部編優(yōu)質(zhì)課國家一等獎(jiǎng)初中語文八年級(jí)下冊《卜算子 詠梅》教學(xué)設(shè)計(jì)_第1頁
部編優(yōu)質(zhì)課國家一等獎(jiǎng)初中語文八年級(jí)下冊《卜算子 詠梅》教學(xué)設(shè)計(jì)_第2頁
部編優(yōu)質(zhì)課國家一等獎(jiǎng)初中語文八年級(jí)下冊《卜算子 詠梅》教學(xué)設(shè)計(jì)_第3頁
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文檔簡介

《卜算子詠梅》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、品讀一組描寫梅花的詩詞，感受梅花的精神風(fēng)骨。2、從詩詞中感受詩人的情懷。課前預(yù)習(xí)：搜集描寫梅花的詩詞，選擇一首你最欣賞的，通過平板發(fā)送在討論組，并配上賞析文字。教學(xué)步驟：一、導(dǎo)入。1、欣賞一組梅花圖片。2、說梅花：（1）在你們的印象中，梅花是怎樣的一種花？（2）假如讓你賦予梅花一種品格，你認(rèn)為是什么？為什么？3、引出主題《賞梅花詩詞品梅花風(fēng)骨》。二、品讀《卜算子詠梅》1、引子：讀陸游《梅花絕句》（之一）：聞道梅花圻曉風(fēng)，雪堆遍滿四山中。何方可化身千億，一樹梅花一放翁。這首詩寫出了梅花怎樣的特點(diǎn)？表達(dá)了作者怎樣的感情？（引出陸游《卜算子詠梅》）2、品讀陸游《卜算子詠梅》（1）齊讀。（2）從這首詞中，你讀到了怎樣的梅花？明確：學(xué)生的答案可能有：寂寞、孤獨(dú)、愁苦、悲涼、孤高傲世、堅(jiān)貞高潔等，老師板書關(guān)鍵詞語，然后結(jié)合陸游的處境，做適當(dāng)點(diǎn)撥。3、比較品讀毛澤東《卜算子詠梅》（1）看視頻《經(jīng)典詠流傳卜算子詠梅》。（2）齊讀。（3）品讀交流：從這首詞中，你讀到了怎樣的梅花？明確：學(xué)生的答案可能有：美麗、勇敢、積極、樂觀自信、大公無私、默默奉獻(xiàn)等。（4）結(jié)合該詞的寫作背景，分析主題。（5）比較這兩首《卜算子詠梅》的不同風(fēng)格。明確：陸游詞：愁凄美失意的志士毛澤東詞：笑壯美勇敢地戰(zhàn)士兩首詞都是各自那個(gè)時(shí)代非同凡響的優(yōu)秀篇章三、分享時(shí)刻：1、打開平板討論組，分享同學(xué)們推薦的梅花詩詞，品讀賞析，進(jìn)一步了解詩詞中美化的形象，感受梅花的精神風(fēng)骨。2、老師分享：王冕《墨梅》，欣賞視頻《經(jīng)典詠流傳墨梅》，從歌聲中感受梅花的精神風(fēng)骨。四、結(jié)語：不與凡花爭奇艷，傲霜斗雪笑風(fēng)寒。心懷高遠(yuǎn)更淡然，昂首天地間！墨色輕染氣節(jié)弘，隱約香更濃。屹立青岸不與誰同，傲然塵世中！五、布置作業(yè)：制作一張以“梅花詩詞”為主題讀書卡片。附：板書設(shè)計(jì)賞梅花詩詞品梅花風(fēng)骨卜算子詠梅陸游毛澤東愁苦、悲涼傲然挺拔、美麗孤獨(dú)、寂寞、堅(jiān)貞高潔積極勇敢、樂觀自信、獨(dú)立不倚孤高傲世、大公無私、默默奉獻(xiàn)…………愁笑凄美

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