PAGE20實驗小學電子備課教學設計學科數學年級五課題2.1船的歷史課時共（）課時第（）課時一次備課教師二次備課教師審批人授課時間教學目標1.知道不同時期、不同類型的船具有不同的特點和發展趨勢。2.知道造船的技術發展推動著人類社會的發展和文明進程。教學重點了解不同時期、不同類型船的特點和發展趨勢。教學難點通過實驗認識到船的外形、結構與穩定性、阻力之間的關系。教學準備PPT課件獨木舟制作方法視頻教學過程一次備課二次備課教師活動學生活動輔助資源設計意圖檢測導入（5）分揭題：從兩幅圖中我們可以看出，船在不斷地發展，它們的功能及性能也在不斷地完善。今天，我們就來了解船的歷史。(板書：船的歷史)出示先進的“東風號”圖片‘說說了解到的。PPT課件先出示小船的圖片喚醒學生對船的原有認知導學探究(20)分探索一：交流關于船的知識1.過渡：相信大家都有乘船的經歷，或者對船有一定的了解。說說關于船，你們知道什么？還想研究什么？2.活動：指導學生分組交流對船的認識(教學提示：引導學生從船體形狀、材料、構造、動力系統、功能等角度描述。)和想研究的問題，并將內容簡潔地匯總到班級記錄表中。探索二：了解船的發展歷史1.過渡：大家知道的關于船的知識真不少！想研究的內容也很多樣。那么，我們先從船的發展歷史開始研究。學生交流通過組內討論，調動學生關于船的前認知；閱讀6種典型船的相關資料，導學探究(20)分2.活動：出示獨木舟、搖櫓木船、帆船、蒸汽船、現代輪船和潛艇的圖片和文字資料，指導學生認真閱讀。3.提問：從船的發展歷史中，你們發現船的哪些方面發展了？4.提問：大家用獨木舟負載重物的情況如何？反饋引導學生思考“船的哪些方面發展了”；測評反饋(10)分課本23頁課后題1、2、3提。完成作業通過介紹我國船舶的發展歷史，布置課后自主學習我國航空母艦發展小結拓展（5）分簡單介紹中國船舶的發展歷史和現狀，并讓學生課后通過多種途徑了解我國航空母艦的相關信息。說收獲板書設計2.1船的歷史船的發展：船體材料、動力系統、構造、載重量等明顯進步獨木舟存在載重量小、不穩定、容易側翻等缺點尖形船首更有利于減小船在水中受到的阻力教學反思實驗小學電子備課教學設計學科數學年級五課題2.2用浮的材料造船課時共（）課時第（）課時一次備課教師二次備課教師審批人授課時間教學目標1.知道浮的材料可以制作船，改變材料的結構可以改變船的載重量和穩定性。2.知道生產生活需求推動了造船技術的進步。教學重點通過實驗發現浮的材料可以制作船，改變材料的結構可以改變船的載重量和穩定性。教學難點竹筏的制作和測試。教學準備PPT課件獨木舟模型教學過程一次備課二次備課教師活動學生活動輔助資源設計意圖檢測導入（5）分揭題：古人利用可以漂浮的樹干制造了獨木舟。今天，我們也來研究用浮的材料造船。(板書：用浮的材料造船)學生讀聚焦。導學探究(20)分探索一：設計并制作一個竹筏模型1.過渡：上節課，我們探索了獨木舟的載重情況，在活動中你們發現了獨木舟有什么不足？(預設：獨木舟在水中不夠穩定，可裝載的貨物也有限。)如果可以，你們打算怎么改進獨木舟？(預設：加大船體，增加它的底部面積。)觀看視頻，動手操作。通過測試，讓學生發現竹筏模型存在的問題，為后續的改進埋下伏筆。導學探究(20)分探索二：測試竹筏模型的載重量1.過渡：各小組都制作好了各自的竹筏模型，那么你們的竹筏模型載重量如何？是否穩定？接下來，讓我們測試一下。2.提問：你們打算怎么測試？(預設：在竹筏上放螺母，然后根據裝載的螺母數量來判斷竹筏的載重量大小。)3.活動：指導學生分組活動，并完成活動幫助卡。交流反饋引導學生借鑒搖櫓木船和明代寶船的優點，繼續改進自己小組的竹筏模型，讓課堂知識得以延伸，培養學生總結歸納、勤于動手的能力。測評反饋(10)分課本25頁1、2、3題.完成作業小結拓展（5）分小結：用浮的材料可以造船，改變船的結構可以改變船的載重量和穩定性。說收獲板書設計2.2用浮的材料造船獨木舟

竹筏體積小

體積大載重量小

載重量大不穩定

穩定教學反思實驗小學電子備課教學設計學科科學年級五課題2.3用沉的材料造船課時共（）課時第（）課時一次備課教師二次備課教師審批人授課時間教學目標1.探索用橡皮泥和鋁箔造船，不斷改進船的形狀來承載一定重量。2.經歷“設計—制作—測試—分析—改進—再設計”的工程設計的典型過程。3.通過操作、閱讀資料等形式來改進船的穩定性。教學重點通過實驗發現相同質量的橡皮泥、相同大小的鋁箔，做成船型后，它們受到的浮力增大，因而更容易浮在水面上。教學難點不斷改進船的形狀、結構來增加船的載重量和穩定性。教學準備PPT課件水槽、防水橡皮泥、鋁箔、墊圈、學生活動手冊。教學過程一次備課二次備課教師活動學生活動輔助資源設計意圖檢測導入（5）分提問：(教學提示：出示橡皮泥。)你們認識這種材料嗎？(預設：認識，它是橡皮泥。)它在水中的沉浮情況怎樣呢？(教學提示：演示橡皮泥在水中的沉浮情況。)導學探究(20)分探索一：用橡皮泥和鋁箔造船1.提問：橡皮泥在水中會下沉，你們有辦法讓橡皮泥浮在水面上嗎？(預設：把橡皮泥做成船型、碗形、荷葉形、空心餃子形等。)2.講解：(教學提示：出示鋁箔。)這種材料是鋁箔，生活中通常用它盛裝食物。鋁箔和橡皮泥一樣，放到水中會下沉，是沉的材料。3.布置任務：請大家分組討論分別用橡皮泥和鋁箔造船的方案，并繪制設計圖。要求船至少可以裝載20個墊圈，并且不會沉入水中。活動：分發材料，指導各組學生根據設計圖分別用相同質量的橡皮泥和相同大小的鋁箔造船。引導學生深入理解沉的材料也可以造船，認識到要使船實現一定的載重量，需要不斷改進設計，提高制作技術。導學探究(20)分探索二：測試橡皮泥船和鋁箔船的載重量1.過渡：我們已經成功地用橡皮泥和鋁箔造出了船，下面我們來測試它們是否達標。2.活動：指導各組學生測試船的載重量，并完成活動幫助卡。提醒學生在測試過程中可以不斷改進、完善小船，使船的載重量增加。3.提問：為什么沉的材料做成船型后能浮在水面上呢？請大家再次將船放在水中，并用手按一按，有什么感覺？(預設：感覺到手被向上托起。)播放船的穩定性相關視頻，引導學生認真觀看。引導學生結合自己的實踐操作總結出結論，并播放相關視頻，使學生深入體會形狀對船只穩定性的影響。測評反饋(10)分完成課后研討。小結拓展（5）分說說這節課的收獲。船的底部越寬闊，穩定性越高。板書設計用沉的材料做船沉的材料做成船型體積增大浮力增大船的形狀影響船的穩定性教學反思實驗小學電子備課教學設計學科科學年級五課題2.4增加船的載重量課時共（）課時第（）課時一次備課教師二次備課教師審批人授課時間教學目標1.能夠運用具體尺寸進行設計和制作不同底面積的鋁箔船。2.能根據計算和測試結果，不斷改進船的形狀和結構，提高船的載重量和穩定性。教學重點根據計算和測試結果，解決實際問題，增加船的載重量。教學難點根據計算和測試結果，解決實際問題，增加船的載重量。教學準備PPT課件教學過程一次備課二次備課教師活動學生活動輔助資源設計意圖檢測導入（5）分今天，我們就一起來探索如何增加船的載重量。(板書：增加船的載重量)讀聚焦，明目標。引發學生對造船技術與人們生活、生產需求之間關系的思考導學探究(20)分探索一：設計不同底面積的鋁箔船1.提問：(教學提示：出示鋁箔。)分別用三張邊長為12厘米的正方形鋁箔做成小船，你們準備怎樣增加船的載重量？(預設：增大船的體積；增大船的底面積；增加船舷高度。)指導學生分組活動，設計三艘底面積不同的船，并畫出設計圖。從增大船的體積到船艙分格結構，學生的小船模型逐漸趨向原型，由此讓學生深切體會不斷改進船只的必要性。導學探究(20)分探索一：設計不同底面積的鋁箔船1.提問：(教學提示：出示鋁箔。)分別用三張邊長為12厘米的正方形鋁箔做成小船，你們準備怎樣增加船的載重量？(預設：增大船的體積；增大船的底面積；增加船舷高度。)探索二：制作鋁箔船并計算其體積探索二：制作鋁箔船并計算其指導學生分組活動，設計三艘底面積不同的船，并畫出設計圖。播放鋁箔船制作視頻，引導學生認真觀看。指導學生分組測試，并將結果匯總到班級記錄表。通過出示設計圖模板并播放鋁箔船的制作方法視頻，引導學生設計、制作并測試鋁箔船。測評反饋(10)分完成課后作業小結拓展（5）分說說本節課的收獲.板書設計4增加船的載重量船的載重量跟它的體積有關，船的體積越大，載重量越大船艙分格可以增加船的穩定性教學反思實驗小學電子備課教學設計學科科學年級五課題5.給船裝上動力課時共（）課時第（）課時一次備課教師二次備課教師審批人授課時間教學目標1.能根據不同要求，給小船提供動力。2.通過實驗能解釋船行進方向與舵之間的關系。教學重點基于學生的認知和操作水平，解決給船裝上動力的問題。教學難點實驗驗證舵對船行進方向的控制作用。教學準備PPT課件學生實驗材料一套、關于船舵的介紹和安裝方法的視頻教學過程一次備課二次備課教師活動學生活動輔助資源設計意圖檢測導入（5）分1.提問：(教學提示：出示關于船的發展史圖片。)在船的發展過程中，它的動力是怎樣發展的？(預設：人力—風力—機械動力。)今天，我們就來嘗試給我們的小船裝上動力。(板書：給船裝上動力)教學課件導學探究(20)分探索一：給小船裝上風帆1.提問：(教學提示：出示簡易的模型船。)我們可以用什么給小船提供動力？(預設：風帆；橡皮筋；電動機；……)2.過渡：(教學提示：出示卡紙、竹筷、橡皮筋、小水輪等材料。)利用這些現有的材料，你們能設計動力裝置讓小船自己行駛起來嗎？探索二：給小船裝上其他動力1.過渡：帆船的缺點是不能提供持續的動力，我們怎么解決動力的持續供給問題呢？(預設：給船裝上發動機和螺旋槳。)活動：指導學生分組討論，設計小船的動力裝置。教學課件能根據不同要求，給小船提供動力導學探究(20)分探索三：如何讓船在行駛中保持一定的方向1.過渡：小船在行駛中容易偏離方向，那么，該如何讓小船保持一定的方向呢？(教學提示：播放關于船舵的介紹和安裝方法的視頻。)2.提問：通過視頻，你們了解到船舵有什么功能？(預設：船舵可以控制船的行駛方向。)下面，我們就來探究船舵如何控制船的行駛方向。指導學生實驗，并完成實驗幫助卡教學課件在認識船的動力發展史中，感受勞動人民的聰明才智。體驗給船裝上動力的成功和樂趣。測評反饋(10)分1.拓展：出示潛艇的圖片，引導學生閱讀教材P32“潛艇”資料。2.提問：潛艇是如何控制沉浮的？教學課件小結拓展（5）分船的動力發展：人力→風力→機械動力機械動力可以讓小船持續行駛船舵可控制船的航向：船舵左偏―→船向左偏轉說收獲板書設計5給船裝上動力船的動力發展：人力→風力→機械動力機械動力可以讓小船持續行駛船舵可控制船的航向：船舵左偏―→船向左偏轉 教學反思實驗小學電子備課教學設計學科科學年級五課題6.只做我們的小船課時共（）課時第（）課時一次備課教師二次備課教師審批人授課時間教學目標明確任務后，能按照設計的基本步驟來設計一艘小船。能將自己簡單的創意轉化為設計圖、模型或實物。能對自己或他人設計的想法、草圖提出改進建議，并說明理由。教學重點按照要求和材料條件進行設計，繪制設計圖。教學難點繪制、修改小船的設計圖。教學準備PPT課件教學過程一次備課二次備課教師活動學生活動輔助資源設計意圖檢測導入（5）分一、明確任務1課件出示本單元船的圖片，回顧前5課的內容。2.揭示課題，提出任務：我們也要設計我們的小船（板書課題）導學探究(20)分聚焦：要設計一艘船，我們必須要先做些什么？（出示設計制作的一般流程）本節課我們將完成明確問題、制定方案兩個流程。3.明確要求：我們來看看設計的小船有什么要求。（課件出示要求并認識老師所提供的材料）1.在設計小船時，我們要考慮哪些方面的內容？（教師根據學生的回答適時出示課件）明確任務確定小船設計方案知道設計小船需要考慮船的大小、船的形狀、船的材料、船的結構特點、船的載重量、船的動力系統等因素。導學探究(20)分1.確定了設計方案，在制作小船前工程師們還必須要繪制小船的設計圖，請大家發揮小組的智慧把小船的設計圖畫在工程日志上，要求畫兩幅圖：俯視圖和側視圖，并標注材料和結構等。2.可以參考工程日志中的評價標準進行修改調整，讓你的設計的小船更合理、更科學、更美觀。3.學生分組繪制小船設計圖。繪制小船設計圖交流方案知道工程師的工作是運用科學和技術進行設計、制造產品，解決實際問題。測評反饋(10)分小組修改設計方案，完成工程日志二稿。小結拓展（5）分1.通過本節課的學習你有什么收獲？2.教師小結。板書設計6.設計我們的小船流程：明確問題制定方案實施方案評估與改進教學反思實驗小學電子備課教學設計學科科學年級五課題7.制作與測試我們的小船課時共（）課時第（）課時一次備課教師二次備課教師審批人授課時間教學目標能按照設計方案制作小船。能根據測試過程中發現的問題，不斷調整和優化小船。能從多個角度評價小船的制作過程。教學重點根據設計方案制作小船教學難點小船的改進教學準備PPT課件教學過程一次備課二次備課教師活