教師個人職業進展規劃的挑戰。樂觀構建終身教育體系，大力進展教育事業，提高教師專業化水平，已經成都市當今世界教育進展的主流。為保證教育改革規劃綱要的順當實施，特制定教師專業進展五年打算。一、個人現狀分析了解并認清自我是教師職業規劃的首要步驟。生疏自己很難，要糊涂地生疏自己，這是追求教師人格力氣的前提。優勢忠于教育事業，寵愛教育事業，敬重、信任、理解學生，信任每個學生都能成才。工作之余不忘充實自己，寵愛閱讀與爭論，包括理論學問和先進的教學理念。較簡潔承受事物。勇于探究，能吃苦，有上進心。擅長采集教學資源，能充分利用各方面的信息資料，豐富課堂教學，并能嫻熟的運用現代化的教學手段來關心教學。能獨立完成自己的本職工作，并能與有教學閱歷的教師保持頻繁、有意義的支持性溝通。考慮問題能從多角度去思考，周到細致且能集中留意力深入某個問題或觀點，創意識強。作為班主任，有較豐富的教育閱歷，對于班級治理有自己的思路與做法，能較好的培育學生的習慣，形成良好班風。2、劣勢對學生的了解還不夠深入，這對我自身的教學閱歷的積存是不好的。在授課過程中，對教材外延度的把握不夠，因而在課堂教學上不能那么得心應手，借鑒他人和外地教學閱歷不夠。缺乏開拓創的科研意識，教學科研力氣有待提高。對于科常規治理工作缺乏相應的閱歷。至今為之，我班主任工作經受較少，因此對學生和班級的常規治理缺乏相關閱歷。二、職業進展目標1.總體目標教書育人，為人師表，加強師德修養；立足崗位，終身學習，提升3—5型教師。具體目標師德目標方面：教師職業作為一種以人育人的職業，對其勞動質量提出的要求是很高的、無止境的，所以，作為一名教師，我時刻告誡自己要追求卓越，崇尚一流，拒絕平凡，留意自身創精神與實踐力氣、情感、態度與價值觀的進展，使自己真正成長為不辱使命感、歷史責任感的優秀教師，把自己的全部學問、才華和愛心奉獻給學生、奉獻給教育事業。我信任這也是每一個教師所追求的思想境地。結合班級學生的實際狀況，細心設計教案，備好每節課，課前做好充分教育教學方面：以學生為本，充分表達課改的精神。使學生整個身心投入學習活動，去經受和體驗學問形成的過程，在教學中去感受學習的樂趣，去體會學習的方法。課改特別強調的一點是，就是學生學習方法的習得……要求學生聯系自己的閱歷、體驗、以及收集到的的學問信息，開發學生的原始資源，把學生的想法、問題進展溝通，達成的學問資源，不斷綜合、完善的學問體系。多向互動，通過師生之間、個體之間、小組之間的學習、溝通使課堂氣氛活潑、激發了學生的學習熱忱。教育科研方面：加強人文底蘊，增加人文精神，做有反思力氣的爭論型教師。每個學期都要準時積存個案，歸納資料，撰寫有實效的專題論文。三、具體措施1、專業水平的提高〔1〕學習教育理論，在理性生疏中豐富自我課標，爭論教法，體會課程的性質、價值、理念，提高自己的業務力氣。每學期讀一本教育專著，如《教師心理安康教育》等，準時作好筆記，寫出自己的心得，豐富自己的文化素養。教師個人進展規劃一、根本狀況從1995就要當名師，專家型、學者型名師”是我不懈的追求，工作中大膽創與實踐，在教改路上漸漸走出了一條適合自己的道路。先后被評為XX中學首屆“十佳師德標兵XXXXXX數篇論文獲獎或發表，在指導學生競賽方面屢次獲獎。二、自我剖析〔一〕性格：工作中嚴謹踏實，工作外活潑開朗；工作、生活布滿活力，富有激情，樂觀向上。〔二〕優勢比較生疏教材的學問體系，在駕馭課堂教學的過程中既留意課程。好學上進，對穎事物有敏銳地感知力，擅長從中辨析適合自己的觀點、事物，并能盡快地融入到自己的教育教學工作中。勤于反思工作中的得與失，并能準時總結閱歷撰寫教學隨筆。多媒體技術操作、運用得比較嫻熟，課件制作技術水平能滿足自己教學工作的需要，擅長利用多媒體手段關心教學工作。三、存在問題首先，我感到近兩年來在學習上對自己有所放松，以工作代替了學習，導致自己的進展有所停滯。其次，由于缺乏學習，造成了理論功底不扎實，缺乏理論積淀，使自己的專題爭論大多停留在實踐層面，無法較好地提升到理論層面上。第三，課堂教學改革的內驅力有所減弱，存在依靠閱歷過日子的局面。四、進展規劃1、勤于學習，樹立終身學習的觀念。堅持不懈地學。活到老，學到老，樹立終身學習的觀念。多渠道地學。要做學習的有心人，在書本中學習，學習教育教學理論和各種專業學問，增加自己的理論積淀；也要在“無字處”學習，學習他人高尚的師德修養，豐富的教學閱歷，以到達取長補短的目的。廣泛地學。廣泛地閱讀各類有益的書籍，學習各種領域的學問、技能，特別要學習現代信息科技，不斷構建、豐富自己的學問構造。2、擅長思考，在實踐中探求、感悟。反思昨天————天——工作中思考，制造性地開展工作,做一個有思想的形勢下的教師。3、樂于動筆，提高教育科研水平。4、增加一生做好一件事的信念與力氣，形成主動尋求自我生命完善與進展的動力機制；學會享受教師職業的尊嚴與歡快，留意在動態進展中生成的品質在教育教學的實踐中豐富教育才智，提升生命質量。5、熬煉身體，保持充分的精力；寵愛生活，養成良好的心情；感恩社會，在奉獻中提升人生價值。無止境的，所以，作為一名教師，我時刻告誡自己要追求卓越，崇尚一流，拒絕平凡，留意自身創精神與實踐力氣、情感、態度與價值觀的進展,通過學習提升師德修養，豐富學問構造，增加理論底蘊，使自