4/4教材簡析本節課是在學生已經初步有了對除法含義的體會，學會了用2～９的乘法口訣和用2～5的乘法口訣口算表內除法的基礎上進行教學的。教材通過長頸鹿給小鳥準備房子的情境,讓學生進一步學習用乘法口訣求商.在教學時，教師可充分創設這一問題情境，讓學生通過獨立思考、合作交流的學習方式經歷解決問題的過程，學會用乘法口訣解決除法計算問題.通過練一練第１，２題的鞏固練習，使學生熟練這一計算方法，再用學到的數學知識去解決問題,使學生獲得學習數學的成功體驗.最后展開的數學故事有利于激發學生的興趣，學會應用.教學目標1．１．進一步學習用乘法口訣求商,熟練并運用6—9的乘法口訣求商，進一步體會除法與乘法的內在聯系。２.通過動手、動腦,重點提高學生的運算能力，培養學生的應用意識，以及用不同方法解決生活中簡單問題的能力3．通過情境的設計激發學生學數學的內心需要,調動學生的學習積極性。重點進一步體會乘、除法之間的關系,能比較熟練地應用6-9的乘法口訣求商難點除法知識在生活中的靈活運用課時分配1課時課前準備教師：課件學生:6—9的乘法口訣和乘除法的關系。課課題:長頸鹿和小鳥南塘小學數學“四步一練”電教課模板課型(新授）課題設計者：白亞兵年級：二年級四步預設教案電教屏示實踐修改（一）導入質疑1。師：冬天的時候我們都愿意躲在屋子里，小鳥們決定要到南方去旅游,它們起大早拿好東西，來到了車站，可是有的小鳥卻找不到自己的車了.細心的同學們快來幫他們看一看,這些小鳥該上幾號車？7×(）=56

（)×9＝４5

7×()＝28（)×6=4２

9×（）=63

３×（）=21(）×4=36

()×5＝35集體訂正，說一說用了哪句口訣。2．師：小鳥們順利地到達了旅游地,她們要住在溫暖舒適的長頸鹿賓館。看到來了這么多的小客人,長頸鹿應該高興才對啊！可是他卻發愁了，怎樣安排她們呢？聰明的同學們，你們能幫助他解決這個難題嗎?屏示復習題屏示情境圖(二）探究解惑1、請同學們仔細觀察,你能發現什么數學信息?師根據學生的回答板書:一棟房子住６只小鳥，有4２只小鳥。2、你們打算怎樣解決這個問題？請你獨立思考,拿出自己的練習本寫一寫。3.把你的想法和小組的同學說說.4.小組選代表匯報：

（重點讓學生談談列算式的理由和計算方法）學生可能說出:一共有42只小鳥，每棟房子在住6只,也就是求4２里面有幾個６，所以用42除以6.六七四十二,所以知道需要7間房。師：（小結）同學們的想法都很好,像這樣把42只小鳥6只６只地分在一間房，一般情況下，我們可以列除法算式42÷６來解決，剛才同學們應用了乘法口訣來計算除法的商，這個方法非常好.這節課我們著重學習用除法來解決這樣的問題。５、引申問題:長頸鹿賓館又來了一些小鳥，共４8只,長頸鹿需要準備幾間房子?學生獨立思考，后在小組中匯報個人的想法.在全班中進行交流，說說自己的意見.屏示答案屏示圖和問題小結方法:同學們，你們真聰明,能夠利用我們學過的乘法口訣來解決除法問題。（三）鞏固拓展基本訓練：練一練第１題學生獨立完成,集體訂正。選出一個乘法算式列出兩個除法算式。屏示題綜合訓練：練一練的第2題學生獨立完成，集體訂正.屏示題拓展訓練2７÷３＝□

4９÷７＝□21÷□＝□

３２÷□=□

獨立解答，集體訂正。屏示題練后指導針對練習中的問題進行指導。（四)全課總結同學們，在我們的生活中有很多用除法來解決的問題.課后,小朋友收集好了可以互相說一說，也可以記在數學日記上。課后一練５0板書設計長頸鹿和小鳥４2÷6=7（間）想：六（七）四十二課后反思：