依據教材資料和學情，擬定教法、學法。每節課都做到有備而來，每學課都在課前做好充分打算。講是備實踐的過程。在這一過程中，做到精講精練，充分發揮學生的主體作用，想方設法為學生創設學習情境。來激發學生的學習愛好，調動學生學習勁頭。在課堂上留給學生足夠的時間，讓學生成為學習的主角，成為學問的主動探究者。而老師只在關鍵處，點撥講解，把老師的主導，學生的主體地位落實到實處。批，批改作業，作業做到面批面改，發覺問題，剛好解決，發覺優點剛好賜予表揚鼓舞。做到堂堂清，日日清，周周清。輔即課下輔導，對于程度好的同學，課下輔導其多讀書。多練筆，多積累，擴大閱讀量，提高閱讀、寫話本領。對于程度差的同學，課下輔導其學好根底學問，打好根底。

三、重視后進生的優先照看，其主要表此刻課堂提問優先，作業批改優先。

四、轉變觀念，加強學習，社會的前進，時代在開展，一期又一期，年年生不一樣。老師的觀念，要隨著朝代的開展，學生的改變，不斷更新，使教育理念與社會的開展堅持相同，不能穿新鞋走老路，要與時俱進。所以我要求自我多讀書，多學習，進取參加教研組各項活動。謹慎寫教后反思，教育扎記，不斷提高自我文化素養和業務水平。

五、造就學生團體觀念。一年級的學生團體觀念差，行為習慣以我為中心，我行我素，我就利用學校公布欄對孩子進展團體主義教育。使孩子們懂得了我來班的道理。孩子們每次走過公布欄都會留心看一下上頭班級記分情景，當看到班級加分了，就會歡呼活潑，當看到減分了，就會情不自然的嘆惜，每每看到孩子的這些表現，我便會偷偷的笑。是啊!團體榮譽感在孩子們的心中扎根了。

六、抓孩子的養成教育。38個孩子，來自38個家庭，不一樣的家長，不一樣的家庭，造就了孩子不一樣的教育背景。孩子們的養成習慣千差萬別。隨地丟垃圾，東西亂擺放，課本、作業本上亂涂亂畫，課間為了使孩子們改掉這些習慣，我是講講講，說說說。并設置監視崗位，充分發揮學生之間的監視作用。這一學期下來，孩子們根本都養成良好的行為習慣。

七、搞好老師之間的關系。一個班級三個老師，38個學生組成了一個大家庭。三個老(本文是工作管用文檔頻道供應的范文)師就如38個孩子的家長，老師之間團結協作，相互溝通。有利于剛好了解駕馭孩子的情景，有利于班級工作的開展，所以我時時與其他兩位老師溝通，溝通孩子的情景，工作上相互協作，共同管理好學生，做好班級工作。

八、存在問題與缺乏：1、對學生要求不嚴格，有時總覺得孩子還小，對于孩子的小過錯。比方書寫不工整，作業托拉，能過就就過就。2、與家長溝通不夠。不能剛好了解孩子在家的情景，致使不能剛好全面駕馭孩子的情景，了解孩子思想動態。不利于工作開展。

在以后的教學工作中，我會揚長避短，從嚴要求學生，主動與家長溝通聯系，剛好了解孩子的思想傾向，以便更有利開展今后的教育教學工作。

一年級教學教育工作鑒定4

本學期我擔當一年級的語文教學工作，不知不覺一學期即將完畢了，擔當一年級的教學工作我覺得很勞碌很辛苦，其中也充溢快樂。，由于從高一段年級下來對教學一年級經歷缺乏，就向有經歷的同事取經，我不斷反思自我的教學。總結這一學期語文教學工作如下：

一、造就學生的良好習慣。

良好的習慣是好的開端，是走向勝利的一半，開學我就注意孩子們的習慣造就，做為語文老師我注意孩子們的坐姿站姿，1、在上課前要把語文書和文具盒放在課桌的左上角上，在自我的課桌前坐好要求頭要正，身腰直。左手在下右手在上，等待老師上課。有了充分的打算孩子們的精神飽滿。有利于上課。2.、寫字習慣的造就，讓孩子們做到一尺、一寸、一拳頭，頭正、身直、腳放平。教給孩子握筆姿態。3讀書習慣。讓孩子們做到起先用手指讀，到之后兩手捧著用眼讀。有了好的習慣讓學生做到有條不紊。

二、謹慎鉆研教材，備好課。

對于一年級教材來說，資料繁瑣，做到有打算的教學，須要謹慎的備好課，我深化學習新課標，明確一年級教學目標，看好參考書，抓住本課的教學重難點，由于局部資料是幼兒學前學過的，我就適當節減，抓住沒有穩固好的資料，反復訂正練習，做到有的放矢。除了備好教材，還要備好學生，個別學生沒上大班，拼音不好，就要重點輔導。一節課40分鐘，中間我采納猜字謎，放兒歌，做嬉戲的方法調動學生的進取性，這就須要謹慎備好課。做到不打無備課仗，也適應學校隨時推門聽課的要求。每個小節謹慎的在參考書上劃出，怎樣教記在語文書上，讓孩子們做到的我就自我先做到，做到寫好每個字，我課前自我先練好寫好。

三、教給學生學習的方法，愛好教學。

有了很好的習慣，和充分地備課，還要學會放手。這就要教給學生學習的方法，授之以漁，做到事半功倍，如我教給孩子們在課前預習課文怎樣預習，讀熟二類字，劃出自然段，把二類字圈在課文中，找出不相識的字。在教學識字，采納加一加，減一減，利用人名，兒歌，等方法記住漢字，拼音教學中編成兒歌，加深小雨點的記憶，編兒歌一口咬掉牛尾巴，記住“告”。讀書，簡單讀破句子，我就讓孩子拍手讀書做到不拖腔，不讀破詞語。愛好教學是多年來倡議的，愛好是很好的老師，有了學習愛好，收獲就大。我力爭做到愛好教學，每課我利用多媒體教學，做成教學幻燈，充分利用先進的教學資源，做到直觀教學，生動趣味，猜字謎、做嬉戲，闖關，使學生在嬉戲中不知不覺的學會學問。

四、采納小組合作教學。

學校在郭主任的帶著下，倡議小組教學，，小組教學不僅僅管好教學紀律，還發揮了學生自主學習，真正做到把課堂交給學生，以學生為主體，學問學生自我駕馭堅固，在教學生字時以小組探討實際的方法，各自說出自我的方法，說出字詞的意思，各抒己見。加深理解。發揮每個成員的作用，也做到了面對全體。造就了小老師。

五、采納鼓勵表彰法。

在每次教學我都要謹慎的總結表揚，有時穿插表揚，給讀書好的的，坐的好的。除了說你這個同學真棒，讀書聲音真嘹亮，寫字真美麗，還要發給孩子小星星，攢到五個后換小紅花，或者本子，小小鼓勵調動學生的進取性。

六、造就課外閱讀習慣。

讓學生讀好小熊過橋經典之外，在家里我堅持學生親子閱讀每周記好1-2篇記錄。堅持下來，收獲較大，局部孩子能較好的讀完一篇文章。對以后課文教學理解有很好的幫助。

以上是教學一年級的教學總結，由于經歷缺乏，沒有很好的發揮學生的主體，調動語文愛好教學，發揮小組合作，教學方法還不夠新奇，不能很好的吸引學生我將不斷學習理論，留意實踐聯系實際以后，將接著努力，不斷反思，取得更好的成果。

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時間過得真快啊，轉瞬間一學期就要完畢了，回憶這一學期，付出多多，感受也多多。現結合自我的工作實際，將本學期的工作情景作如下總結：

一、本學期所做工作

1、細心備課。本學期伊始我就給自我施壓，從心態上不要讓自我悲觀，不但要克制枯燥的課堂，讓學生對英語堅持愛好，還要讓學生學有所得，至少能說一些簡潔的日常英語，對學過的單詞句子能夠聽說并且會認讀。所以，上每一堂課之前，我都細心備課，找準本課的重難點以及要到達的教學目標，對須要用到的教具也提前做好充分的打算。

2、課后謹慎反思。上完每一節新課，我都會進展謹慎的反思，總結這節課的亮點，歸納存在的問題，想想解決的方法，下課從這個班到那個班的非常鐘里我都會反思存在問題的環節，幸免缺憾，好的地方沿用，能夠說這一學期我是在不斷地反思中度過的，爭取讓每堂課多些閃光點少些缺憾。

3、努力運用直觀教具。愛好是最好的老師，為了提高英語課堂的趣味

性，營造良好的課堂氣氛，我經常適時適當地利用直觀教具進展上課，如單詞圖卡，實物、多媒體動畫課件等。比方教學文具用品時，我就出示實物讓學生利用自我的學習用品操練穩固單詞句型;教學情景對話或趣味小故事時，我就利用多媒體播放動畫場景，讓學生在真實、生動的語言環境中學習英語。

4、動手與動口相結合。依據小學生的身心特點，小學生